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标题

大班教案你是我最好的朋友

范文

大班教案你是我最好的朋友

作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的大班教案你是我最好的朋友，欢迎阅读与收藏。

大班教案你是我最好的朋友1

作品分析

刚一看到这本书，我就被它的题目所吸引，《你是我最好的朋友》，是谁和谁之间的友谊如此深厚呢?世间的颜色有千千万万，然而最美的颜色是友谊据说大象都是怕老鼠的，因为老鼠会钻进大象的鼻孔里，让大象恼羞成怒却无可奈何。这个故事里的大象也一样，一看到老鼠就抱头鼠窜。然而，小白鼠娜娜却一心想找一只大象做朋友。带着些许的好奇，带着些许的疑问，我和我的孩子们一起细细地品味起这本感动心灵的图书。

活动目标

1、通过绘本欣赏，激发幼儿阅读画面的兴趣，让幼儿产生阅读期待。

2、能够用心体会，运用多种感官来感受大自然中丰富的色彩，并尝试用优美词语来描述五彩世界。

3、初步感受到朋友之间深厚的友谊，明白友谊的可贵。

活动准备

绘本《你是我最好的朋友》人手一册、PPT课件。

教学重点

激发幼儿的阅读兴趣，品读娜娜对色彩描述的语句。

教学难点

能充分展开想象，尝试用优美的语言把自己感受到的色彩描述出来。

活动过程

一、走入“绘本”：

1、吸引幼儿兴趣，出示小白鼠娜娜的图片，今天小老鼠娜娜来来找好朋友了。她会找谁做她的好朋友呢?你们来猜一猜?(幼儿猜测)

2、(扉页)简介：娜娜是一只很特别的小白鼠。仔细观察：这是小白鼠娜娜的房间，你发现了什么?(到处是大象的图片)猜想，为什么小老鼠的房间里到处是大象的照片呢?

大象愿意和小老鼠做朋友吗?PPT第4页，为什么?可是，有一只大象愿意和娜娜做朋友，(封面)，封面上有什么?引导幼儿看大象的眼睛，自己尝试闭上眼睛理解盲象是什么意思?

3、师幼共读P1-P7

二、品味绘本幼儿自主阅读P8-P17娜娜和末末是好朋友，可是，末末是一只盲象，什么都看不见。娜娜决心给末末描述五颜六色的世界!红色、黄色、蓝色、绿色……娜娜会用什么样的`语言来描述缤纷的色彩呢?

1、猜猜娜娜会为末末介绍什么颜色呢?

2、出示画面，初步感受色彩的丰富。

理解：末末是一只盲象，它是怎么感受到红色呢?(引导从味觉、嗅觉去体会)

3、拓展：如果你是娜娜，你会怎样介绍红色呢?(结合看画面：草莓、柿子、苹果等画面)

(1)末末喜欢黄色的原因是什么?他看不到黄色，为什么会喜欢黄色呢?(是啊，他感觉到了黄色的温暖，也尝到了黄色的甜蜜)

(2)末末喜欢蓝色的原因是什么?

(3)末末是怎么体会到黄色和蓝色的呢?

1、你知道，黄色和蓝色混合是什么颜色吗?

看图：画面上画了什么?

2、猜想：这是末末闻到了什么?感受到的什么颜色?

3、拓展：如果你是娜娜，你会怎样介绍绿色呢?(结合看画面：森林画面)

1、看图：画面上画了什么?这又是什么颜色?娜娜是怎样为末末介绍白色和黑色的?

末末是一只盲象，它感受最多的是什么颜色?(黑色)请你闭上眼睛，你觉得黑色是什么感觉，就像——?

(音乐响起)幼儿说感受。

三、提升情感：

1、过渡导入：聪明而可爱的娜娜为末末讲述了那么多色彩，娜娜问了末末一个问题：“好了，末末，现在说说吧，你最喜欢什么颜色?”

2、猜想：末末会怎么回答?说说你的理由。

3、读对话：

“我最喜欢白色!”末末毫不犹豫地说。

“为什么?”娜娜感到很好奇。

4、再次猜想原因：

“因为我有一个好朋友，她让我的生命变得丰富多彩，而好是一只小白鼠，所以我最喜欢白色。”

5、书里还有许多秘密，下次我们再来找一找。

教学反思

1、在教学过程中幼儿的反应较积极，较感兴趣，能积极参与到活动中;

2、在讲述故事时，尽量与幼儿平视，让幼儿感受到被理解、尊重、接纳，给幼儿适度的自由空间;

