标题 | 三年级语文下册《荷花》教学设计 |
范文 | 三年级语文下册《荷花》教学设计范文 作为一名教职工,时常要开展教学设计的准备工作,借助教学设计可以更好地组织教学活动。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是小编收集整理的三年级语文下册《荷花》教学设计范文,欢迎阅读与收藏。 一、教学理念: 让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶。努力构建开放而有活力的新型语文课堂,始终体现学生是学习的主人,教师是学生学习的伙伴。 二、教学目标: 1、知识目标:学会本课的12个生字,能正确读写10个生词;理解课文内容,感受荷花的美丽。 2、能力目标:培养学生感情朗读的能力,阅读想象能力;背诵课文;养成积累语言的良好习惯。 3、情感目标:欣赏荷花的美丽,体会大自然的神奇力量,培养热爱大自然的感情。 三、教学重点: 理解白荷花开放的种种姿态。 四、教学难点: 想象这一池荷花为什么像“一大幅活的画”。 五、教法学法: 1、采用不同形式,不同要求的`读,引导学生感受课文的语言美。 2、利用多媒体课件,让学生欣赏荷花的美丽,体会大自然的神奇美妙,让学生伴随着教学过程的推进,入情,动情,移情,抒情,激发对大自然的热爱。 3、组织学生小组讨论,合作探究,解决教学重难点。 六、教学准备: 课前,教师将师生合作搜集到的荷花相关资源虚拟成专题网站——“荷花小站”,并发布到校园网上。“荷花小站”设有六个部分,分别为“荷花文化”、“课文学习”,“荷花图展”、“荷花知识”、“网上资源”、“荷花论坛”。这当中既包括课堂教学所用的资源,也包括供学生课后拓展性学习的资源。 七、教学时间: 两课时。 八、教学过程: (一)咏读古诗,引入情境。 师:导语:同学们,南宋著名诗人杨万里曾经写过这样一首很美的诗。大家想读吗? 在音乐声中出示古诗《晓出静慈寺送林子方》:毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。让学生咏读想象,进入情境。(学生自由读)好!尽情地读吧!看看这首诗中描绘的是什么美景?(读、交流、板书:荷花) 师:在你的心目中,荷花是一种什么样的花?你喜欢吗?如果可以,想不想再欣赏欣赏? (二)学生利用主题网站自主欣赏荷花图片、视频以及有关荷花的生物知识。 师:用一个词语或一句话说说你欣赏到的荷花的美。 师:同学们的词语很丰富,句子也很美。说起看荷花最入迷的人要数叶圣陶爷爷了,他看着荷花时仿佛自己也变成荷花少女,而且在风中翩翩起舞!我们一起来欣赏叶圣陶爷爷写的《荷花》。 (三)欣赏课文。 师:请同学们自己读课文,找出你认为最能表现荷花美的句子,勾画出来,然后多读几遍。(学生自由读课文,勾画自己认为最美的句子) (四)抓2,3自然段中的重点语句,让学生入情入景,欣赏荷花的美丽,激起对大自然的热爱之情。 1、引导学生读描写荷花美的句子。 抓住“挨挨挤挤”,“碧绿”,体会荷叶的长势美和形态美。 师:你真会读书,体会得很好,也很会说话!还有哪位同学也喜欢这一句的,也来读一读! 2、抓住“有的……有的……有的……”学习描写荷花不同姿态的句子。 师:课文中一共描写了荷花的哪些姿态?找到读一读! (生自由读书) (网络课件出示荷花池的画面)同学们,这里就是作者所看到的一池的白荷花呢!让我们一起随着画面再来欣赏一番吧!看的时候可以随意地赞美,可以随意地做些动作。 3、看到这一池的荷花,听到你们发自内心的赞美,可见你们显然都已被荷花迷住了!是啊,真美!就让我们把描写白荷花的这两个自然段再美美地读一读吧! 随机出示相关文字。(指导有感情地读、学生自由地有感情地读课文) 4、除了课文中写到的这几种荷花的姿态,你还能想象出荷花的其他不同姿态吗? 学生自由谈,也用“有的……有的……有的……”练习说话。 5、荷花的姿态这么多,多美呀!你还能从哪些句子体会到荷花的美? 生:我觉得这一句最美!(读)“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”我觉得这个“冒”字很美。 抓住“冒”字教学,给“冒”换个字,体会作者要表达的感情。 (网络课件展示荷花图片)同学们,这就是从碧绿的大圆盘之间冒出来的荷花,你们想想看,这些白荷花从大圆盘之间冒出来,仿佛是想干什么? 6、多美的白荷花呀!千姿百态,生机勃勃,让咱们一起有滋有味,满怀激情地赞美这美丽、迷人的荷花吧!让我们再读读课文第二三自然段,相信你会有更深的感受!(自由读、指名读) 7、指导学生质疑。 师:这两段话你读懂了吗?有疑问吗?(红线打出句子) 生:“如果把眼前的`这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起!”什么意思? 师:让我们随着作者的假设就把这一池荷花看作一大幅活的画,你们都看到了什么?觉得怎么样? 小组讨论解疑。是啊!这画家的本领可真了不起!这画家是谁? 师:是啊,除了“大自然”这位画家具有这样的魔力外,还会有谁呢? 指导读好这句话。 8、小结指点学习方法:你们真是学习的主人,既能自己提出问题,又能通过读书、讨论解决问题,真是好样的! (五)利用主题网站进行拓展延伸。 1、阅读朱自清的《荷塘月色》。 2、欣赏网站上的荷花图片。 (六)作业。 1、用自己喜欢的方式,在网络上或画画,或写文章,表达对荷花,对大自然的热爱。 2、登陆学校网站,和同学们畅谈对荷花,对这篇文章的感受。 附:板书设计 荷花 闻清香 荷叶挨挨挤挤像大圆盘 看 荷花半开全开含苞想变荷花 |
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