标题 | 《美丽的小兴安岭》教学设计 |
范文 | 《美丽的小兴安岭》教学设计模板 【教学目标】 1、学习课文,了解小兴安岭一年四季美丽的景色,丰富的物产,培养热爱祖国大好山河的思想感情。 2、通过和联系语言环境,理解“俯下”“欣赏”“抽出”“封”“密密层层”“飞舞”等词语,体会作者用词造句的准确。 3、有感地朗读课文。 【教学重点】 准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句,体会作者用词造句的准确。 【教具准备】 录像、投影仪、幻灯片。 【教学过程】 一、谈话引入,出示学习目标 同学们,我们祖国地大物博,幅员辽阔,名胜古迹数不胜数,小兴安岭就是其中一个例子。今天我们一起走进美丽的小兴安岭欣赏一番,好吗?(出示学习目标) 二、初读课文 小兴安岭是个怎样的地方?请同学们带着这个问题读一遍课文。(引导学生找出文章的中心句来回答,也就是课文最后一个自然段) 三、片段欣赏 1、你认为小兴安岭哪个季节最美?为什么?(让学生各抒己见) 2、引导学生学习第二自然段(即“春季”这段)。 ⑴ 指名读这段话,其它学生边听边用“△”划出作者所描写的景物。 ⑵ 你认为作者描写这些景物时哪些句子写得很美?找出来读一读。假如学生找出以下的句子: 春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。 (先让学生说说“抽出”的意思,然后换词,再体会用“抽出”一词的好处,最后熟读这句话。) 一根根原木随着流水往前淌,像一支箭队在前进。 (让学生说出这句话把什么比作什么,再体会比喻句的好处。) 小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。[师:你是怎样理解“俯下”“欣赏”两词的?能表演给大家看看吗?(让学生出来表演)] ⑶ 让学生有感情地朗读这段话,边读边想象春天的'画面。 ⑷ 看录像:关于小兴安岭春季的录像。 ⑸ 小结学习方法:① 读文段,找出描写的景物。 ② 欣赏好词佳句。 ③ 感情朗读,想象画面。 3、学生根据前面的学习方法试学第三自然段: ⑴ 默读文段,找出描写的景物。 ⑵ 欣赏好词佳句:(提示学生遇到不理解的词,如“浸”“葱葱茏茏”可或联系上下文理解。) 师:你认为哪些词句写得好?好在哪里? 第一句:重点理解“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”“封”等词。 第三句:结合投影片理解。 ⑶ 欣赏录像:(关于小兴安岭夏季的录像) 4、学生自学第四、五自然段: ⑴ 学生按方法自学。 ⑵ 检查学生自学情况: ① 教师板书出秋、冬季作者描写的景物,让学生对照。 ② 欣赏好词佳句:让学生找出自己认为写得好的句子,并说说好在哪里? 秋风吹来,落叶在林间飞舞。 西北风呼呼地刮过树梢。 A、你认为哪个词用得好? B、说说词语的意思。 C、可以用什么词代替这个词? D、用这个词好在哪里? ③ 看录像:(关于小兴安岭秋冬季景色的录像) 四、总结 为什么说小兴安岭是一座大花园,又是一座巨大的宝库? 1、理解:为什么说小兴安岭是一座巨大的宝库时,教师引导: 小兴安岭最大的特点是什么?(树多) 哪些句子概括写小兴安岭树多?(学习第一自然段) 2、让学生发表意见。 3、师小结。 【板书设计】 美丽的小兴安岭 春:树木、积雪、小溪、小鹿、原木 夏:树木、雾、太阳、草地、野花 秋:树叶、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参 冬:雪花、树木、西北风、紫貂、黑熊、松鼠 |
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