3、幼儿通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展，

4、培养幼儿尝试与不同的朋友相处的能力，体验关爱朋友的愉悦之情你，学会关心伙伴，团结同伴;

5、愿意用自己的语言表达对颜色的感受和想象。

大班教案你是我最好的朋友2

活动目标

1．仔细观察画面，理解绘本大意，能运用较连贯的语言描述自己知道的色彩，并能大胆地表达自己的想法。

2.初步感受朋友之间珍贵的友谊，懂得与朋友友好相处。

重点难点

仔细观察画面，理解绘本内容，运用较连贯的语言描述自己知道的色彩。

活动准备

《你是我最好的朋友》PPT；幼儿用的小书＝幼儿人数

活动过程

（一）开始部分：

1.教师出示绘本，引导幼儿阅读绘本封面。

（设计意图：教师通过直接出示绘本，阅读封面的方式，吸引幼儿的阅读兴趣，通过让幼儿进行简单的猜测，激发他们阅读的愿望。）

师：今天，老师给小朋友们带来了一本很有意思的绘本，名字叫“你是我最好的朋友”

师：你最好的朋友是谁？为什么他是你的好朋友？那这本书里谁是谁的好朋友呢？让我们一起看看封面吧！

师：封面上有谁？猜猜他们在做什么呢？

（可回应：有可能哦！也可追问，你从哪里看出来的？若幼儿观察到盲象，可在这里帮助孩子理解盲的感觉，让幼儿知道，盲可以通过多种感觉来认识这个世界。）

师：小白鼠和大象，他们到底在做什么呢？让我们一起去看看吧。

2.出示PPT1，教师为幼儿讲述：

（设计意图：教师通过讲故事的方式，进一步激发了幼儿阅读的愿望，为后面的的活动做好铺垫。）

这只可爱的小白鼠，她的名字叫娜娜，娜娜是一只非常特别的小老鼠，他不喜欢和老鼠玩，她想找另外一个朋友。她想找谁呢？让我们一起去娜娜的房间里看看……

3.出示PPT2，教师带幼儿讲述：

师：娜娜想找谁做朋友？你从哪里看出来的？（房间里全是有关大象的东西）

师：你猜，大象会和老鼠做朋友吗？为什么？

4.出示PPT3和PPT4，教师为幼儿讲述：

其实，大象并不喜欢小老鼠，因为有一只爱捣蛋的小白鼠，他叫阿宝，他常带着小白鼠们钻进大象的鼻孔里恶作剧，害的大象们不停的打喷嚏，所以每次当娜娜一靠近大象，大象就会惊慌失措，吓得往后退……

5.出示PPT5

小老鼠特别想和大象做朋友，可是没有大象愿意和她成为朋友。但是幸运的是有一只大象愿意和娜娜做朋友。

（1）看看是谁愿意和她做朋友呢？这头大象是什么样的？

（2）咦！大象为什么要戴着墨镜呢？原来末末是一头盲象。

教师提问：你们知道盲是什么意思吗？

（可在这里帮助孩子理解盲的感觉，让幼儿知道，盲可以通过多种感觉来认识这个世界。）

看不见东西的时候我们会害怕、会难过、会着急，那我们的盲象末末也跟你们是一样的心情，但是我们可以通过味觉、触觉和嗅觉来感知这个世界，小白鼠娜娜很想帮助它的好朋友末末。她会怎么帮助自己的好朋友末末呢？

二、基本部分：

1.幼儿带着问题自由阅读

师：看不见东西的时候我们会害怕、会难过、会着急，看不见可以通过味觉、触觉和嗅觉来感知这个世界，娜娜很想帮助它的好朋友末末，她会怎么帮助自己的好朋友末末呢？让我们轻轻的坐到桌子旁边自己来读一读这本书吧。

幼儿带着问题自由阅读，自由阅读后教师进行提问：你觉得娜娜是怎么帮助自己的好朋友末末呢？你从哪里看出来的？那到底是怎么帮助的呢？我们一起来看一看

2.教师讲述前面部分。

3.出示画面，初步感受色彩的丰富。（精读红色）

（1）娜娜给末末介绍第一种颜色，看娜娜给末末介绍的是什么颜色？（红色）

（2）教师示范：红色是酸酸甜甜的感觉，因为番茄、樱桃等水果都是红色的.，吃起来酸酸甜甜的，所以红色的酸酸甜甜的。

（3）提问：红色还是什么感觉的呢？为什么？如果你是娜娜你会怎么给末末介绍红色？

（听了这么多的介绍，现在我变成末末了，我现在什么都看不见，听了你们的描述我知道了，红色是一种酸酸甜甜的颜色，红色是一种热热闹闹的颜色，是一种美丽好看的颜色，让人害怕的颜色，一种愤怒的颜色。是一种暖洋洋的颜色……）

