标题 | 二年级《坐井观天》教学设计 |
范文 | 二年级《坐井观天》教学设计范文 一、朗读感悟 1、自读课文,找出文中小鸟和青蛙的三次对话。 2、看插图练读第一次对话。 3、感悟第二次对话: ⑴ 通过学习第二次对话,让学生说说读懂了什么。 ⑵ 引导学生思考:青蛙和小鸟为什么有不同的看法? ⑶ 围绕这个问题自由读课文,想想再回答。 ⑷ 用“因为……所以……”谈谈自己的理解。 ⑸ 带学生体验:走出教室,说说你看到的天有多大?用纸卷成纸筒再去看天,看到的天有多大? ⑹ 四人小组再读第二次对话。(一人引读,两人对话,一人担任评委。) 朗读提示: “朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”(读出不相信的语气) “你弄错了。天无边无际,大得很哪!”(读出劝告的`语气) 4、感悟第三次对话: ⑴ 自由读第三次对话,边读边想:小鸟和青蛙都是笑着说的,他俩的笑各有什么含义? ⑵ 小组合作学习。先分角色朗读,再讨论上面的问题。 ⑶ 朗读对话,读出适当的语气。 朗读提示:青蛙的话要读出傲慢、自信的语气,表现出自以为是的心理状态;小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气,表现出实事求是的诚恳态度。 二、扩展活动 小组合作,续编第四次对话:青蛙如果真的跳出井口,他会看到什么,会说些什么? 1、学生分小组合作学习,续编第四次对话,并分角色读一读。 2、全班交流续编的对话。 |
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