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标题 二年级语文下册《窃读记》第一课时教学设计
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二年级语文下册《窃读记》第一课时教学设计

【教学目标】

1、认识7个生字,会写本课14个生字,读写生词语。

2、有感情地朗读课文,体会作者对书的热爱。

3、通过细致入微的动作描写和心里描写来表达感情。

【教学难点】

抓住课文主要内容,体会作者表达的情感。

【教学学具】

CAI课件。

【教学过程】

第一课时

【课前交流】

让学生交流课外阅读给自己带来的快乐与享受。

【教学过程】

一、学生自读自悟,读通课文

二、说一说,读了课文,作者窃读给你留下了怎样的印象

1、引导学生结合有关语句概括出窃读那种苦乐交织的复杂感受,并重点体会“我很快乐,也很惧怕”这种窃读的滋味。

2、从哪些地方看出?我的快乐与惧怕?从具体语句中了解作者是怎样写出窃读的滋味的?体会作者动作和心里描写的细腻传神。

3、引导学生在读懂课文后,结合生活实际,仔细揣摩“你们是吃饭长大的,也是读书长大”的`这句话的深刻含义。并受到启发,能在黄金年龄进行阅读,丰富自己的精神世界。

4、绘声绘色地引导学生朗读课文,读出作者的内心因窃读而波澜起伏,引导学生入情入境地读出作者与书相逢的惊喜,匆忙阅读的快乐与惧怕,雨天读书的开心,与书相别的留恋与满足。

5、自学本课生字新词,抄写。

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更新时间:2024/12/25 14:09:54