4.精读黄色：

（1）娜娜要给末末介绍下一种颜色了，你们猜她要介绍什么颜色呀？（黄色）当当当当，真的是黄色。

（2）我们想想有什么东西是黄色的，黄色给人的感觉是怎样的？

讨论：如果你要给末末介绍黄色，你会怎么介绍？

（柠檬是黄色，柠檬吃起来是酸溜溜的，原来黄色是酸溜溜的）

请5名幼儿分享

4.泛读蓝色

（1）娜娜是怎么给末末介绍蓝色的呢？

（2）拓展：如果你是娜娜，你会怎样介绍蓝色呢？（结合绘本画面）

6.小组交流（黑色和白色）

（1）娜娜最后给末末介绍了什么颜色？（黑色和白色）

（2）如果你是娜娜你会怎么给末末介绍这两种颜色呢？现在请小朋友和旁边的小朋友互相说一说。

（3）请三名幼儿分享。

7.教师为幼儿讲述绘本后面部分。

（1）一天，天气暖洋洋的，两个好朋友到户外去野餐，这时候，阿宝带着那几个坏老鼠来了，他们指着末末嘲笑着说：“哈哈哈，盲象，你什么也看不见吧，哈哈哈哈”瞧他们那淘气的样子，末末决定用刚刚学到的本领教训一下他们。

（2）末末站起来说：“谁说我看不见啦？这里头上有蓝蓝的天，脚下有绿油油的草地……”还有什么？快，帮末末想一想、说一说。

（3）听了末末说的，阿宝他们只好灰溜溜的走掉了，娜娜和末末战胜了坏老鼠，他们整天在一起快乐的玩耍。

三、结束部分：

拓展：你帮助过你的好朋友吗？你是怎么帮助你的好朋友的。

活动总结

好的方面：

1.活动中，教师运用了多种激励法，启发幼儿大胆想象，幼儿参与的积极性都被很好的调动了起来，孩子们都能用自己的语言去描述他们看见的这个世界的颜色。

2.在教师的引导下，幼儿有意识运用完整、连贯的语言表述，也运用了许多好听的词汇。

3.活动中，发挥了幼儿的主体作用，教师有意识退位。

不足的地方：

1.部分页面的精读还不够，可以给大班孩子留更多的思考空间。

2.教师的提炼总结还不够，孩子们表述了以后，如果教师的提炼更精炼，将有利于其他幼儿更好的思考和表达。

大班教案你是我最好的朋友3

活动目标：

1、尝试与不同的朋友相处，体验关爱朋友的愉悦之情。

2、愿意用自己的语言表达对颜色的感受和想象。

活动准备：

小白鼠和大象的图片，故事课件，背景音乐《最好的朋友》，各色颜料，水杯，毛笔

活动流程：

学会观察朋友的特征——情感激发——自由辩论哪种颜色好——变色游戏

活动过程：

一、认识故事人物

１、（出示老鼠、大象图片）小朋友们他们是谁呢？

２、他们的名字叫娜娜和末末，你看看它们有些什么特别之处？（引导幼儿自己观察它们的特征）

３、请你猜一猜他们是什么关系呢？

二、看课件，听故事

１、到底它们是什么关系呢，我们来听听它们是怎么说的？

２、（故事听到“我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠）

１）小白鼠想和谁做好朋友？为什么呢？

２）大象为什么不愿意和小白鼠做朋友呢？

３）为什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢？

３、（听故事最后半段）

１）红色象征了什么？

２）末末为什么喜欢黄色？

３）蓝色给人什么样的感觉？

４）什么颜色可以变成绿色？

５）白色像什么呢？

６）让我们闭上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不见，你会有什么感觉？

７）末末最喜欢什么颜色，为什么？

８）你喜欢娜娜还是末末？

师小结：两个好朋友都喜欢，好朋友之间能互相关心帮助，同样也能让自己变的快乐幸福。

三、幼儿开展自由辩论大赛

你最喜欢什么颜色，为什么？（用自己的语言表达对颜色的感受和想象）

四、变色游戏

小朋友喜欢那么多不同的颜色，那我们一起试试看用我们的本领来变出不同的`颜色，看看谁变得颜色最多，最好看。

附故事：你是我的好朋友

娜娜是一只非常特别的小白鼠，因为她不愿意和老鼠做朋友，一心想找一只大象做朋友。

妈妈觉得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一样？为什么想和大象做朋友呢？”

