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迎接挑战设计未来教学设计

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迎接挑战设计未来教学设计

一、导入新课

师：学习有压力、考试出现焦虑这都是中学生的正常现象，但不适当的学习压力、考试焦虑往往与我们对学习的态度密切相关，那么，我们应该树立怎样正确的学习态度呢？（开门见山式）

二、学习新课

1、说一说：学生阅读并思考课本P86问题：你赞成谁的观点？说出你的理由。

请2-3位同学回答。要求阐述清楚在学校是学习，在社会上也要学习的理由。

——结论：我们的一生都离不开学习，学习是一生的责任和义务。

2、写一写：课本P86我对学习的认识

1老师讲解“学”、“习”的含义：

“学”就是通过读书、听讲、观摩、思考等，掌握已有的知识。

“习”是实践。即在学得了理论知识之后就要照着去做。

实际上，“学习”是学、思、习、行的总称。

2请三名学生谈对学习的认识后，请大家写在课本P86方框内。

（对学习的认识，每个学生可能不一样，但基本理解如下：）

一般地说，学习是学习者把外界的经验、知识、信息内化为自身素质的过程，这是一个个体的心理过程，是一个消化吸收的过程，犹如人总是要把外界的食物经过消化吸收，变为自己的血肉之躯，使自己成长起来一样。

掌握知识本身不是学习的目的，也不是学习的终结。在学得知识之后，把它运用于实践，解决实际问题，并且把它推向前进，创造出新的知识来，这才算完成了一个完整的学习过程。

小结:我们即将结束九年义务教育的学习，但我们的学习并没有结束，我们将进入一个新的起点。

3、查一查：什么是学习型社会？什么是终身学习？并把它们记录下来。

学生通过预习已经查阅到这两个概念。或根据情况由教师查阅后报念，学生抄写：学习化社会是美国学者罗伯特哈钦斯于1968年首次提出的。所谓学习型社会，就是有相应的机制和手段促进和保障全民学习和终身学习的社会，其基本特征是善于不断学习，形成全民学习、终身学习、积极向上的社会风气。

1994年11月由欧洲终身学习促进会提出并经罗马会议同意的终身学习的定义是“终身学习是21世纪的生存概念”。“终身学习是通过一个不断的.支持过程来发挥人类的潜能，它激励并使人们有权力去获得他们终身所需要的全部知识、价值、技能与理解，并在任何任务、情况和环境中有信心、有创造性和愉快地应用它们”。

三、课堂总结：（号召性）

学习型社会需要我们树立终身学习的观念。终身学习对中学生的要求是：要珍惜在学校学习的机会，养成主动学习、培育持续学习的习惯，树立终身学习的观念。初中毕业以后，无论选择升学还是就业，都是发展之路。从学校走向社会后，终身学习有助于我们成为一名优秀的劳动者，更有助于我们不断开拓新的发展天地。终身学习，成就自己美好的未来；人人学习，成就祖国辉煌的明天!

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