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标题 二年级下册健康游戏我常玩的教学教案
范文

二年级下册健康游戏我常玩的教学教案（通用14篇）

在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的二年级下册健康游戏我常玩的教学教案，希望能够帮助到大家。

二年级下册健康游戏我常玩的教学教案 篇1

教学目标：

1．知识与能力

在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。

2.情感与态度

激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。

3．过程与方法

通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题的乐趣。

教学重难点

1．重点:能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。

2．难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。

教学过程

一、激趣引入

1．师：小朋友们，告诉你们一个好消息，游戏王国里有好多好玩儿的游戏，你们想不想到游戏王国看看?

2．生：想。

3．师：请同学们乘坐游戏王国的特快专列到游戏王国去吧!(配上火车行驶时的声音)

4．(出示许多小朋友在跳绳、爬杆、踢毽子、捉迷藏、丢沙包等画面)师：游戏王国的小朋友们都在干什么呀?

5．生：做游戏。

6．师：画面里有你们喜欢玩的游戏吗?

7．生：有。

8．师：好，今天我们就一起来说说我们常玩的游戏。

【设计意图：以游戏情境导入新课，容易激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。】

二、体验游戏

1．师：小朋友们，快和同组的同学说说你玩过的游戏，看谁说得清楚。

2．学生先在小组内讨论，再在全班交流。

【设计意图：让学生体验到每个人喜欢玩的游戏各不相同。】

三、游戏诊断会

1．(出示户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏等图片)师：你们喜欢哪种游戏?为什么?

2．生l：我喜欢电脑游戏，因为电脑游戏好玩。

生2：我喜欢球类游戏，因为球类游戏能强身健体，让我快乐。

生3：我喜欢户外运动，因为它不仅能让我拥有健康的体魄，还能让我欣赏到美丽的风景。

3．师：同学们说得很有道理。在日常的生活中，我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。

【设计意图：让学生在讨论中明确要多玩适合自己的、健康安全的游戏。】

四、选个游戏玩一玩

1．(出示教材第20页图片)师：图片中的同学们说了些什么?你们从中明白了什么?

2．生：即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。

3．(出示教材第21页图片)师：请同学们认真观察图片，说一说你们有什么发现。

4．学生在小组内交流，小组代表发言。

5．师小结：同样的游戏，不同的'伙伴，不同的环境，玩的感觉不一样!

【设计意图：让学生学会选择游戏伙伴，感受到玩游戏的乐趣。】

五、课堂小结

通过本节课的学习，我们了解到我们经常玩的游戏哪些是健康的，哪些是不健康的。同时，我们认识到平时玩游戏时应该选择适合自己的、健康安全的游戏。我相信同学们今后一定会做得更好!

二年级下册健康游戏我常玩的教学教案 篇2

教学目标；

1、知识与技能：通过欣赏、观察、表现等方法，让学生学会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画，以此培养学生丰富的想象力。

2、情感与态度：通过本课引起学生的学习兴趣，发挥学生的想象力，体验美术活动的乐趣，培养自主学习的精神。

3、过程与方法：通过学生个人或合作的方式参与美术活动，发展学生的美术实践能力。

教学重点：

学习利用随意线条形成的图形，想象添画具象或抽象的形象。

教案教学难点：能巧妙地利用随意形，添加有趣的形象。课前准备：学生每人一张图画纸、水彩笔。

课时：

1课时

年级：

二年级

教学过程：

一、组织教学:

提示学生准备上课，整理好学习用具。整理用具，准备上课。调动学生情绪，做好上课准备。

二、激趣导入:

师：我们在绘画时经常会利用到各种各样的线，你认识下面这几种线吗？师板画：直线、曲线和折线。

师：你知道这些线的名称吗？

师：这节课我们就来一起用线做游戏。

引出课题：绘画游戏教案

(激发学生学习兴趣，初步了解几种绘画常用线的名称。)

三、讲授新课:

师：我们先来做个小游戏，规则是你用各种线随意在纸上画图形，然后根据图形展开联想把它们变成新的形象。

出示课件：

三张用线分割的画，让同学们比较一下哪张画最容易让我们添画？（学生讨论图片：图片一分割合理添画容易。图片二分割分散，不美观。图片三分割简单。）

1、出示课件、了解添画的方法

师：想一想如何将各种不同的形状通过添加变成新形象呢？（学生自由表现）《绘画游戏》教案启发学生看图形说自己的想法，师用课件演示变化《绘画游戏》教案

师：你有不一样的想法吗？

师板画三角形和四边形，启发学生说出可以变化成什么，师板画出形象。《绘画游戏》教案

2、指导欣赏作品：分析作业的内容和色彩

3、你喜欢哪张添画？为什么？每个主体物的颜色一样吗？

四、合作创新、探究表现：

1、学生分割画面并进行添画。

2、根据形象进行涂色。

3、同桌之间互相提出建议。（引导学生大胆自由地把自己的想法表现出来，培养他们互相帮助的精神。）

五、课堂欣赏、评述作品：

学生互相欣赏，简单说出自己的作品内容。教师评述优秀作业。

教材分析：本课的教学是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方式，以体现学生主体性为教学理念。指导思想：根据自己对教材的分析，这是一节造型﹒表现课。新课程标准在本学习领域低年级阶段强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体。我把本节课设计为以游戏为一条主线贯穿整节课，充分的调动学生的学习兴趣。启发学生充分的展开联想、创作。让学生在轻松、愉悦的游戏活动中，体验造型活动的乐趣。教学目标：1.利用随意线条形成的各种图形充分的展开想象，进行添加，完成一幅有趣的画。

2.引导学生自主参与，通过欣赏以及相互交流、启发，激发学生的创作热情。3.通过体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。培养学生丰富的想象力。教学重点：学习利用随意形想象、添画具象或抽象的形象。教学难点：巧妙结合已有图形的特点，添加成生动有趣的形象。教学课时：1课时教学准备：多媒体课件、图画纸、水彩笔、黑色水笔。

教学过程：

一、组织教学提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。

二、讲授新课：

1.游戏导入：教师：这节课，我，们一起玩个绘画游戏，怎么样？（出示课题：绘画游戏）

2.画线游戏。教师：你来指挥，我老画，我一起来随意画一条。要连贯画满画面。（师生合作共同画一条简单的线条）

3.想象练习：教师：孩子们，我画的是什么？（上下左右翻转让学生联想像什么。）学生：汇报。（根据随意线条所组成的的图形，充分的展开想象）教师：教师生动形象的.添画。（教师演示。通过示范，使学生明白如何添画。）

4.研究探讨：教师：孩子们，看原本简单的线条中，竟然藏着那么多的宝贝。如果我们把这条线画的在复杂些，会是什么样的呢？我们大家一起来试一试。好么？让我们随意画一条线，要连贯的画满画面。（也可以闭上眼睛画）教师：看这些随意的线条，所组成的图形中都藏哪些宝贝呢？学生：根据随意线条所组成的图形充分展开想象。

教师：巡视辅导。（即使纠正存在问题的学生作品，使学生明确画随意线条时应该把握处理好线条的疏密关系。）

三、学生创作：教师：我觉得大家能创作出更漂亮的作品来，有信心么那下面就让我们开始一场精彩的“想象大比拼”。我们比一比谁能巧妙的利用随意线组成的图形，添加出最多，最生动有趣的形象。学生：创作。教师：巡视辅导。