娜娜告诉妈妈：“大象很美丽，很可爱呀，而且他们很善良，不像阿宝一伙儿那样凶巴巴的。”

阿宝是一群小白鼠的头儿，他们总喜欢搞恶作剧吓唬大象，有这样的同类，娜娜感到很羞愧，她下定决心要找到一只大象做朋友。

妈妈对娜娜说：“你想找大象做朋友当然是好事，不过，你也看见了——大象怕老鼠。”

娜娜心里嘀咕：“都怪阿宝那帮家伙总是干坏事，大象可能觉得所有的老鼠都跟他们一样坏。”

娜娜试着去接近大象，和他们交朋友，可是，每当她一靠近，大象们就吓得往后躲。

这天，娜娜又遇到了一只大象，她盯着这只大象看了好半天，可大象站在那里一动不动，好像一点儿都不害怕她。

“太好了！”娜娜高兴极了，“终于找到不怕我的大象了！”

“我为什么要怕你呢？”大象问。

“因为别的大象都怕老鼠呀。”

“哦，你是老鼠吗？”

“对，我是一只小老鼠。你没看出来吗？”娜娜觉得很奇怪。

大象扶了扶墨镜，说：“哦，不是没看出来，而是我看不见。”

“是因为我太小了吗？”娜娜问。

大班教案你是我最好的朋友4

活动目标：

1、能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。

2、对做大班小朋友有份自豪感。活动准备：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机。

活动过程：

1、创设情景：教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的?”他自豪地对我说：‘我是大班小朋友!’我夸他真能干，他说‘这些是我应该的’。他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗?”

2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。

3、引导幼儿掌握诗歌内容

(1)诗歌的名字叫什么?

(2)诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么?

4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖”

5、分句练习。老师一句，幼儿一句，也可反过来。

6、将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏。最后请声音响的大声朗诵一遍。

活动反思：

在这个活动中，其中有一条目标中指出学用不同的语气，分析整首儿歌中有疑问句。语言是人类的交际工具、思维武器。我们在与人交往中依靠语言接受教育得以成长，也借助语言交流、相互了解，语言中的语气表达的方式和运用起着不可忽视的作用。语气表达是语言表述中非常重要的一部分，它直接影响了一个人语言的表达能力与感染力度。而我们小朋友现在是语言发展的敏感期，在这时期，如果给予孩子适当的引导与帮助，孩子便可事半功倍地掌握语气表达。语气顾名思义，就是说话的.口气，是说话人的态度。我们通常在说话时，特别是与他人交际时，要根据交际的需要，选择适当的语气形式。反观在以前学习儿歌的时候，幼儿往往在念的时候往往注重的是学习儿歌中的句子，而忽略了使用语气有感情的表达儿歌中的意思。正如《指南》中说的“幼儿的语言能力实在运用的过程中发展起来的。”所以，我们在这个活动中不仅要让幼儿理解其中意思，也要将其运用起来。比如疑问句，让幼儿用提问的方式先感受疑问的表达方式，再延伸到儿歌中，让幼儿用疑问的口气来表达儿歌。对于大班的小朋友在学习的时候，我们更要在会念儿歌的同时让幼儿在情感表达上也更深一层。

大班教案你是我最好的朋友5

活动目标：

1、尝试与不同的朋友相处，体验关爱朋友的愉悦之情。

2、愿意用自己的语言表达对颜色的感受和想象。活动准备：

小白鼠和大象的图片，故事课件，背景音乐《最好的朋友》，各色颜料，水杯，毛笔

活动流程：

学会观察朋友的特征——情感激发——自由辩论哪种颜色好——变色游戏

活动过程：

一、认识故事人物

1、(出示老鼠、大象图片)小朋友们他们是谁呢?

2、他们的名字叫娜娜和末末，你看看它们有些什么特别之处?(引导幼儿自己观察它们的特征)

3、请你猜一猜他们是什么关系呢?

二、看课件，听故事

1、到底它们是什么关系呢，我们来听听它们是怎么说的?

2、(故事听到“我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠)

1)小白鼠想和谁做好朋友?为什么呢?

2)大象为什么不愿意和小白鼠做朋友呢?

3)为什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢?3、(听故事最后半段)

1)红色象征了什么?

2)末末为什么喜欢黄色?

3)蓝色给人什么样的感觉?

4)什么颜色可以变成绿色?

5)白色像什么呢?

6)让我们闭上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不见，你会有什么感觉?

7)末末最喜欢什么颜色，为什么?

