标题 | 《梅花》初中教案设计 |
范文 | 《梅花》初中教案设计 第一课时 教学目标: 1、通过看图和朗读,使学生理解古诗意思。 2、学会本课生字新词。 3、进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法。 4、指导学生结合生活实际理解词句,培养学生的分析能力。 教学重点: 1、学会本课生字新词。 2、正确流利地朗读古诗,背诵古诗。 教学难点: 指导学生结合生活实际理解词句,理解古诗意思。培养学生的分析能力。 教学过程: (一)创设情境,引入新课。 1、 教师拿出几枝盛开的腊梅,让学生进行观察,并用自己的话说一说观赏后的感受。 2、出示课题:这节课我们来学习宋朝大诗人王安石写的赞美梅花的诗——《梅花》。 板书课题。 (二)学习新课 1、回忆学习的步骤,进行自学。 (1)借助汉语拼音读古诗。 (2)借助工具书,查一查不认识的字,理解意思。 (3)提出不懂的问题。(把问题在书中标写出来) 2、学生进行自学。 3、相互交流学习情况 (1) 教师出示生字卡片: 梅 墙 数 寒 独 遥 暗 (2)指名让学生读生字,对读得不准确的地方及时提醒纠正。 (3)结合学生遇到的`难字说一说记忆字形的方法。 墙 :第五笔是 “竖” 遥: 熟字“摇”去掉提手旁,换上走之底,就是“遥远”的“遥”。 动手书空( 教师进行板演,易错的地方用彩色笔标出来)。 (4)师生共同介绍作者:王安石:北宋时期著名的政治家,文学家,是唐宋八大家之一。 (5)结合学生提出的问题理解字意 数:几 凌:冒着,顶着。 寒:严寒,(交待出这是冬季)。 遥:远。 为:因为。 (6)理解每句诗的意思(让学生自己练习说说意思, 教师及时进行帮助指导) 墙角数枝梅:墙角边有几枝梅花。 凌寒独自开:梅花冒着严寒独自开放。 遥知不是雪:远远看过去知道那并不是雪,而是盛开的梅花。 为有暗香来:因为有淡淡的清香随风飘过来。 (7)让学生自己练习说说全诗的意思。(先自己说一说,遇到问题主动与同学交换意见或者向 教师请教。) (8)让学生说说全诗的意思,其他同学进行评价。(鼓励学生开展相互间的评价,及时补充,形成生生互动的氛围)。 4、指导朗读 (1)听配乐朗读。(听后让学生谈谈自己的体会。) (2)与小组成员一起进行练习,相互评议,推选一名同学参加班级展示。 (3)学生进行朗读,而后评议。 (4)全体同学伴着音乐进行朗读。 (三)练习巩固 1、看拼音填空 línɡ ( )寒 yáo ( )远 ( )巧 ( )动 2、给下面的字加偏旁组字组词 每( )( ) ( )( ) 3、背诵古诗 (四)总结本课学习情况 (五)布置作业 1、在生字本上抄写难字 2、背诵古诗,让家长评分,记录在书上。 附: 板书设计: 4 梅花(王安石) 难字: 墙 遥 寒 第二课时 教学目的: 1、通过看图和朗读,使学生进一步理解古诗意思,知道诗人借赞颂梅花表达自己坚强的品格。 2、指导学生欣赏诗句,给学生再现的空间,用画笔亲手画一枝梅花,感受梅花的美,从而对学生进行美的 教育。 3、培养学生的想象力和表达能力。 教学重点难点: 知道诗人借赞颂梅花表达自己坚强的品格。 教学过程: 一、复习巩固 1、让学生写一写生字: 教师读生字,三个学生到前面板演,其他同学在练习本上写,写完后,大家评议三个同学书写情况,同桌之间对照课本进行相互评议。 2、背诵古诗:全体同学一起背诵,指名背诵。 二、进一步理解古诗意思 1、诗人通过这首诗写了梅花的哪些特点?从哪些诗句看出来的? |
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