教师辅导要点：（1）随意形的疏密关系（2）添加内容是否生动（3）调整画面的整体感觉。

四、课堂欣赏、评述作品：

展示学生作品，师生共同欣赏

2.学生互相欣赏，简单说出自己的作品内容。

3.教师评述优秀作业。

五、小结：

看，这些原本随意，甚至有些杂乱的线条，通过大家的联想、绘画，就变成了一幅幅漂亮的美术作品。难怪有人说：想象力是一切希望和灵感的源泉，看来只要你敢想、敢做，就一定能收获更多的惊喜和成绩。

二年级下册健康游戏我常玩的教学教案 篇3

一、教材分析：

设计本课的目的是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。

通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。

二、教学目标：

1、了解本课综合游戏的基本方法；会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。

2、激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。

三、教学重点：

学习利用随意线条形成的`图形，想象添加具象或抽象的形象。四、教学难点：

巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。五、德育渗透

培养学生的创新精神和对生活的热情。六、材料准备

图画纸、水彩笔、黑色水笔。七、教学过程：

二年级下册健康游戏我常玩的教学教案 篇4

教学目标

1．知识与能力

了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。

2．情感与态度

在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。

3．行为与习惯

养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。

4．过程与方法

通过搜集资料，了解不同国家传统游戏的玩法，并做好调查报告。

教学重难点

1．重点：搜集不同国家传统游戏的玩法。

2．难点：养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。

教学准备

教师准备：课件。

学生准备：

1．选出自己喜欢的一种传统游戏，与家长一起玩。

2．采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏，并做好简单记录，以备课堂发言。

3．调查身边的同学平时在家或课间是怎么玩游戏的。

4．自带准备展示的传统游戏道具。

教学过程

一、情境激趣，导入新课

1．(出示诗歌《早春》及画面)师：这首诗呈现了怎样的景象?

2．生l：孩子们在草地上放风筝。

生2：有些孩子在河边的草地上放风筝。

生3：春天，小草长出来了，小鸟飞来了，河边的柳树发芽了，孩子们在放风筝。

3．(出示放风筝、斗鸡、滚铁环、跳橡皮筋、丢沙包、打陀螺、玩扑克牌等游戏画面)师：你们玩过这些游戏吗?你们了解它们的玩法吗?

4．学生自由发言。

5．(播放玩传统游戏的视频)师：今天我们一起来研究传统游戏的玩法。

【设计意图：让学生在观看视频的过程中深入了解传统游戏的魅力，从而喜欢玩传统游戏。】

二、围绕教学准备，整理采访所得

1．请同学们相互交流一下长辈们小时候玩游戏的情况。

2．指定2～3个学生汇报采访情况，并说出长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。

3．教师适时鼓励学生。

4师小结：同学们，虽然你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈儿时经济条件还不富裕，但由于有传统游戏相伴，他们的课余生活同样多姿多彩，他们也感到童年生活是快乐、幸福的。

【设计意图：让学生通过采访活动了解长辈们童年玩的传统游戏，并明白每个人的童年生活都是快乐、幸福的。】

三、随机选择传统游戏，现场“玩转”

1．师：很好，今天同学们把自己喜爱的游戏道具都带到教室了。我随机选择两种传统游戏，请大家在教室里进行现场表演。

2．师：假若这样的游戏经常出现在你们的课余生活中，你们喜欢吗?为什么?

3．学生讨论交流。

【设计意图：让学生明白每个人在童年时都喜欢玩游戏，而且有些游戏是代代相传，一直延续下去的。】

四、看看他们怎么玩

1．(出示泰国的椰壳鞋游戏图片)师：请同学们讨论这种游戏的玩法，并谈谈自己的感受。

2．学生讨论交流。

3．师：除此之外，你们想不想看看其他国家的小朋友有什么新奇的玩法?

4．生：想。

5．出示图片情境。

(1)有的`国家的小朋友站着玩跷跷板。

(2)有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来玩拼图。

(3)有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。

6．师：你们想不想试一试他们的玩法，看看自己会有什么不同的感受?要注意安全哟l

7．学生谈感受。

【设计意图：让学生了解到不同国家的孩子玩的游戏是不同的，并从他们玩的游戏中获得不同的感受。】

五、课堂小结

通过本节课的学习，我们了解了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈童年时玩的游戏及外国小朋友们玩的游戏，你们课下也可以试着玩一玩他们喜欢的这些游戏

板书设计

传统游戏我会玩

传统游戏知多少

看看他们怎么玩

二年级下册健康游戏我常玩的教学教案 篇5

一、指导思想

“二期课改”中提出的“以学生发展为本”不仅要体现在学习活动中，而且更要体现在对教学的内容安排上，给学生提供最大的学习活动空间。包括学习活动时间、内容、方法要使学生意识得到最大的张扬，本课的教学内容是按照二年级的学生的身心特点来设计的。在教学中要求学生积极参与，通过教师引导学生开动脑筋积极的动起来，激发学生的活动能力和活动兴趣，在快乐的活动中学到知识。

二、相关分析

1内容的分析

本节课的内容是走：创建几何图形和投掷小沙包这两个教学内容，走是体育运动中最简单最基础的运动，正确的走路姿势能提高自信心，小学生正处于长身体阶段，这一节段他们身体的可塑性是很强的。加强正确姿势的要求能有效的提高学生的协调能力。掷小沙包运动对于小学生来说是他们喜欢的项目，小学生都是好动的对什么都是好奇的通过个种沙包的游戏培养他们互相之间的合作、互相鼓励、团结向上的精神。使他们在游戏中学到知识。

2学生情况分析

本课授课对象是二年级(1)，该班的学生活泼好动、善于表现、思维敏捷、好奇新强，根据这一情况我把走的创设几何图形活动前，设计了一个小模特走秀配合上音乐，给枯燥的走增添的活力，我运用小足球式的黑白两种小沙包进行掷远练习，通过新奇的器材提高学生的学习活动的兴趣。

三、教学目标

1通过创想走几何图形不仅培养身体的协调的能力而且还提高学生的动脑思维的能力。

2学习快速挥臂掷小沙包来，激发学生投得更快更远的欲望。

3在愉快的学习中，互相合作、互相帮助、克服困难、勇往直前的意志品质。

四、教学的过程

我一上课就给学生们设计了一个悬念并没有直接告诉学生我们这节的`内容，然后以优美的音乐进入我们的第一个版块热身活动“拳操”，在一阵欢快的拳操结束后，进入我们的第二个版块走，“小朋友咱们是不是在数学上学了三角行、正方行、圆形、长方形，以前我们是用手来画的图形现在我们走成这些图形可以吗?”分成小组进行创想围绕标志物能走出什么图形，进行尝试，最后小组展示。

我把枯燥的走配上了音乐，使学生在音乐的配合下进行走几何图形并不感觉到枯燥。教师提醒动作要领，表扬个别的学生做的不错、很好、挺棒的，每一个学生都希望老师的表扬进而提高他们的学习兴趣。接下来进行我们的第二个小环节“精灵的小鬼”，教师发口令、打手势，进行走、跑、停等练习。在走与跑的游戏的形式中提高学生的反应及协调能力。第三个版块就是我们掷小沙包，我通过游戏的打脚尖，让学生对小球产生兴趣，接下来就是我们投小沙包，先是徒手进行动作模仿，然后就是分组进行投掷，学生讨论、互相帮助投沙包，最后进行投掷比赛，同学中选出我们班的投掷冠军、亚军、季军。最后一个版块我设计了健身秧歌，让同学们在愉快的舞蹈中结束，最后让学生自己总结发言一节课来学到的知识。

五、结束语

在整课堂中教师通过个种游戏的形式进行活动，让学生掌握一定的技能，并在练习过程中尝试创新、合作，体验成功乐趣。

本课是我对二期课改新理念的一种理解与体现，通过教学实践使我深深体会到，教学工作不尽是是一门科学，更是一门艺术。教师要上好一节课既要遵循教学工作的客观规律，又要进行创造性的设计构思，以次充分调动学生的学习兴趣，提高学习的积极性，以最大限度的提高教学效益。

二年级下册健康游戏我常玩的教学教案 篇6

教学目标

1、让学生在特定的情境中体会除法与乘法之间的关系，学会用乘法口诀求商的方法。

2、通过“算一算”、“想一想”、“试一试”，调动学生学习的积极性，培养学生计算的准确性，提高运算速度。

3、通过学生在游戏和活动中思维的碰撞，培养学生观察事物，寻求简便的方法解决问题的能力。

教学重点：掌握用2-5的乘法口诀求商的方法。

教学难点：理解乘除法之间的联系，用乘法口诀求商。

教学方法：谈话法，动手操作法，小组合作学习法。

教学手段：主题图，小棒若干，乘法口诀卡片等。

教学过程

一、创设情境，引入新知

师：小朋友，小熊开了一家商店，想去看看吗?