8)你喜欢娜娜还是末末? 师小结：两个好朋友都喜欢，好朋友之间能互相关心帮助，同样也能让自己变的快乐幸福。

三、幼儿开展自由辩论大赛你最喜欢什么颜色，为什么?(用自己的语言表达对颜色的感受和想象)四、变色游戏小朋友喜欢那么多不同的颜色，那我们一起试试看用我们的本领来变出不同的颜色，看看谁变得颜色最多，最好看。

附故事：你是我的好朋友娜娜是一只非常特别的小白鼠，因为她不愿意和老鼠做朋友，一心想找一只大象做朋友。妈妈觉得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一样?为什么想和大象做朋友呢?” 娜娜告诉妈妈：“大象很美丽，很可爱呀，而且他们很善良，不像阿宝一伙儿那样凶巴巴的。” 阿宝是一群小白鼠的头儿，他们总喜欢搞恶作剧吓唬大象，有这样的同类，娜娜感到很羞愧，她下定决心要找到一只大象做朋友。妈妈对娜娜说：“你想找大象做朋友当然是好事，不过，你也看见了——大象怕老鼠。” 娜娜心里嘀咕：“都怪阿宝那帮家伙总是干坏事，大象可能觉得所有的老鼠都跟他们一样坏。” 娜娜试着去接近大象，和他们交朋友，可是，每当她一靠近，大象们就吓得往后躲。这天，娜娜又遇到了一只大象，她盯着这只大象看了好半天，可大象站在那里一动不动，好像一点儿都不害怕她。 “太好了!”娜娜高兴极了，“终于找到不怕我的大象了!” “我为什么要怕你呢?”大象问。 “因为别的大象都怕老鼠呀。” “哦，你是老鼠吗?” “对，我是一只小老鼠。你没看出来吗?”娜娜觉得很奇怪。大象扶了扶墨镜，说：“哦，不是没看出来，而是我看不见。” “是因为我太小了吗?”娜娜问。 “不是，不管大的，小的，我都看不见，看不见颜色，也看不见形状，我什么都看不见。我是一只盲象，你明白了吗?” “没关系，亲爱的大象，你愿意和我做朋友吗?咱们俩做世界上最好的朋友，好不好?那样的话，我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠!” 娜娜的新朋友叫末末——为什么呢?因为她看不见，总是走在象群的末尾，而且还得用自己的鼻子拉着前面大象的尾巴尖儿，所以大象都管它叫“末末”。娜娜和末末很快就成了好朋友，末末看不见，这让娜娜非常伤心，她决定给末末讲讲周围的世界，“末末，世界是五颜六色的，特别美丽。我给你讲讲各种各样的颜色，好不好?看看你喜欢什么颜色。” 末末高兴得同意了。 “咱们从红色开始吧，红色就像你生气时的怒火...... 末末打断了娜娜：“我不喜欢发火儿，所以我不太喜欢红色。” “也不完全是这样呀。红色还是一种非常温暖的颜色，就像樱桃和西红柿在太阳的照耀下，慢慢熟透了的样子。” “那太阳时什么颜色?”末末问。 “太阳石黄色的，阳光照在你的背上，那种暖洋洋的感觉就是黄色的，还有黄色的味道就像柠檬和香蕉混在一起，感觉酸酸的，甜甜的。” 末末立刻说，“我喜欢黄色，喜欢太阳照在背上暖洋洋的感觉，也喜欢香蕉的味道。黄色是我最喜欢的颜色!” 娜娜笑了，“别急，我还没说完，还有好多颜色呢!” 那男接着说，“我们头上的'天空是蓝色的，天空很大很大，一望无际，大海也一样。蓝色让人感觉很清爽，很温柔，就像海水轻轻拍打我们的皮肤。” “现在我知道了，我最喜欢的颜色是蓝色，因为我喜欢弟弟给我背上喷水!” “末末，等我讲完了，你再决定自己最喜欢什么颜色吧。绿色也很美，春天的小草就是绿色的，我想你肯定喜欢他们的香味，尤其是刚割完草的味道。绿色=蓝色+黄色，就是说把蓝色和黄色混合起来就能得到绿色，所以绿色即有蓝色的温柔，又有黄色的活力。” “我不知道绿色看上去是什么样子，但我知道它闻起来很香，现在我更喜欢绿色。” “末末，你等等，我还没说完呢!” “我再给你说说白色吧。雪花就是白色的，很冷。不过，棉花糖也是白色的，很甜。白色像云朵一样轻柔，又像飘落的雪花一样安静。” “啊，我喜欢...... “还有黑色，黑色就是我们闭上眼睛后，我们能看到很多东西，对不对?梦、仙境、各种颜色......还有满天星星的夜空......好了，末末，现在说说吧，你最喜欢什么颜色?” “我最喜欢白色!”末末毫不犹豫地说。 “为什么?”娜娜感到很好奇。 “因为我有一个好朋友，她让我的生命变的丰富多彩，而她却是一只小白鼠，所以我喜欢白色。” 他们就像童话里说的一样，天天幸福又快乐!

