标题 | 艺术教育实施方案 |
范文 | 艺术教育实施方案 为确保事情或工作顺利开展,我们需要提前开始方案制定工作,方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。方案要怎么制定呢?下面是小编帮大家整理的艺术教育实施方案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 艺术教育实施方案1艺术教育是学校实施美育的基本途径,是素质教育不可缺少的重要内容。艺术教育对于提高学生审美修养、丰富精神世界、发展形象思维、激发创新意识,促进青少年健康成长具有重要作用。为了全面贯彻教育方针,全面推进素质教育,促进学生德智体美全面发展,推动学校艺术教育的改革与发展,根据国家教委颁布的《全国学校艺术教育总体规划》和市制定的艺术教育实施方案,结合我校实际,特制定艺术教育实施方案。 一、指导思想: 以《学校艺术教育工作规程》为指导,坚持以人为本的'正确导向,充分发挥艺术教育的育人功能,培养小学生健康的审美情趣和良好的艺术修养,体现小学生艺术活动的特点,营造良好的校园文化艺术氛围,推动学校艺术教育的改革与发展。 二、主要任务: 1、紧紧围绕全国中小学生艺术展演活动“阳光下成长”的主题,以庆祝新中国成立60周年为契机,坚持先进文化的导向性,弘扬中华民族优秀文化传统,体现思想性和艺术性的和谐统一。 2、广泛深入地开展对美育和艺术教育的宣传教育工作,充分认识艺术教育在学校教育中的重要地位和社会价值,切实加强对学校艺术教育的领导和管理,尽快建立健全艺术教育管理机构,制订和完善有关规章制度。 3、认真执行艺术课教学大纲,开辟艺术类社团,深化艺术教育改革,加强艺术教育研究,不断提高艺术学科教学质量。 4加速学校艺术教育师资队伍建设,采取多种途径,培养和培训一批德才兼备、具有较强事业心和适应能力的艺术具有师资。 5、积极开展艺术教育学科研究,将艺术教育工作纳入到学校的重要工作之中促进学校艺术教育工作的开展。 三、艺术教育工作领导小组: 总指导:何瑞强 组长:杨强 组员:靳旭芳侯雅丽张敏崔琰琼朱向杰 张琪王永刚冯志娟王慧锋康海英 许静车灵慧 四、艺术活动种类及负责人 管乐(许静)动漫(朱向洁), 吉他(车灵慧)线描(崔琰琼) 架子鼓(冯志娟)儿童画(马倩) 舞蹈(张敏)手工(张琪), 拉丁舞(王慧锋)版画(朱向洁) 泥塑(侯雅丽)书法(王永刚) 五、参加人员: xxx人 艺术教育实施方案2一、课题提出的背景和研究的目的意义 全国农村学校艺术教育实验工作于20xx年初在我区正式启动。教育局承担的二级课题为《从地方经济、文化实际出发,拓宽艺术教育改革的渠道》,我校作为区实验点之一,开展了“艺术兴趣活动课规范化教学实验”研究。 我校自开办以来,一直把“以养成教育为奠基石,以兴趣特长为突破口,以课堂教学为主渠道”作为办学的指导思想,“童蒙养正”这一传统的育人观念在我校的教育中被赋上了新的生机,兴趣特长活动该如何开展,方能成为我校教育的突破口一系列的问题,在我校开办初期便已开始在探索。随着素质教育的不断发展,艺术教育作为提高人的综合素质的重要内容之一,越来越受到人们的重视。单纯的音乐课或美术课学习已不能满足那些对艺术兴趣浓厚的学生的需要,于是开办艺术兴趣活动班成了许多学校解决这一问题的首选办法。然而,艺术兴趣活动,长期以来被当作课外教学,作为音乐课或美术课的延伸和补充,作为培养尖子生的途径,历来都是以专业小课的方式来进行教学活动,对于人数众多的艺术兴趣活动课教学乃至整个学校的艺术活动应如何合理地开展,急需探索出一条合理的教学途径。“艺术兴趣活动课规范化教学实验”课题正是在这样的背景下提出的。 