出示主题图片。

师：从图中你看到了什么?

生：小熊的商店里有很多东西，每一样东西都标明了价格。

师：两人一组，互相说一说有些什么东西，每一样东西的价钱是多少。

学生小组活动。

二、问题探究

1、师：你能根据每种东西的价格，提出用乘法计算的额数学问题吗?

生：买3个布娃娃需要多少钱?

生：每个皮球3元，5个皮球多少钱?

……

师：(出示问题1)买4辆坦克需要元。

生：需要20元。

师：你是怎样算的呢?为什么?

组织学生汇报。

生：用乘法计算，5×4=20(元)。

教师板书：5 × 4 = 20 (元)。

2、师：老师有20元钱，可以买几辆坦克?

出示问题2：20元可以买辆坦克。

师：你能帮帮老师吗?动脑筋想一想。

学生在小组内讨论。

生：每辆坦克5元，20元可以买4辆坦克。

师：你是怎样算出可以买4辆坦克的呢?

生：我是从第一个问题知道的。买4辆坦克需要20元，20元就可以买4辆坦克。

生：我是用除法计算的，20÷5=4，所以可以买4辆坦克。

教师板书：20 ÷ 5 = 4 (辆)

3、观察并比较这两个算式，了解乘除法之间的关系。

师：观察上面这两个算式，你发现了什么?

生：这些算式中的数字相同，位置不一样。

生：上面一个是乘法算式，下面一个是除法算式。

生：我觉得就像加法和减法一样，可以想加算减，也可以想乘算除。

……

教师加以肯定鼓励，并归纳。

师：乘除法之间是一种互逆的关系，计算除法我们可以利用乘法口诀进行计算。

三、体验感悟

完成“想一想”和“试一试”。

1、想一想。第1、2题让学生独立完成，第3题答案很多，让学生互相说说算式以及所用的.乘法口诀。

2、试一试。学生独立完成。

四、实践应用

完成第43页的练一练。

1、小鸟回家。

让学生明确题意，不仅要把乘法算式和口诀连起来，还要把除法算式和乘法口诀连起来。特别注意不要把除法算式连错了。连完后让学生读一读，体会乘除法之间的互逆关系。

2、蚂蚁搬家。

学生独立完成，订正时让学生说一说用的是哪句乘法口诀。

3、动物赛跑。

学生分3组比赛。订正时选几个算式让学生说一说所用的乘法口诀。

教师小结。通过本课的学习，我们知道了乘除法之间有互逆的关系。在计算除法时，我们可以用乘法口诀求商。

练习设计：第42页的试一试、想一想和第43页的练一练。

板书设计：小熊开店

(1)买4辆坦克需要20元。 5 × 4 = 20 (元)

乘法口诀：四五二十。

(2)20元可以买4辆坦克。 20 ÷ 5 = 4 (辆)

二年级下册健康游戏我常玩的教学教案 篇7

教材分析

本节课的授课对象是小学二年学生。他们的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也渐渐产生竞争意识，因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。

由此，在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。让学生利用已有经验进行《跳绳》动作与方法的编创，培养学生的创新能力。并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与交流，以此来增强学生的自信心，使学生获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的`团结、合作

教学目标

根据体育课程标准的学习领域目标，以及二年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：

1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识。

2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。

教学重点和难点

重点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。

难点：在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合

场地器材：一块篮球场地、学生每人一条跳绳、录音机一台

教学过程

（一）情景导入

对于低年级学生来说，有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。整节课，我将以“跳绳王国”为主情景，去激趣。一入课就在情景中带领学生去旅游参观，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。

（二）旅游第一站------“过关”

通过创设“王国门岗”，指导学生两人一组，用脚玩“石头剪子布”游戏进行热身活动。

（三）旅游第二站------“踩蛇尾”

我设计踩蛇尾活动，通过“甩、踩”游戏，让学生进一步开展热身活动，发展学生的迅速反应、灵敏运动能力。

（四）旅游第三站------“抓尾巴”

教师通过“小朋友们现在我们到了小动物园，瞧！里面有很多的小动物，还有尾巴呢，我们来比赛一下，谁抓到的尾巴最多？”的谈话引导，指导学生进入本节课的主体活动，要求学生通过两人一组，一人把绳子绑在腰间，露出两端“尾巴”，想方设法保护好“尾巴”；另一人使劲去抓它；并轮流活动。教师边指导，要求注意动作规范和安全，边参与学生活动。活动中，学生兴致盎然，奔跑、躲闪，循环反复，在轻松愉快的情景中，达到了一定的锻炼强度。

（五）旅游第四站------“拼图”

本站的主要目标是通过整合学科间的知识，以体育小组合作活动形式，促其思，启其智，炼其身。首先，让各小组在讨论用绳拼图创编的基础上，先进行展示和交流。然后引导学生选择自己喜欢拼图，组成新小组进行有序跑跳练习、展示，让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中，享受体育活动的快乐，陶冶身心。

（六）旅游结束------放松总结

播放歌曲《小白船》组织放松活动，恢复学生生理和心理状态，进行课堂小结，评价，颁奖，渗透德育美育教育。

二年级下册健康游戏我常玩的教学教案 篇8

教学目标：

1、知识与能力初步体会除法运算与生活实际的密切联系。

2、过程与方法学会用2—5的乘法口诀求商。使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便性

3、情感态度与价值观能用除法解决一些简单的实际问题

教学重点：

乘、除法之间的联系，建立“用乘法口诀求商”的数学模型

教学难点：

如何引导学生发现乘除法之间的联系。

教具准备：

课件卡片

教法运用：

情境导入法直观演示法分析法引导法游戏法

学法指导：

小组交流法问题探究法归纳法观察法

教学过程：

一、情境导入

师：这里好热闹啊!你们听出来是什么声音了吗?(鞭炮声)原来小熊要请客。出示课件(小朋友们，店里来了好多客人，我忙不过来了，你们能帮帮它吗?)通过观察后学生讨论交流调动学生积极性为上新课做好铺垫。

二、导入新课，问题探究

(一)1、说一说，想一想

师：瞧，谁来了?(小猴，小猫)

我们看看他们要买什么?先问问小猴吧!

出示课件(买4个坦克要多少钱呢?)

师：谁能说一说为什么这样列式?你是怎样想的?

师：那怎么计算呢?(四五二十，强化乘法口诀。)

问问小猫买什么呢?小猫也要买坦克，他有20元，可以买几辆坦克呢?

