标题 | 幼儿园小班课件语言 |
范文 | 幼儿园小班课件语言 幼儿园小班语言教案1:故事《脚步声【设计意图】 故事《脚步声》是幼儿十分喜欢的文学作品,兔奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同,判断是谁来了。利用这个文学作品,让幼儿学习根据声音的特征进行判断,不但发展了幼儿细致的分辨能力,而且使幼儿对周围的声音产生兴趣,能够留意身边不同的声音。通过学学说说中进一步理解故事内容,使幼儿萌发了初步的角色对话意识。 根据孩子语言的最近发展区,孩子生长的环境,故事里的“姥姥”这一称呼对于这里的孩子来说比较陌生,所以我把故事内容进行了一些调整,在故事中称呼“姥姥”改为奶奶,出现的象声词走路的脚步声也进行了简单化,便于孩子学说。 【活动目标】 尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。 【活动准备】 操作图片;故事动画;脚步声课件。 【活动过程】 一、出示图片,听故事《脚步声》 1、老师分段讲故事,幼儿安静倾听。 重点提问: A、是谁上山去看兔奶奶了? B、为什么兔奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢? C、X羊看见奶奶是怎么说的呀? (幼儿模仿三只羊不同的脚步声,学说三只羊的话。) 2、完整欣赏故事一遍 重点提问: A、X羊的脚步声是怎样的? B、X羊见到奶奶又是怎么说的? (幼儿回忆故事内容,并模仿三只羊不同的'脚步声,学说三只羊的话。) 小结:哦,原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样,所以兔奶奶一下就听出是谁来了。 二、经验迁移 1、你还听到过谁的脚步声 (幼儿说一说、学一学) 三、听录音,猜猜谁来了 1、这里还有脚步声,我们一起来听听。 (放录音磁带:其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑、大象等各种不同的脚步声。) 重点提问: A、这是谁的脚步声? B、你是怎么听出来的? 小结:每个人的脚步声都不相同,仔细听,开动小脑筋,找找特殊的地方。 幼儿园小班语言教案2:《鼠小弟爬大山》【活动目标】 1、愿意跟着老师学说故事中的人物语言。 2、能和老师一起表演故事。 3、培养幼儿倾听的能力。 【活动准备】 教学PPT、头饰、音乐、手偶。 【活动重点】 培养幼儿倾听的能力。 【活动难点】 能跟着老师学说故事中的人物语言。 【活动过程】 1、游戏:爬呀爬。 ──随着音乐“爬呀爬”爬进课室去拍拍身体部位图。 2、看PPT倾听故事《鼠小弟爬大山》。 ──出示PPT第一幅图,请幼儿说说图片上有什么?鼠小弟准备去干什么? ──出示其他图片,并按图片顺序讲述故事。 3、出示手偶理解故事。 ──出示鼠小弟,请幼儿说说鼠小弟背了什么?请幼儿结合生活经验说说鼠小弟的书包会装些什么东西呢? ──请幼儿说说鼠小弟出去玩,先看见远处有什么?走着走着,又发现了什么?最后有大山吗?那是谁呢? ──请幼儿说说为什么鼠小弟会先看到的山是小的?后来小山为什么会变成了大山? ──鼠小弟对熊伯伯说了什么?熊伯伯是怎么回答的? ──请幼儿一起拿手偶和老师一起学说故事中人物语言。 4、师幼一起表演故事。 ──请幼儿扮演鼠小弟和老师一同表演“爬大山”,引导幼儿在“爬山”时要对熊伯伯说出自己的想法,在“爬山”时(在老师身上爬过去)动作要小心,不能把熊伯伯弄痛。 |
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