大班教案你是我最好的朋友6

目标：

1、激发幼儿关心、爱护弟妹和小朋友的情感，初步树立关心他们的责任感，体验自己生长的快乐。

2、培养幼儿独立生活的能力及自觉遵守课堂纪律的习惯。

3、增强幼儿的班级责任意识和任务意识。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5、培养幼儿的尝试精神。

预设学习目标：

1、使新生熟悉本班的一日生活常规，活动区设置位置和活动要求。

2、初步学习用关心爱护的语句和弟妹及新同学交往，会用正确的方法解决交往中的问题。

3、通过带弟弟、妹妹的活动体验成功感，增强自信心。

4、使幼儿会听連续指令，能用连贯的语言表达见闻。

5、能儿独立生活，关心弟弟妹妹，能谦让。

6、知道大班小朋友应该在劳动、上課、关心集体、关心弟弟妹妹等方面较自觉地给弟弟妹妹做榜样。

7、学习收拾桌椅和正确的握笔姿势。

8、明确值日生的各项劳动任务。

分科预设学习目标：

科学：

1、正确干支10以内的数量，并学习在图表中表达。

2、认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置，并掌握叙述词。

3、能初步区分10以内的单数。

社会：

1、愿意在生活中参加劳动，知道劳动是件光荣的事。

2、体验班级这个大家庭的温暖，激发幼儿热爱班集体的情感。

3、通过观察月亮

的变化及吃月饼等活动，了解我国人民过“中秋节”的一些风俗习惯。

4、知道9月10日是教师节，懂得要尊重、热爱老师。

艺术：

1、通过歌曲《卖报歌》及音乐欣赏《狮王进行曲》来感受和表现乐曲中人物情绪的变化，初步了解作品的'结构和它所表现出的形象和内容，并学习用两种不同的唱法表现歌曲。

2、能够用绘画的形式较准确地表现出性别特征及简单的动态人物。

3、学习简单的做泥塑人的技能，并能表现简单的人物动态。

语言：

1、初步学会用不同的语气，较有感情地朗诵诗歌，进一步激发幼儿做大班小朋友的自豪感。

2、帮助幼儿在欣赏故事的过程中，理解文学作品中任务的伤心、苦恼、快乐等不同情感。

3、培养幼儿在听说游戏中快速反应的能力。

健康：

1、保持个人卫生，并能注意周围环境的卫生，进一步养成良好的卫生和生活自理能力。

2、能轻松自如的绕过障碍曲线走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或连续跑约1分半分钟，能听信号左右分队走。

3、能从35—40厘米高处自然的跳下，落地轻稳，能立定跳远，跳距不少于40厘米。

范畴网络：

健康：

体能煅炼：

1、学习新棒操

2、学习新体能

3、体游：大鞋子

语言：

1、故事：小猫钓鱼

2、故事表演：小猫钓鱼

3、诗歌：我是大班小朋友

4、听说游戏：打大麦

5、科学识字：

科学：

1、统计动物数量

2、认识序数

3、认识单双数

4、实验：会转的陀螺

5、有趣的叶子

6、实验：有用的纸

音乐

1、歌曲：卖报歌

2、歌曲：国旗红红的

3、音乐欣赏：狮子进行曲

美术：

1、布置新环境

2、泥工：我是大班小朋友

3、绘画：我和弟妹一起玩

社会：

1、劳动真光荣

2、给小班弟妹送礼物

3、我是中国人

4、认识教师节

5、认识中秋节

社区资源利用：

(一)环境布置：

1、主墙：设置以“幼儿园”为背景的主墙，各种幼儿常规和幼儿自制的小朋友和小动物。

2、美工区：各种废旧材料、画笔和小石子，白乳胶。

3、数学区：各种有关相邻数的操作材料。

4、图书区;各种图书。

5、益智区：军旗、穿线玩具。

6、建构区：提供各种积木、插塑搭建我们的幼儿园。

7、角色区：提供各种

8、语言区：提供小木偶以及各种道具。

(二)家长工作

请新生家长协助教师稳定幼儿情绪,帮助幼儿较快的适应幼儿园的生活。

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

大班教案你是我最好的朋友7

活动目标：

1.对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的自豪感.