师：说一说为什么要这样列式?你是怎样想的?(1辆车5元，20里有几个5，就有几辆车。求20里有几个5，用除法。)

结果是怎样计算出来的?(利用乘法口诀，四五二十。)

师：利用乘法口诀，想5×( )=20，这样算除法，简便多了!!学生思考问题，再举手发言

生1：5×4=20(元)

生2：一个坦克5元钱，买4个坦克多少钱?就是求4个5是多少钱?用乘法5×4=20(元)。

生3：4辆，20÷5=4(辆)

学会用2—5的乘法口诀求商。使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便性

三、合作学习

(二)下面请大家仔细观察这两个题目和算式，你发现了什么?有什么相同和不同呢?

相同

1、都有数字4、5、20。

2、计算结果时，都可以根据乘法口诀得到结果。

师小结：通过观察，我们发现乘法和除法的关系密切，以后我们会学到除法是乘法的逆运算，因此我们做乘法和除法算式时都用乘法口诀。这节课我们学的'是用乘法口诀求商，做除法算式时“看除法想乘法”用乘法口诀来求商，这种方法你会了吗?(板书“用乘法口诀求商”)让生仔细观察并独立思考再根据问题回答问题

生：不同：1、一个是除法，一个乘法。

3、乘法是求4个5的和，除法是求20里有几个5。

能学会用2—5的乘法口诀求商。使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便性。

基本环节教师授课过程(教师活动)学生学习过程(学生活动)教学意图

四、拓展学习

(深入探究)

1、试一试，做一做

又有小动物来买东西了呢?他想买什么呢?(12元能买几个文具盒?)

师：12元能买几个皮球，几个娃娃呢?(12÷3=4(个)三四十二，12÷6=2(个)二六十二)

注意：12÷4=3,12÷3=4.都用口诀“三四十二”计算，要注意看清，除数是4时，商就是3;除数是3时，商就是4。

师：生意还真是好啊!看看这位顾客想要买什么呢?(我有24元，买哪个商品正好用完呢?)

师：同学们表现的真棒，小熊非常感谢大家对他的帮助!我决定奖励你们，让我们一起进入数学游戏环节! 1.生通过观察图片，再独立思考。

2、指名学生回答

生：12÷4=3(个)怎么计算的?(三四十二)

生：洋娃娃24÷6=4(个)根据问题再次思考，并指名学生回答

生1：文具24÷4=6(个)

生2：球24÷3=8(个)

生3：风筝24÷8=3(个)

能学会用2—5的乘法口诀求商。使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便性。

五、数学游戏

1、“全心全意为动物服务”

帮助对象：小鸟

帮助任务：送小鸟回家

帮助方式：通过计算帮助小鸟回各自的家

2、“社区服务站”

服务对象：蚂蚁

服务内容：帮蚂蚁搬家

服务方式：通过计算帮蚂蚁搬运粮食。

3、“数学接力赛”

口号：更快、更准1.4人为一个小组。

4、每一组选一名代表回答问题。看哪个小组最先把小鸟送回家。能用除法解决一些简单的实际问题

六、课堂小结

(梳理归纳)本节课你有什么收获? 1学生归纳总结

2指名学生回答

3全班交流收获通过归纳总结再次巩固了新知。

七、作业布置

完成练一练1,2,3题。

板书设计：

小熊开店

---用乘法口诀求商

5×4=20(元)口诀：四五二十12÷4=3(个)口诀：三四十二

20÷5=4(辆)口诀：四五二十12÷3=4(个)口诀：三四十二

12÷6=2(个)口诀：二六十二

二年级下册健康游戏我常玩的教学教案 篇9

一、教学任务分析

（一）教材分析

《品德与生活》课程标准指出：健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小知道珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存的关系，为其一生身心健康地发展打下基础。

本课依据课程标准“健康、安全地生活”中的第8条“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”和第9条中“不到危险的地方去玩，避免意外伤害”而编写。通过“什么游戏我常玩”、“游戏诊断会”、“选个游戏玩一玩”三个板块的教学内容，对学生进行游戏观念的引导。

（二）学情分析

二年级学生的自控能力、判断能力都处于正在发展的阶段。他们对许多游戏的性质缺少正确认识，对在什么情况下玩、玩多长时间等，也需要家长和教师的不断指导、提醒与敦促。学习这一课，有助于学生分辨游戏的利弊，并根据时间、场地、伙伴等情况来选择健康游戏，帮助学生在玩健康的游戏过程中获得成长。

二、教学目标

1、学习辨别有益于健康的游戏，树立健康玩游戏的观念。

2、能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。

3、尝试辨析手机等电子游戏的利弊，感受传统游戏、益智游戏、创意游戏带来的快乐。

三、教学重点与难点

1、教学重点：学习辨别有益于健康的游戏，树立健康玩游戏的观念。

2、教学难点：能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。

四、教学设计思路

《健康游戏我常玩》一课，从消极的预防游戏可能带来的危险到通过玩游戏来促进学生健康的成长，是本课对学生进行游戏观念引导的一个重要内容。教师不仅要让学生知道哪些游戏是健康的，而且还要让它们能够基于不同的游戏环境和条件，合理地、有节制地选择与开展适合自己玩耍的游戏。在游戏时，做到不伤己、不伤人、守规则，健身心。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“什么游戏我常玩”旨在引导学生调动生活经验，交流常玩的游戏有哪些；“游戏诊断会”，承接上文，旨在引导学生对自己及小伙伴常玩的游戏进行反思与辨析，明确哪些游戏是有益健康的，哪些是不利于身心健康的。“选个游戏玩一玩”是本课的实践环节，旨在通过实践，使学生对前面所学的观念加深体会。

五、教学技术与教学媒体应用

ppt课件、游戏视频资源

六、教学过程（含活动作业单）

5、健康游戏我常玩（第一课时）

教学目标

1、情感与态度：树立健康玩游戏的观念。

2、行为与习惯：能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。

3、知识与技能：尝试辨析手机等电子游戏的利弊，学习辨别有益于健康的游戏。

4、过程与方法：观看游戏视频、交流游戏感受、辨别游戏利弊、辨析手机等电子游戏的利弊，学会选择合适的游戏。

教学重点

尝试辨析手机等电子游戏的利弊，学习辨别有益于健康的游戏。

教学难点

能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。

教学技术与教学媒体应用

教师：《丢手绢》视频、卡纸、健康游戏儿歌、各种游戏视频、图片资料，多媒体课件。

学生：小游戏：同桌两两猜拳，简单谈谈玩游戏的感受

教学过程

活动一：导入新课，请出学习伙伴

1、导语：小朋友，今天老师带来了一位小朋友和我们一起学习，它就是快乐兔，我们来和它打个招呼吧。（课件出示：快乐兔）快乐兔是个特别喜欢玩的小朋友，让我们跟着快乐兔去看看它和小伙伴们在玩什么呢？

2、观看《丢手绢》视频，想一想：快乐兔它们在玩什么？

3、说一说：它们玩得怎么样？你从哪儿看出来的？

4、师小结：丢手绢是我们常玩的一个游戏，我们班的小朋友一定都喜欢玩游戏，今天我们就来聊一聊大家常玩的游戏。请大家齐读课题。（板书：健康游戏我常玩）

活动二：游戏大盘点

1、导语：快乐兔和小伙伴玩的游戏可多了，不信咱们去看看吧！

2、出示教材中的四幅图：玩手机游戏、捉迷藏、荡秋千、下棋。观察图片，说说他们在玩什么？

3、你玩过这些游戏吗？选择一个说说你是怎么玩的。

4、在玩这个游戏的过程中，你有什么小窍门吗？

5、快乐兔玩的游戏，我们有的玩过，有的没玩过，最近你在玩什么游戏呢？请在小组内写下最近我们常玩什么游戏。（每个小组写在不同颜色的卡纸上，之后小组交流时贴于黑板上，形成一个游戏大转盘。）

