标题 | 《圆》整理与复习教学设计 |
范文 | 《圆》整理与复习教学设计 作为一位无私奉献的人民教师,通常需要准备好一份教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。我们应该怎么写教学设计呢?以下是小编精心整理的《圆》整理与复习教学设计,欢迎阅读与收藏。 【教学目标】 1、让学生通过复习进一步巩固圆的有关知识,能解决简单的实际问题。 2、经历知识的条理化和系统化的过程,掌握整理与复习的方法。 3、通过教学活动的开展培养合作学习的良好习惯及热爱数学的情感。 【教学重点】 对圆的知识进行分类归纳,有序整理,使其知识系统化。 【教学难点】 利用所学知识解决实际问题。 【教学准备】 学生课前进行知识点归纳,课件。 【教学过程】 一、知识整理 1、导入:孔子说:“温故而知新”。今天我们就对学过的《圆》这个单元进行整理与复习。(板书课题:圆的整理与复习) 2.出示4个板块:圆的认识,圆的周长,圆的.面积,圆环和扇形的认识。 小组内针对自己的板块交流课前整理内容(知识点和典型问题),出示小组活动要求: (1)知识点:将组员整理的知识点整合在一起,做好分工,准备汇报; (2)典型问题:与组员交流自己整理的典型问题及解答方法,讨论解决问题时应该注意的问题,互相补充学习。 3、小组依次展示四个板块的整理情况 汇报流程: (1)展示本组知识点梳理,征求全班意见; (2)全班补充。 教师参与交流,适时点拨、总结,完成板书“智慧树”。 二、知识技能小检测 1、出示检测题(满分100分),独立完成。 2、请学生来说答案并讲解,与全班互动。 3、自己评分、总结,教师统计自测情况。 三、生活中的数学 1、生活中的圆形事物很多,所以我们可以学以致用,用我们学到的知识来解决生活中的问题。出示问题: (1)车轮为什么要做成圆形的? (2)给圆桌配备一个正方形桌布,给方桌配备一个圆形桌布,桌布至少要多大? 2、小组讨论,再全班交流。 四、激发学生热爱数学之情 1、欣赏同学们绘制的圆形图案。 2、介绍我国古代数学家取得的数学成就 (1)刘徽被称作“中国数学史上的牛顿”,他用割圆术证明了圆面积的精确公式,并给出了计算圆周率的科学方法。 祖冲之是世界上第一个把圆周率的值精确到7位小数的人,比欧洲早一千多年。 (2)祖冲之是世界上第一个把圆周率的值精确到7位小数的人,比欧洲早一千多年。 |
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