标题 | 小学一年级数学下册《认识元角分练习课》的优秀教学设计 |
范文 | 苏教版小学一年级数学下册《认识元角分练习课》的优秀教学设计 教学目标: 1、通过练习进一步认识元、角、分之间的关系,能根据元、角、分之间的进率进行单位间的简单换算,比较不同单位表示的钱数的大小。能进行一些简单的`应用和解决简单的实际问题。 2、通过具体购物情境,体会购物的总钱数和购物的数量,积累购物的初步经验;感受购物问题里的数量关系,发展初步的思维能力。 3、体会元、角、分在生活里的广泛应用,感受人民币的实际价值;培养独立思考、探究交流的意识。 教学重点: 元、角、分简单换算和应用 教学难点: 理解购物实际问题的数量关系 教学准备: 课件 教学过程: 1、做练习十第3题 2、做练习十第4题 3、做练习十第5题 4、做练习十第6题 5、做练习十第7题 一、回顾引入 1、回顾旧知 提问:这单一已经认识了人民币的那些知识?请吧你的认识和大家说说 学生自由说出自己的认识。 2、引入课题 小朋友真棒!为了巩固和应用小朋友已经掌握的知识,今天这节课我们就来继续练习有关元、角、分的知识。(板书课题) 二、基本练习 1、再现就知 出示各种面值的人民币,让学生说说各是多少钱。 2、口答 提问:1元人民币可以换几张1角的?可以换几张5角的?为什么? (板书:1元=10角) 如果用分币来换,几分可以换成1角?(板书:1角=10分) 1角2分=()分 1元2角=()角 1角2分和1元2角哪个钱多? 3、做练习十第1题 学生独立完成在课本上。交流结果,集体订正,指名说说各是怎样想的。 指出:把1元几角换算成多少角,可以按1元是10角,合起来是十几角;把十几角换算成几元几角,可以想其中10角是1元,就可以很快知道是1元几角。 4、做练习十第2题 学生先独立填写在课本上,在集体交流。 让学生说说怎样比的。 提问:题里告诉我们什么条件,要回答什么问题? 学生同桌讨论够不够,说说自己想法。 指出:三样商品各买一件,共需要28元,如果带去的钱比28元多,就够了;如果带去的钱比28元少就不够。 先让学生了解价格和解决问题的要求。 提问:把10元钱用完是什么意思? 先同桌交流,再全班交流。 学生观察情境,说说知道了什么,求什么问题。 提问:这里找回是什么意思? 让学生独立列式解决,集体交流。 学生独立列式计算。组织交流算式和得数,要求学生口答,并提问:计算牛奶的价钱你是怎样想的? 提问:你还能提什么问题? 学生提出问题,口头列式,教室板书。 提问:小宁买了什么?就要多少钱?如果付的都是10元的,应该付多少张? 先同桌讨论,再集体交流,要求说说自己的想法。 三、应用练习 1、交流小结。 提问:这节课练习了什么?你有什么收获? 2、介绍你知道吗? 3、布置课后实践 四、练习小结 练习十第8题。 |
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