6、班级交流：每组派一名代表向全班汇报，说说游戏中的感受、游戏的窍门等。

7、一起玩一玩：在小组汇报中选择一个游戏一起玩一玩，感受游戏的快乐。

8、动手分一分：这么多的游戏，大家能不能给他们分分类呢？引导从运动类、益智类、创意类等方面进行分类。

9、小结：游戏是我们学习之余必不可少的一项活动，从我们的班级游戏大转盘里，老师看到了同学们丰富多彩的课余生活。

活动三：游戏诊断会

1、导语：看到小朋友制作的游戏大转盘，快乐兔也心里痒痒的了，它也制作了一个游戏转盘，我们来看看吧。

2、看课本第19页的四幅图制成的游戏转盘，想一想第19页的四类游戏图片下方的问题。

预设：户外运动可以呼吸新鲜空气，欣赏美景，有益健康；球类游戏可以锻炼身体，增强体质；电脑游戏特别有趣，新鲜刺激；解九连环开动脑筋，益智有趣等。

3、听大家这么一说，玩游戏好处多多，可是，快乐兔却遇到了这样几件事，我们一起去听听吧。

情景一：今天我们班要去爬山，可是我感冒了，浑身没力气，我想去，怎么办？

情景二：我是个不折不扣的小网虫，自从家里买了电脑，我几乎天天都要到网上漫游一番。可是有一天，我不小心点开一个页面，屏幕上出现了非常可怕的画面，我被吓哭了。

4、辨一辨：听了快乐兔的故事，你想说什么呢？

情景一，玩游戏要根据自己的身体状况等，选择适当的时间、地点。

情景二，玩电脑游戏要适度，要注意自我保护，不健康的网站不能上。（尝试辨析：手机等电子游戏的利与弊）

5、小结：玩游戏要根据具体的情况，玩耍要适度，要注意安全，懂得自我保护，这样的游戏才对健康有益。

活动四：快乐儿歌，小结本课

1、小朋友，快乐兔和大家度过了快乐的一节课，为了感谢大家，它想送给大家一首儿歌。

2、出示《健康游戏歌》，完成诗歌诵读。

健康游戏歌

健康游戏好处多，拓宽见识健体魄。

要玩游戏先分辨，判断适合不适合。

徒步登山赏美景，跑步健身勇拼搏。

体弱受伤得注意，人身安全是第一。

象棋围棋九连环，室内游戏同样乐。

眼力脑力注意力，开发潜能都有益。

电子游戏也不错，益智交流朋友多。

种类繁多得分辨，沉迷网络要不得。

足球篮球羽毛球，增强体质长高个。

选择游戏需仔细，益智健体有创意。

身体天气与环境，适宜条件多斟酌。

3、快乐兔总结：小朋友，游戏种类多种多样，在丰富我们的课余生活的同时，一定要记住：玩游戏一定要注意自我保护，这样才能有益健康，玩得开心哦！（板书：玩健康游戏快乐你我）

板书设计：

玩健康游戏快乐你我

教学反思：

5、健康游戏我常玩（第二课时）

教学目标

1、情感与态度：感受传统游戏、益智游戏、创意游戏带来的快乐。

2、行为与习惯：能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏来玩。

3、知识与技能：学习辨别有益于健康的游戏，学会选择健康、有益、开心的游戏来玩。

4、过程与方法：交流游戏感受、辨别游戏利弊、学会选择合适的游戏。

教学重点

能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏来玩。

教学难点

学会选择健康、有益、开心的游戏来玩，感受传统游戏、益智游戏、创意游戏带来的快乐。

教学技术与教学媒体应用

教师：游戏情境、图片、活动探究单、多媒体课件。

学生：各小组玩游戏（萝卜蹲、踢毽子、绕口令、猜谜语、挑线板、打花巴掌等）

教学过程

活动一：健康游戏我会选

1、刚才你在玩什么游戏？喜不喜欢玩这个游戏？为什么？

2、同学们喜欢玩的游戏可真多，也都很健康。今天这节课，我们继续来学习《健康游戏我常玩》。（出示课题）

3、我们的好朋友快乐兔也很喜欢玩健康游戏，但它约小伙伴们一起玩游戏时遇到了问题。是什么问题呢？让我们一起去看一看吧！

（1）快乐兔找小熊踢足球，小熊说病刚好不能做剧烈运动。

（2）快乐兔约小猴去爬山，猴妈妈说今天有雾霾不适合出去玩。

（3）快乐兔去约小象打乒乓球，小象说它不会打。

小熊要不要答应去踢足球呢？小猴去不去爬山呢？快乐兔要不要和小象打乒乓球呢？说说你的理由。

4、同桌讨论：我们在选择游戏时，除了要考虑到身体状况，还要考虑些什么因素呢？（身体情况、天气状况、游戏水平等。）

5、小组合作，选择游戏。

（1）我们一起来帮快乐兔选择一下适合的游戏吧！（课件出示情景图：雨天、晴天、教室里、操场上、身体不适、身体健康等。）

（2）学生根据不同的'天气、不同的场合、不同的身体状况选择合适的游戏。

（3）各组交流，全班评议。

（4）小结：选择游戏一定要考虑到自己的身体状况，还要考虑到天气、小伙伴的游戏水平等，只有思考全面，游戏才更快乐、健康。

6、游戏“小判官”

（1）吃完午饭后，快乐兔和好朋友一起来到操场上打篮球。（）

（2）刚上完体育课，快乐兔留在操场上和同学比赛跳短绳。（）

（3）两节语文课后，快乐兔和好朋友来到走廊里玩萝卜蹲。（）

活动二：健康游戏我来玩

过渡：同学们，快乐兔特别感谢大家，因为你们帮助它学会了根据实际情况选择最合适的游戏。下面就让我们和快乐兔一起去感受游戏的魅力吧！

1、请大家以四人小组为单位，每个同学分别和小组中的其他三人进行掰手腕的游戏，想一想：和不同的人玩，感受有没有什么不同？在游戏结束之后，小组内可以先交流一下。现在开始！

教师巡视，引导学生感受和不同人掰手腕是否有不同的体验。

2、谁能和大家分享一下自己的感受？（学生交流感受）

3、你们在平时玩游戏的过程中，有没有游戏伙伴不同感受就不同的经历呢？

4、在游戏中，伙伴的不同会给我们不同的感受。那如果玩游戏的环境发生了变化，我们的体验会不会也有所不同呢？（课件出示不同环境下学生下围棋的图片）

（1）仔细观察这两幅图，你觉得环境有什么不同？（一幅环境比较安静，另一幅比较吵闹。）

（2）在这两种不同的环境中玩同样的游戏，感受一样吗？

（3）如果你是图片中下棋的同学，你更喜欢哪种环境？为什么？（学生交流，言之有理都应予以肯定。）

5、在生活中，你有没有遇到玩游戏的环境不同感受就不同的情况呢？说说自己的经历。

6、小结：看来，不同的游戏环境、不同的游戏伙伴都会带给我们不同的感受。当我们玩游戏的时候，要选择我们喜欢的，同时也要在适合的环境中玩，这样才能玩得开心，健康玩游戏有益我们的身心。