2.初步学习有表情地朗诵诗歌.

活动过程：

1.谈话，引出课题.问题：

⑴.暑假你们在家都做了些什么有意义的事?(请小朋友一一举手回答.)

⑵.哦，你们真棒，经过一个暑假的锻炼，我们小朋友又张大了，成为了一名大班的小朋友了.

2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容.

⑴.教师有表情的朗诵诗歌.提问：这首诗歌叫什么名字?

听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉?

⑵.请幼儿带着问题再欣赏一遍.提问：诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事?你们最喜欢哪一句?

3.借助挂图，再看幼儿用书，引导幼儿理解诗歌内容.

⑴.提问：诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么?

在幼儿园里做了什么?

在家里帮爸爸妈妈做了什么

⑵.引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌.

4.引导幼儿学习有表情的看图朗诵，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感.

⑴.提问：你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗?为什么?

你们想怎样朗诵这首诗歌呢?(启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌.)

⑵.提问：你们现在也是打扮的小朋友了.你们还可以问别人做写什么呢?

活动反思：

这学期，我们的小朋友都变成大班哥哥姐姐，听到他们说着“我们读大班了，是大班的小朋友了，我们当大哥哥、大姐姐了，真高兴。”那稚嫩的声音，满腔欢喜的模样，当哥哥姐姐的自豪感，充斥着教室的每有一个角落。

以前总会听到同事们说：“哎，等到升上大班了，你们就会体验到升上大班后幼儿各方面的极大转变，变得很难教育与沟通了。”那真如他们所说的那样“幼儿升上大班时的性格大差异，很难教吗”?

今天，我和孩子一起学了诗歌《我是大班小朋友》，在本次活动的过程中，我通过有关“大班小朋友应该怎么做?”的谈话，很好地吸引了幼儿的`注意力。孩子们都很积极地回答，如：不挑食、自己的事情自己做。上课认真听讲、积极举手发言等等。从孩子们的交流、发言中，我真的感受到他们长大了，能够完成许多以前自己不想、不能、不敢做的事了。我发现：“原来孩子们长大了，能更好地沟通了。”只要选择适合孩子们的方式，相信孩子们会接受并坚持的。在教学环节中，老师通过播放课件，朗诵诗歌的形式，引导幼儿边听边记，听完了儿歌，教师提问儿歌中说到了什么?大部分幼儿能主动地举手发言，说出听到的内容，个别幼儿如：张恩祈小朋友还能大胆朗诵。在感受诗歌部分，我通过多样化的化的形式，帮助幼儿进一步理解诗歌内容，感受诗歌所表达的情感，充分地激发出来孩子们身为大哥哥、大姐姐的自豪感，知道大班小朋友要变得更懂事而在日常生活中，我们也将继续引导幼儿以哥哥姐姐的身份要求自己，严格督促幼儿的行为，使孩子能够更全面、健康的发展。

在活动中，我深切感受到孩子真的长大了。

大班教案你是我最好的朋友8

活动准备：

小白鼠和大象的图片，故事课件，背景音乐《最好的朋友》，各色颜料，水杯，毛笔

活动流程：

学会观察朋友的特征——情感激发——自由辩论哪种颜色好——变色游戏

活动过程：

一、认识故事人物

1、(出示老鼠、大象图片)小朋友们他们是谁呢?

2、他们的名字叫娜娜和末末，你看看它们有些什么特别之处?(引导幼儿自己观察它们的特征)

3、请你猜一猜他们是什么关系呢?

二、看课件，听故事

1、到底它们是什么关系呢，我们来听听它们是怎么说的?

2、(故事听到“我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠)

1)小白鼠想和谁做好朋友?为什么呢?

2)大象为什么不愿意和小白鼠做朋友呢?

3)为什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢?

3、(听故事最后半段)

1)红色象征了什么?

2)末末为什么喜欢黄色?

3)蓝色给人什么样的感觉?

4)什么颜色可以变成绿色?

5)白色像什么呢?

6)让我们闭上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不见，你会有什么感觉?

7)末末最喜欢什么颜色，为什么?

8)你喜欢娜娜还是末末?

师小结：两个好朋友都喜欢，好朋友之间能互相关心帮助，同样也能让自己变的快乐幸福。

三、幼儿开展自由辩论大赛

你最喜欢什么颜色，为什么?(用自己的语言表达对颜色的感受和想象)

四、变色游戏

小朋友喜欢那么多不同的颜色，那我们一起试试看用我们的本领来变出不同的颜色，看看谁变得颜色最多，最好看。

附故事：你是我的好朋友

娜娜是一只非常特别的小白鼠，因为她不愿意和老鼠做朋友，一心想找一只大象做朋友。

妈妈觉得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一样?为什么想和大象做朋友呢?”