本课题的研究目的在于:通过“艺术兴趣活动课规范化教学实验”探索大面积、系统化兴趣活动的教学途径;建立规范的教学体系,提高“艺术兴趣活动课”的教学效率和教学水平;培养学生的艺术素质,促进学生的全面发展。 本课题的研究既体现了我校“以养成教育为奠基石,以兴趣特长为突破口,以课堂教学为主渠道”的办学思想,同时教学体系的建立对落实全面推行素质教育、促进教育教学改革与发展具有探索性意义。学校的办学思想又为我校艺术兴趣活动课的开设及规范化教学创造了良好的条件。希望研究的成果具备实践意义和推广价值。 二、课题研究的主要内容和目标 1、通过“艺术兴趣活动课规范化教学实验”探索艺术兴趣辅导大面积、系统化的教学途径,建立完善的艺术兴趣活动课教学管理模式,规范艺术兴趣活动课教学。 2、通过对“艺术兴趣活动课规范化教学实验”的研究,提高艺术兴趣活动课教学效率和教师的教学水平。 3、通过规范化的教学,并构建艺术兴趣活动课教学评价体系,提高学生的艺术素质,促进学生的全面发展。 三、课题研究的方法和具体操作 本课题研究主要采用实验研究法、文献研究法、行动研究法,分四个阶段开展工作: 第一阶段(20xx年11月20xx年7月):成立课题组,论证课题,组织理论学习,制定实验计划,布设实验点。 第二阶段(20xx年9月20xx年7月):总结以前的教学经验,修改、补充实验计划,完善管理制度,开展基础性实验。 第三阶段(20xx年9月20xx年7月):实验教学方法,摸索教学规律,确定完整的教学内容,形成成熟的教学模式。进一步总结教学成果,编写校本教材,完善学生的活动评价。 第四阶段(20xx年9月20xx年元月):整理结题资料,撰写实验主体报告,形成专项论文集、教案集、校本教材等最终成果。 在具体操作上,实施过程体现了以下几个特点: 1、注重学习,加强研讨。 开题后,我们注重学习,坚持以邓小平教育理论、素质教育理论武装思想,指导实践。四年来每周都在例行的组会活动中组织理论学习,安排课题研讨。先后集中学习了《现代教育学》《素质教育大观》《班级教学理论》《素质教育与音乐教育协同理论》《美术课程标准》《音乐课程标准》等论著,在加强理论学习的同时,积极关注和学习全国各地教改动态和经验,观摩、学习其它实验点学校的实验经验及做法。组织人员参加各种教学培训和实验交流活动30多次,举行专题研讨活动近十场。在学习与研讨中,我们的思想逐渐成熟,研究工作顺利开展。 2、以点带面,逐步推进。本着“求真务实”的研究态度,实验的初期,我们首先在中学选定了舞蹈班、管乐班、声乐班、美术基础班、书法班;在小学选定了电子琴、儿童画、硬笔书法等兴趣活动班作为我们的'第一批实验点。随着实验的不断深入,我们的实验点也在逐年增加:20xx年我们把小学声乐班、小学舞蹈基础班、小学琵琶班纳入实验点,并根据实际情况再增设了中学声乐(2)班、美术基础(2)班、书法(2)班、小学美术综合提高班(儿童画和素描)、小学书法(软笔)班。20xx年又先后把中学美术(3)班、舞蹈(2)班、国画班、小学舞蹈提高班、小学民乐班等纳入实验点。到了20xx年我们的实验点中学已有声乐(1)(2)班、舞蹈班、管乐班、民乐班、书法(1)(2)(3)(4)(5)班、国画班、美术基础班、提高班、小学有了舞蹈启蒙班、基础班、提高班、民乐班、电子琴班、素描班、版画班、儿童画普通班、提高班、书法硬笔班、软笔班等30多个兴趣班,使整个实验形成了“以点带面,逐步推进”的效果。 3、遵循规律,不断完善。 我们始终坚持实事求是的科学态度,遵循教育科研的基本规律,在实践中不断完善研究工作及成果。第一,实验的四年中先后三次修改研究方案,使研究思路不断清晰,实验计划更显条理。第二,根据实验进程不断完善课题管理机制:①根据新年度的人员变动及时调整课题组成员结构及分工,充实了课题的管理及研究力量;②在实验硬件上也在不断地更新和完善,艺术兴趣活动课室由开始9间发展到目前31间,逐步配齐每个活动室必须的教学设备,规定每一个活动室都进行精心的布置,营造了浓郁的艺术兴趣学习氛围;③不断完善、落实教学中的课堂常规及各种管理制度。