（板书：健康玩游戏有益身心）

活动三：创意游戏我设计

1、有些创意游戏玩起来更是有趣，观看视频“有趣的杯子舞”。

2、其实，我们自己也可以开动脑筋设计一些健康的新游戏来丰富我们的课余生活。课后，请和你的好朋友一起设计个创意游戏玩一玩。

（三）课后

活动作业：和好朋友一起设计一个创意游戏玩一玩。

创意游戏我设计设计者：

游戏名称游戏场所游戏准备游戏玩法

自评：互评：健康指数☆☆☆☆☆健康指数☆☆☆☆☆创意指数☆☆☆☆☆创意指数☆☆☆☆☆综合指数☆☆☆☆☆综合指数☆☆☆☆☆

板书：

二年级下册健康游戏我常玩的教学教案 篇10

教学目标：

知识与能力

1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.会认10个生字，会写8个字，识记本课中表示玩具和游戏名称的词，积累“经常、举行、曲曲折折、冰天雪地”等词语，继续练习独立识字的方法。

3.指导学生完整地说一句话和一小段话，训练学生的口语表达能力和写话技能。

过程与方法

1.学生在教学过程中完全是活动的主人，通过自主学习和合作学习，完成对知识的归纳和总结。

2.采用“问题——讨论式”教学法，激发学生的学习兴趣和探究欲望，让学生主动参与，最终完成知识的构建。

3.通过及时评价和总体评价激励学生的学习动机。

情感态度与价值观

1.通过朗读课文，让我们农村学生体会农村孩子自豪快乐的感情。

2.通过学习课文，激发学生的'学习兴趣和探究欲望，增强农村学生的自信心。

教学流程：

第一课时

一、游戏激趣，导入新课

1.谈话导入，游戏激趣：拍手游戏。

2.揭示课题，板书课题。

3.齐读课题，提示“游”字的字形。

二、初读课文，整体感知

1.自由读课文，划出不认识的生字。

2.用自己喜欢的方式认识生字，把你认为难读的句子多读几遍。（课件出示：识字方法）

3.小组交流自主识字成果。

4.指名分段读文，及时评价。

5.学习词语。

1）课件出示第一部分词语。

（1）小老师教读。（师正音，并点拨多音字的认读）。

（2）同桌互读。

（3）开火车读。

（4）去掉拼音，分组赛读（座位组、男女组）。

2）课件出示第二部分词语。

（1）你发现了什么？

（动作+名称）

（2）做连线题

（3）你能说几个这样的词语吗？补充，生自由说

___手绢 ___皮筋 ___象棋 ___谜语

学______ 织______ 擦______ 捡______

6.现在把生字宝宝放回到课文里，你还能认识它们吗？齐读课文。

三、识记字形，指导书写

1.你们是怎么记住这些字宝宝的呢？（出示要求书写的生字的课件）

2.同桌讨论。

3.全班交流，师点拨。

4.指导书写。

（1）“形”。

①读音，后鼻韵母。

②字形，学会观察。

③书写，师范写，生书空。

（2）“夏”。

①与形近字“复”比较，你有什么好办法记住“夏”？

②老师范写，学生观察。

③学生在作业本上写一个。

5.选择你喜欢的生字写一写。

第二课时

一、引人课题

1.谈话导入，直入主题。

2.板书课题，齐读课题。

二、复习字词

出示字词，指名读、齐读。

三、整体感知

1. 指名读课文，正音。

2. 学生自由读课文，你知道了什么？

3. 汇报交流。练习用“读了这篇课文，我知道了_________。”

四、 品读感悟

1.自由读课文二、三、四、五自然段，说说孩子们都玩了什么游戏和玩具？如果能按照下面的句式来说，你就最棒了。

________，孩子们在________。

（什么季节） （哪里）（干什么）

2.学生交流汇报，教师相机板书，并指导朗读。

五、 读写结合

1. 出示例句。

夏天，我们喜欢自己做抄网，去河边捉小鱼和小虾。

______，我们喜欢________，_______。

______，______喜欢_______，_______。

2. 仿照例句自己说一说。

3.同桌讨论交流。

4. 全班汇报交流。

5. 师小结。

六、 拓展延伸

同学们放学回家后，和爷爷奶奶、爸爸妈妈交流，听听他们小时候玩过什么玩具和游戏。

七、 写字练习

选择自己认为最难写的字，在课堂练习本上书写

板书设计：

我们的玩具和游戏

春：编花环 吹口哨

夏：做纱网 捉鱼虾 打水漂 赛游戏

秋：制木枪 玩打仗 捉迷藏

冬 ：堆雪人 打雪仗 钉雪橇

抽陀螺 丢沙包

二年级下册健康游戏我常玩的教学教案 篇11

教学内容

游 戏

3课 时

第1课时

教学目标

一、模唱法学习歌曲《火车开了》，通过录音与教师范唱，引导同学用

轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。

二、学习用欢快活泼的动作表示自身感受到的意境与情感，要求同学个

人设计扮演歌曲的方式方法，并养成听音乐做动作的习惯。

三、结合自身的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。

重点、难点

1、学唱歌曲《火车开了》

2、扮演歌曲《火车开了》

3、三声部节奏练习

教具准备

录音机、磁带

教学过程

一、常规练习

1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。

2、复习前课内容、扮演和唱。

二、新课学习、

1、投影出示组图、火车叫声、大车轮转动声；大车轮的小车轮的转动声，

2、先研讨各种声响，再把节奏填写完整；

3、分组读各组节奏，再合。[可进行渐强（火车来了）渐弱（火车开走了）的练习以增强兴趣感。]

4、录音范唱歌曲《火车开了》。要求同学小声模唱学习歌曲。提醒同学，在唱的过程中边唱边轻轻击拍。

5、、教师范唱歌曲《火车开了》，边唱边击拍，引导同学随教师的范唱轻轻击拍，并提醒同学注意歌曲的准确性。

6、通过自编游戏扮演歌曲《火车开了》，鼓励同学自创动作，并从同学的`自创动作

中选编成歌扮演进行扮演活动。

三、小结、鼓励与褒扬，指出缺乏之处。

教学随笔

教学内容

游 戏

课 时

第2课时

教学目标

一、通过欣赏乐曲《火车波尔卡》，感受体验乐曲鲜明的音乐形象，并

即兴扮演，体验随意做动作的感受。

二、以歌曲《火车开了》音乐为伴奏，结合歌谣，歌词组成“开火车”