娜娜告诉妈妈：“大象很美丽，很可爱呀，而且他们很善良，不像阿宝一伙儿那样凶巴巴的。”

阿宝是一群小白鼠的头儿，他们总喜欢搞恶作剧吓唬大象，有这样的同类，娜娜感到很羞愧，她下定决心要找到一只大象做朋友。

妈妈对娜娜说：“你想找大象做朋友当然是好事，不过，你也看见了——大象怕老鼠。”

娜娜心里嘀咕：“都怪阿宝那帮家伙总是干坏事，大象可能觉得所有的老鼠都跟他们一样坏。”

娜娜试着去接近大象，和他们交朋友，可是，每当她一靠近，大象们就吓得往后躲。

这天，娜娜又遇到了一只大象，她盯着这只大象看了好半天，可大象站在那里一动不动，好像一点儿都不害怕她。

“太好了!”娜娜高兴极了，“终于找到不怕我的大象了!”

“我为什么要怕你呢?”大象问。

“因为别的大象都怕老鼠呀。”

“哦，你是老鼠吗?”

“对，我是一只小老鼠。你没看出来吗?”娜娜觉得很奇怪。

大象扶了扶墨镜，说：“哦，不是没看出来，而是我看不见。”

“是因为我太小了吗?”娜娜问。

“不是，不管大的，小的，我都看不见，看不见颜色，也看不见形状，我什么都看不见。我是一只盲象，你明白了吗?”

“没关系，亲爱的.大象，你愿意和我做朋友吗?咱们俩做世界上最好的朋友，好不好?那样的话，我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠!”

娜娜的新朋友叫末末——为什么呢?因为她看不见，总是走在象群的末尾，而且还得用自己的鼻子拉着前面大象的尾巴尖儿，所以大象都管它叫“末末”。

娜娜和末末很快就成了好朋友，末末看不见，这让娜娜非常伤心，她决定给末末讲讲周围的世界，“末末，世界是五颜六色的，特别美丽。我给你讲讲各种各样的颜色，好不好?看看你喜欢什么颜色。”

末末高兴得同意了。

“咱们从红色开始吧，红色就像你生气时的怒火......

末末打断了娜娜：“我不喜欢发火儿，所以我不太喜欢红色。”

“也不完全是这样呀。红色还是一种非常温暖的颜色，就像樱桃和西红柿在太阳的照耀下，慢慢熟透了的样子。”

“那太阳时什么颜色?”末末问。

“太阳石黄色的，阳光照在你的背上，那种暖洋洋的感觉就是黄色的，还有黄色的味道就像柠檬和香蕉混在一起，感觉酸酸的，甜甜的。”

末末立刻说，“我喜欢黄色，喜欢太阳照在背上暖洋洋的感觉，也喜欢香蕉的味道。黄色是我最喜欢的颜色!”

娜娜笑了，“别急，我还没说完，还有好多颜色呢!”

那男接着说，“我们头上的天空是蓝色的，天空很大很大，一望无际，大海也一样。蓝色让人感觉很清爽，很温柔，就像海水轻轻拍打我们的皮肤。”

“现在我知道了，我最喜欢的颜色是蓝色，因为我喜欢弟弟给我背上喷水!”

“末末，等我讲完了，你再决定自己最喜欢什么颜色吧。绿色也很美，春天的小草就是绿色的，我想你肯定喜欢他们的香味，尤其是刚割完草的味道。绿色=蓝色+黄色，就是说把蓝色和黄色混合起来就能得到绿色，所以绿色即有蓝色的温柔，又有黄色的活力。”

“我不知道绿色看上去是什么样子，但我知道它闻起来很香，现在我更喜欢绿色。”

“末末，你等等，我还没说完呢!”

“我再给你说说白色吧。雪花就是白色的，很冷。不过，棉花糖也是白色的，很甜。白色像云朵一样轻柔，又像飘落的雪花一样安静。”

“啊，我喜欢......

“还有黑色，黑色就是我们闭上眼睛后，我们能看到很多东西，对不对?梦、仙境、各种颜色......还有满天星星的夜空......好了，末末，现在说说吧，你最喜欢什么颜色?”

“我最喜欢白色!”末末毫不犹豫地说。

“为什么?”娜娜感到很好奇。

“因为我有一个好朋友，她让我的生命变的丰富多彩，而她却是一只小白鼠，所以我喜欢白色。”

他们就像童话里说的一样，天天幸福又快乐!

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

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