第三,随着实验的深入,我们对研究成果也在不断地进行补充和完善,管理模式、活动内容、评价方案等等都经过了多次修改和补充才形成今天的最终成果。 4、重视实践,深入研究。“实践是检验真理的唯一标准”,在研究中,我们把实践作为总结经验、检验成果的首选方法。首先,我们依据学习的理论制定计划、预设资料,再通过实践去检验这些计划是否具有实际操作的可行性,预设的资料是否与实践相吻合,如果出现偏差,就根据实践中的现实结论对其进行修改形成实验的初步成果。然后,根据实验的初步成果进行更深层次的实践探究。通过补充、提炼、升华得出更精确的理论成果用于指导下一次的实践研究,使整个实验研究在这种“理论→实践→理论→实践”的往复循环中得到不断的深入和完善。 四、实验成效与评价 本课题实验取得如下成效: 1、理论研究不断充实、完善,取得以下理论成果:(1)树立了特色鲜明的艺术兴趣活动课教学理念:“以审美为核心,以兴趣爱好为动力,学习艺术的基础知识和技能,提高学生的艺术素质,促进学生的全面发展。” (2)归纳出艺术兴趣活动课教学的三大特色: A、审美性:在教学中教师始终把握着“以审美为核心”这一研究理念,各种欣赏、练习、表演等教学内容以体验美、表现美为目标,并通过它来激发学生的学习兴趣,排除学生学习中的心理障碍,克服学习中的畏难情绪,增强学生的信心,激发学生的表现欲。 B、整体性:作为班级教学,艺术兴趣活动规范化教学和以往的专业音乐或美术辅导最根本的区别就在于它是以班级整体作为教学对象。因此,教学计划的制定,教学内容的确立,教学方法的设计都必须以这个整体的年龄特征、接受能力等情况为依据。 C、实践性:实践是巩固学习的必要手段,艺术活动课教学是一门实践性很强的教学活动,需要学生掌握许多艺术的基本知识和基本技能,每一个技能都要求学生通过练习来完成,因此在教学中教师特别注重实践活动,不但要给学生大量练习的实践机会,还要给学生大量表现的实践机会,让学生在实践中掌握知识技能,让学生在实践中培养良好的学习习惯。 (3)整理出艺术兴趣活动课教学评价应遵循的四大原则: A、导向性原则:导向性就是方向性,要求评价要体现“艺术兴趣活动课”教学发展的方向。我们建立的“艺术兴趣活动课”评价一直遵循着的方向就是:有利于促进学生学习相关专业的基本知识、基本技能,了解自己在艺术学习上的进步,发现和发展自己的艺术潜能,建立艺术学习的自信心,促进艺术审美能力的进一步提高和艺术感受、表现和创造能力的进一步发展;同时又有利于教师进一步总结、积累自己的教学经验,提高教学质量。 B、全面性原则:全面性原则就是要求评价必须从整体、全面、全过程地进行评价。对于学生的评价要涵盖学生对知识技能的掌握,美感的主动体现与自信表现,专业学习的兴趣浓厚程度,学习过程中的态度以及艺术学习的发展态势等方面;对教师的评价要力求做到涵盖教学活动的效果,对学生兴趣的培养和保护程度,教风、敬业精神等方面。 C、发展性原则:发展性原则就是要求评价要从可持续发展的角度对教学活动进行评价。对于学生的评价不单要注重学生的现实学习效果,而且还要注重学生的艺术潜能和可持续发展的机率;对教师的评价不但要看教学活动的实际效果,还要注重该教学是否能维护学生在艺术方面的可持续发展。 D、可操作性原则:评价的可操作性原则是指标和方法要简便、明晰,易于操作。我们在注重前三个原则的基础上,把多方面的内容进行归纳、提炼,制定出简便、明晰的评价表作为评价的主要依据。 2、在上述理论指导下,经过不断实验、验证,形成了较为全面、实在的实践成果: (1)艺术兴趣活动课“三化”教学管理模式:活动管理的常规化:“以兴趣特长为突破口”是学校的办学思想之一,学校把艺术兴趣活动课规范纳入学校工作方案,成为学校工作的一个有机组成部分,把艺术兴趣活动课编入了学校总功课表,确定了教学时间和固定的教学场室,实现了艺术兴趣活动课课程化、课时化。