三、游戏活动，引导同学主动参与、积极投入游戏活动中。

四、通过自主创编动作扮演，增强同学的自信心，激发同学的编创热情。

重点、难点

1、欣赏乐曲《火车波尔卡》

2、游戏《火车开了》

教具准备

录音机、磁带

教学过程

一、常规练习

1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。

2、复习前课内容、扮演和唱。

二、新课学习、

1、欣赏乐曲《火车波尔卡》。

１）初听，启发同学边听边进行音乐想象；想到什么？并说说；后引导同学通过乐曲轶事的简介，说说乐曲中的火车是怎样开的。

２）复听，鼓励同学进入角色地进行扮演，（教师可稍作引导性动作引导同学参与即

兴扮演）

2、开火车，游戏《火车开了》。

3、歌谣学习，要求读拍准确、清晰；

4、讲清游戏规则，先分组，再要求每人准备好自身要报的站名。

5、分组练习，教师分别指导。

6、分组扮演。

二、课堂小结、鼓励与褒扬，并指出缺乏之处。

教学随笔

教学内容

游 戏

课 时

第3课时

教学目标

一、通过欣赏乐曲《捉迷藏》，感受体验乐曲生动活泼的情绪，并能随

乐曲即兴创编动作进行扮演。

二、听唱法学习歌曲《躲猫猫》，通过录音与教师的范唱，同学能够通

过默唱记住歌词，准确歌中一字多音处。

三、通过编创游戏《躲猫猫》，引导同学接触小数民族音乐游戏，拓宽同学音乐视野。

重点、难点

1、欣赏乐曲《捉迷藏》

2、学唱歌曲《躲猫猫》

3、游戏扮演《躲猫猫》

教具准备

录音机、磁带

教学过程

一、常规练习

1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。

2、复习前课内容、扮演和唱。

二、新课学习、

1、谈话、结合生活，引导同学谈谈“捉迷藏”的心情与方法。

2、欣赏钢琴曲《捉迷藏》。

１）初听，启发同学边听边进行音乐想象；想象“捉迷藏”的经过与“捉”、“藏”两者的心情并能说出演奏乐器是“钢琴”。

２）复听，鼓励学自身创编动作（不限动作）进行体验。

3、录音范唱歌曲《躲猫猫》后教师简明扼要地介绍歌曲的内容、少数民族、苗族，和“躲猫猫”即“捉迷藏”。

4、教师范唱，让同学轻声随唱默记歌曲。再用琴伴奏，在最短时间内让同学学会歌曲。

5、游戏、师生一起商量后进行游戏。要求、游戏进行时参与或不参与者都必需唱歌伴奏。

二、课堂小结、鼓励与褒扬，并指出缺乏之处。

教学随笔

本课是围绕着音乐游戏，在音乐游戏中同学编创动作游戏，培养了同学的胆子，

和协作能力

二年级下册健康游戏我常玩的教学教案 篇12

教学内容：

1、跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远；

2、活动性游戏：“狼追羊”、“推掌”、“抓尾巴”等。

教学目标：

1、初步掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远的动作要领，发展弹跳素质，提高跳跃能力。

2、通过系列游戏活动，提高身体的灵巧性，培养团结友爱，不怕困难的精神

3、发展模仿想象及自我表现能力，增强参与群体活动的乐趣。

4、运动量适宜，练习密度预计45％，平均心率预计135－140／分

教学重点：单脚起跳，双脚落地。

教学难点：踏跳准确、有力；落地轻巧。

教学方法：故事化、形象化、游戏化等。

教具准备：录音机一台、动物头像七个、小红若干朵。

教学过程：

一、思想动员

（一）  集队、报告人数；

（二）  师生问好；

（三）  宣布课内容、目标。

目标：

1、集合快、静、齐；

2、注意力集中、精神饱满；

教法：

1、教师语言启发引导，以春游活动形式引入课题；

2、老师宣布课内容、目标，做好出发前的动员，激发兴趣，调动积极性。

组织：四列横队

学法：

1、体育委员整队，向老师报告人数；

2、师生相互问好；

3、学生在老师语言引导下进入角色；

4、认真听老师宣布课内容及目标。

时间： 3分钟

二、队列练习：

（一）  立正、稍息、看齐；

（二）  原地踏步——立定。

目标：听指挥，步调一致，朝气蓬勃。

教法：

1、教师提示动作要领。

2、口令指挥学生练习。

3、启发学生向解放军学习，听指挥，队列整齐，步调一致。

4、表扬激励。

组织：四列横队。

学法：

1、认真听老师提示。

2、集体在教师口诀指挥下做动作。

3、在教师语言激励下动作准确整齐，精神振奋。

时间： 2分钟。

三、出发

（一）慢跑去“公园”。

目标：

1、身体进入准备状态。

2、情绪进入兴奋状态。

教法：

1、教师带领学生慢跑去“公园”。

2、学生边跑教师边用口诀提示跑步正确的姿势。

组织：成两路纵队绕场跑。

学法：

1、在教师带领下慢跑。

2、在教师口诀提示下，注意做好正确的跑步姿势。

时间： 3分钟。

四、到达公园

（一）参观“动物园”，做仿生练习：

1、虎行；

2、鸭行；

3、鸡行；

4、鹤行；

5、蛙行；

6、袋鼠跳；

7、雁飞

目标：

1、提高身体各部分的活动能力；

2、发展模仿想象及自我表现能力。

教法：

1、教师依次出示动物头像；

2、用形象化的语言启发学生依次模仿，如：“一群快活的小鸭子正呷呷地唱着动听的.歌”；“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害虫！”…… ；

3、教师巡视观察，表扬鼓励，激发兴趣。

组织：圆内散点。

学法：

1、学生根据教师出示的动物头像，在老师语言启发引导下，依次做仿生练习。

2、动作形象，情绪饱满，课堂气氛活跃。

时间： 6分钟

（二）“羊妈妈教小羊学本领”活动

学习跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远。

1、一步踏跳，双脚落地；

2、走2－3步，单脚起跳，双脚落地；

3、助跑3－5步，单脚起跳，双脚落地；

重点：单脚起跳，双脚落地。

难点：踏跳准确、有力；落地轻巧。

目标：1、初步掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远的动作；

2、发展弹跳素质，提高能力。

教法：1、故事 “羊妈妈教小羊学本领” 引入；

2、教师扮演“羊妈妈”，学生扮演“小羊”，模拟“羊妈妈教小羊学跳过小沟的本领”的全过程；

3、“羊妈妈”讲解示范跳“小沟”的动作，简介踏跳区概念，提示重、难点；

4、“羊妈妈”与“小羊”，共述动作口诀；

5、“羊妈妈”以动作口诀指挥“小羊”练习，动作练习先分解后连贯，速度先慢后快；

6、“小羊”自练，“羊妈妈”巡视指导，反馈信息，矫正回授，鼓励进取；

7、请一位“小羊”示范正确动作，“羊妈妈”示范错误动作，让“小羊”进行对比分析；

8、分组检查评比，给优胜者颁发小红花；

9、归纳小结。

组织：圆上散点

学法：1、认真听讲故事，在教师语言引导下进入角色；

2、 教师讲解动作要领，注意观察，齐读动作口诀；

3、集体在“羊妈妈”动作口诀指挥下练习；

4、自己体会动作；

5、两人一组互帮互学、互检互评；

6、示范正、误动作，对比分析；

7、分组评比，小组长负责组织检查，给完成动作好的“小羊”颁发小工花，以获取红花多的组为优胜组；

8、相互鼓励。

时间： 16分钟

（三）、活动性游戏：

1、狼追羊；

2、摸尾巴；

3、推掌；

4、织布机；

5、打手背。

方法： 一学生扮演“狼”，其余学生扮演“小羊”。“小羊”在草地上（圆内）两人一做“狼追羊”、“摸尾巴”、“推掌”等游戏。“狼”来了即快跑，跳过“小沟” 回到各自的“家”，以跑得快、按动作要求跳过小沟，而不被“狼”捉住为胜。

目标：

1、巩固学习动作，提高身体的灵巧性；

2、增强参与群体活动的乐趣；

3、培养团结友爱、不怕困难、勇于进取的精神；

教法：

1、教师简述游戏方法、规则并示范；

2、教师启发引导学生进入角色；

3、师生共同游戏；

4、注重观察，指示学生按规定动作跳过“小沟”；

5、抓住时机渗透德育，培养学生从小关心他人的良好品质；

6、游戏结束，进行小结，奖励红花，鼓励进取。

规则： “小羊”必须按“羊妈妈”教的方法跳过“小沟”，否则算掉下“小沟”，被“狼”捉住；

组织：圆内散点

学法：1、认真听讲解，注意观察；

2、与教师共同游戏；

3、两人或三人自由结成好朋友组参加游戏；

4、相互间团结友爱、互相关心、互相帮助。

时间： 6分钟

（五）联欢活动

1、“幸福拍手舞”（配乐）；

2、小结课情况；

3、按常规下课。

目标：放松整理，身心愉快。

教法：

1、教师提示动作要领；

2、领学生随音乐起舞；

3、小结本次课的情况，表扬好人好事，提出希望；

4、布置收整器材；

5、按堂规下课。

组织：四列横队

学法：

1、认真听教师讲解动作要领；

2、跟教师随音乐起舞；

3、注意听教师小结本课情况；

4、师生互道再见；

5、协助教师收整器材。

时间： 5分钟

二年级下册健康游戏我常玩的教学教案 篇13

一、教学目标

1、会认本课的10个生字，会写7个生字。

2、通过学习课文，了解农村孩子是怎么不花钱买玩具，在大自然中就地取材自做玩具，同样享受到游戏的快乐。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、激发学生自己动手动脑做玩具的兴趣。

