标题 | 小学一年级语文下册《美丽的小路》教学设计 |
范文 | 小学一年级语文下册《美丽的小路》教学设计 【学习目标】 1、认识先、鹿等14个生字,发展学生独立识字的能力。 2、会写先、干等6个字,养成规范、认真书写的习惯。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中,能读好每个角色的语气。 4、有爱护环境卫生的愿望和行动。 【学习重点】 识字、写字、朗读课文。 【学习难点】 生字的识记;感悟课文,对话的朗读;通过对课文的理解,树立环保意识。 【课前准备】 生字卡片、课文插图、简易课件。 【课时安排】 2课时。 第一课时 〖学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、感悟、理解课文,激发学生的环保意识,激励学生积极参与到环保活动中。 〖课前准备 投影、课件。 〖教学流程 一、引入想象说话 1、板书出示课题 美丽的小路 齐读。 2、你来猜猜这会是怎样一条美丽的小路呢?请学生想象说话。 3、这节课我们就要来学习与这条美丽的小路有关的课文──板书完整课题──齐读课题。 (设计意图:根据孩子的年龄特点,发挥孩子的好奇心和想象力来说话,为孩子口语表达创设情景。同时也激起孩子学习的`兴趣。) 二、初读课文整体感知 1、你想不想听听这美丽的故事呢? 朗读课文(讲故事)随机插入问题: ⑴ (第一自然段后)你觉得谁会这美丽的小路上走过,会怎样呢? ⑵ (第四自然段后)喜欢美丽的小路的那些小动物会怎样呢? ⑶ (第八自然段后)鸭先生会怪自己什么呢?他会怎样找回那美丽的小路呢 ⑷ (第九自然段后)美丽的小路回来了,小动物会怎样呢? (设计意图:一是发挥思维的求异性,发散孩子的思维;二是借助孩子的想象,理清故事的思路,整体感知课文。) 2、你喜欢这个故事,那你来读读这有趣的故事吧!学生自读课文,要求读准音,读通句子。 3、你能给课文标出自然段序号吗?──交流,核对。 4、你能把课文读给大家听一听吗?指名分段读课文,评议,正音。 |
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