中学部安排了每周一到六的早课和每周一、五的第七节,小学部安排了每周一、三、五的第四节活动。活动时间制度化,使学生形成了良好的时间观念。活动场室的相对固定,又便于教师有针对性地进行环境布置,创设浓厚的文化氛围,使得各个活动场所各具特色,学生耳濡目染,深受熏陶,大大地激发了学习兴趣。 艺术兴趣活动课以学生的兴趣为前提,为了让学生来得欢心,学得开心,学校在对任课教师的安排上,首先考虑到专业的对口,除了根据我校教师的专长开设兴趣班,还根据学生的需求和社会的情况,外聘专业较为对口的老师充实活动的内容。这样,赢得学生的信心,对活动的顺利开展起到决定性作用。另外,要求任课教师把该负责的兴趣活动作为一个学科来管理,制订活动计划、撰写活动总结,并实行备课、考勤、卫生轮值、课堂常规等制度,规范了教师的教学行为,保证活动有效开展、有序进行并持之以恒。 活动内容的系统化:首先体现在项目设置上。大面积、系统化地开展活动是我校艺术兴趣活动的一大特色,经过几年的实践,涵盖声乐、器乐、舞蹈、书法、素描、国画、版画、儿童画等的艺术兴趣活动系统已经形成。舞蹈、声乐、儿童画等兴趣活动也已形成了“启蒙基础提高”的学习格局。器乐活动分西乐、民乐,分别学习西洋铜管乐、民族吹管乐、拉弦乐等。我校地处广东的潮汕地区,潮州音乐是中华民族民间乐苑中的一朵奇葩,传统深厚,品种多样。在民乐学习班中,教师安排一定数量和一定课时的潮州音乐进行教学,让新一代的潮汕子民认识潮州音乐,并开始学习吟唱和演奏潮州音乐,利用我校已有的在外学习古筝、扬琴的学生组成古筝练习班和扬琴兴趣班,定地点、定时间、定人管理,进行潮乐的练习。这样,在“中西合璧”的器乐学习系统中,民乐又形成了由“吹、拉、弹、打”构成的内容体系。澄海是是国家文化部命名的“版画艺术之乡”,艺术兴趣活动增设版画班,也拓展了学生的学习资源,丰富了美术活动的内容,有利于培养学生对民间艺术的兴趣与爱好,传承潮汕文化。 其次体现在教学内容上。可以说,学校的艺术兴趣活动是一个大系统,而各个兴趣活动班就是一个个小系统。各个兴趣活动班除了以上所说的如教学常规班进行管理,还在实践中形成了各自的教学内容系统。如,小学的版画班依次安排实物版画、纸版画、粉印版画等内容,各项内容还各分两三个阶段循序渐进地开展活动;小学民乐班分竖笛基础练习、竖笛技巧训练与横笛基础练习、横笛技巧训练与箫基础练习、箫技巧训练这四个阶段完成笛箫教学任务;中学美术基础班也合理地安排了各个教学阶段的训练形式与内容: 年级形式第一素描基础训练色彩基础训练素描基础训练色彩基础训练素描基础训练色彩基础训练素描基础训练色彩基础训练画线条、单个几何体、简单组合几何形体色彩基本知识、单色绘画、单个静体单个几何体、组合几何体、单个物体简单组合静物、小构图练习单个几何体写生、简单组合几何体写生、单个静物简单组合静物、小构图练习简单组合静物写生、复杂组合静物写生小构图速写练习、复杂组合静物写生阶段内容具体安排初一临以结构素学期第二学期第一摹描为主初二写生相结合明暗素描结构素描、学期第二学期 活动评价的多元化:在新的历史条件下,如何评价是一个非常值得思考和重视的问题。我们用发展的眼光去评价学生,把对学生的艺术兴趣活动评价分为情感态度、能力水平、发展态势和突出表现四大部分,采用等级定量评定与定性描述相结合的评价方式。“情感态度”主要是针对艺术实践活动中学生的参与态度、参与程度、合作愿望等兴趣浓厚程度与情感反应做出的评价;“能力水平”主要评价学生在学习过程中知识技能掌握的情况,对艺术表现能力、欣赏能力、应用能力等做出评价;“发展态势”的评价内容主要是学生探究与创编能力及协调配合与自我发展能力等。