二、教学准备

教师要准备生字卡片、课文录音带。

三、教学过程

第一课时

(一)激趣导入

1、让学生说说平时喜欢玩的玩具和游戏，说说这些玩具和游戏是怎么玩的，这些游戏和玩具给你带来了哪些快乐。

2、导：我们的生活是多么快乐啊!你想知道生长在农村里的小伙伴们是怎么玩的吗?今天，我们就一起来读读这篇课文。

3、板书课题，齐读。

(二)自读课文

1、让学生自读课文，要求：遇到不认识的字用已有的方法解决。读的时候，给每一个自然段标上序号。

2、教师巡视指导。

(三)检查自读情况

1、指名说：课文共有几个自然段?

2、抽读6个自然段，要求：其他同学认真听，注意生字的读音。

3、师生评读，正音。

4、全班齐读课文。

(四)随文识字

1、出示：编花环、吹口哨、打水漂、自由泳、打雪仗、捉迷藏、堆雪人。

让学生说说：你认识这些玩具和游戏吗?

2、学生边说边认识生字词。

3、小游戏：我给词语找朋友。

戴( )吹( )打( )丢( )

编( )缝( )捉( )

4、多音字练习。

用多音字“漂”、“钉”、“场”组词。

5、小组开火车认读生字词。

6、选字口头组词，并试着说一句话。

(五)指导书写

1、指导学生观察田字格里生字的写法。

2、指导“举”和“式”的写法。

注意：“举”字的上面“兴”字的.撇和捺要写大一些，盖住下面的部分。“式”字左下的“工”字要将横变为提。

3、学生练写生字，教师巡视指导。

(六)作业设计

1、读课文，读准字音。

2、练写本课的生字。

第二课时

(一)复习导入

1、出示生字词，抽读。

2、指名分段读课文。

(二)学习课文

1、导：今天我们一起走进农村，去看一看那里的孩子是怎么游戏的。

2、小组合作学习，交流，讨论：农村的孩子们经常玩哪些游戏?

指名汇报。

3、再读课文，交流：他们玩的玩具是从哪里来的呢?

4、导：他们在玩玩具和做游戏的时候，是怎样的心情呢?(快乐极了、十分自由……)从哪些地方可以看出来呢?

指名找出相关内容，并引导品味、想象。

指导学生有感情地朗读这些句子，感受农村孩子的快乐、自豪。

5、自由讨论：你玩过他们的这些游戏吗?你喜欢他们的玩具和游戏吗?

6、导：是啊，农村小伙伴自己动脑筋动手做玩具，玩出了快乐。让我们一起来朗读课文最后一个自然段，读出他们心中的快乐与自豪吧!

7、学生有感情地朗读课文最后一个自然段。

(三)联系生活，激发兴趣

1、师：读了课文，我们知道了农村小伙伴快乐的生活，他们也很想知道我们这些生活在城市里的孩子有哪些玩具和游戏，你能介绍给他们听吗?

2、学生练习说话，要求：说得清楚、完整、有条理。

3、导：你希望像农村小伙伴那样自己动手做玩具吗?大胆说说你的想法吧。

4、指名说。

5、师：课文中介绍了农村小伙伴一年四季的玩具和游戏，你最喜欢哪个季节的游戏?

学生自选相应的自然段来朗读。

指名汇报读，评读，教师相机指导。

(四)作业设计

1、有感情地朗读课文。

2、选其一：

写几句话来介绍自己最喜欢的玩具或游戏，记在自己的记事本上。

动手做一个玩具或动脑设计一种新游戏。

二年级下册健康游戏我常玩的教学教案 篇14

一、教材简介

本课是北师大版新课程标准实验教科书《小学语文》二年上册第15单元中第2篇主体课文，是一篇专门写农村孩子的课文，分春、夏、秋、冬四部分描写了农村孩子如何在大自然中就地取材，动手动脑，创造自己的玩具和游戏,文章表达了小作者快乐的心情。

二、教学构想：

二年级学生已具备一定的识字能力和阅读能力，并对新鲜事物充满好奇心和探究欲，故本课结合学生的年龄特点，从学生已有的生活经验和知识背景出发，通过“激发兴趣—主动参与—合作探究—巩固深化—拓展应用”等几个基本环节，让学生在欣赏、交流、合作、探究、游戏中主动学习，主动发展。

三、教学构想如下

1）教师在课堂教学过程中所扮演的角色是知识的引导者、学生操作的个别辅导者、课堂情绪的调控者。

2）学生在教学过程中完全是活动的主人，通过合作学习和自主学习完成对知识的认识、归纳和总结的过程。

3）采用“问题——讨论式教学法”，激发学生的学习兴趣和探究欲望，使学生主动参与、动手实践、合作交流，最终完成知识的构建。

4）通过及时评价和总体评价激励和改进学生的学习动机。

四、教学过程

第一课时

（一）欣赏课文

播放录音：欣赏整篇课文，之后教师组织学生交流课文大意，说说自己从课文中了解到些什么。

（二）朗读课文

1、自由朗读课文，遇到不认识的生字，可以想办法，运用我们所学的认字方法。之后教师指名学生朗读自己喜欢的课文片段，互相评价。（此环节能充分调动学生的兴趣，帮助学生独立完成阅读和朗读，并能让学生主动参与到学习活动中来，享受成功的乐趣，进一步激发学生探究欲望，为下一步教学做好铺垫。）

2、自主学习课文

朗读完课文后提出自己的问题，学生互答，教师在适当时机参与提问和讨论。

任意选择自己喜欢的课文片段进行自学，教师巡视指导；之后全班交流自学的收获和感受，教师给予充分肯定鼓励。（此环节既是重点又是难点，学生可以通过形象生动的操作在兴趣中自主学习，并在体验中获得真知。提出问题讨论解答，能较好的体现“以人为本”的教学思想，充分发挥学生的主体作用，让他们真正成为学习的主人。开放性的自主学习是为了更好地尊重学生的个性，满足不同学生的学习需求，并留给学生更大的发展空间。）

3、学生交流本节课的收获，课后与别人合作，从大自然中创造一样玩具或游戏，下节课与同学一起分享快乐。（本环节使所学知识得到拓展和应用，进一步培养学生的想象力和创造力，使他们逐步养成自主学习，主动探究的好习惯。）

第二课时

（一）学习生字

1、认识“生字朋

友”

找到13个“生字朋友”，教师先组织学生认读生字并组词，再让学生按照自己喜欢的认字方法认字，全班交流，教师给予肯定并小结多种认字方法。

2、生字小游戏：猜词并读出词语所在的句子（本环节是本课教学的.另一个重点，用自己喜欢的分类方法记住生字，不仅较好地发散了学生的思维，张扬了学生的个性，还对所学的认字方法进行了系统的总结和巩固，进一步提高了学生的识字能力。“生字小游戏”能有效地活跃课堂气氛，调动学生的识字兴趣，达到“寓教寓乐”的目的。）

（二）拓展延伸

1、读一读

学生从桌面上点开“课后阅读”，自读小诗《有趣的玩具》，感悟小诗的含义。

2、总结延伸
随便看

　

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更新时间：2025/3/31 1:34:40