以上三项采用等级评定,我们废除了“不及格”“待合格”的评价,因为艺术兴趣活动是学生自愿、自主参与本人所喜欢的项目进行的活动,根据艺术兴趣活动的特点,遵循评价的全面性原则、发展性原则,我们设置了“优秀、良好、一般”三个等级。“突出表现”主要是记录学生在学习过程中的突出学习效果,如“进步很快”“音色优美”“参加演出”“获奖情况”等的定性描述。 (2)艺术兴趣活动课“三结合”教学评价模式: A、形成性评价与终结性评价相结合:“艺术兴趣活动课”教学的实践过程是该教学评价的重要方面,应予以充分的关注和体现,才能全面地正确地评价学生的学习情况,并有效地培养学生良好的学习态度。在艺术学习的过程中,可采用观察、提问、讨论、抽唱(奏)、表演、作品展等方式进行,点拨、激励学生,记下最为满意的成绩。对学生实施动态的形成性评价,最能发挥评价的教育功能,及时、有效地促进学生的发展。每个学期和学年的阶段性终结性评价对学生总结、回顾阶段性学习发挥重要作用,也应给予重视。因此,我们把平时形成性的评价和阶段的终结性评价互相结合起来,评价学生的艺术兴趣活动。 B、现实性评价和发展性评价相结合:现实性评价主要是以当前教学活动中教与学的状况作为评价的主要内容,发展性评价主要是着眼于教学活动中教与学的可持续发展的可能性。在评价中,一方面我们重视当前教与学的状况,另一方面对于该活动中学生学习的可持续发展的可能性和该活动中的教学方法能否有利于学生学习的可持续发展做出充分的评估,“一切为了学生的发展”。 C、学生评价与教师评价相结合:对于学生的终结性评价,固然应以传统的教师评价为主。不过,学生是评价的对象,也是评价的主体,在整个艺术兴趣活动评价中,应该充分发挥评价对象的主体作用,因此,我们采用学生评价与教师评价相结合的评价方式,促进学生主动交流、共同发展。小学部借鉴已荣获广东省教育教学成果二等奖的“小学语文考试改革实验”的经验,在学生已形成主动参与评价过程的良好习惯的基础上,大胆地让学生在活动中陈述见解,自我评价,互相评价,极大地激发了学生的学习兴趣,增强了学生的学习信心,提高了艺术兴趣活动课的学习效果。中学部也重视师生间的情感交流,不断完善评价方法,改进教学。如声乐班就专门设制了一个表格,请学生对本组的声乐训练及测评作一总结,说说一学期来的收获或感受并评价自己,谈谈对老师的评价或建议,等等。 (3)编写出艺术兴趣活动校本教材: 在各专业基本摸清教学规律,确定教学进度,固定教学内容的基础上,课题组成员又参阅了大量的相关资料,对其研究成果进行进一步整理,编写出了符合本校实际的《铜管乐基础训练》、《舞蹈基本训练》、《初中声乐基础训练》、《青少年合唱训练》、《少儿箫笛基础训练》、《少儿舞蹈》、《少儿声乐基础训练》、《少儿电子琴基础训练》、《水墨童趣》、《趣味版画》、《色彩盒子》、《儿童画教程》、《美术系统训练》、《素描基础训练》、《色彩基础训练》、《硬笔书法》、《怎样写好隶书》、《行楷书》、《书法楷书训练》等校本教材。这些教材深入浅出,不但符合各专业科学的教学规律,而且符合我校“艺术兴趣活动课教学”实际,为“艺术兴趣活动课教学”提供了正式的书面教学内容,深受师生喜爱。 (4)学生的艺术素质得到了培养,艺术素养不断提高,良好的学习习惯逐步得到养成。 A、从学生几年评价表上的成绩反映出,参加艺术兴趣活动课学习的学生中98%能从对本专业基本知识技能零认识(或接近零认识)的情况转变到基本掌握本专业基本知识和初级技能。 B、随着学习的深入,学生的艺术学习兴趣越来越浓厚,在学校免费提供兴趣活动课硬件使用的条件下,很多学生还自购了练功服、乐器、画架等学习用品及器材。 C、参加每年各级各类的艺术比赛的成绩逐年提高,多个项目在国家、省、市级比赛中多次刷新了历史成绩(成绩见《学校、师生获奖情况登记表》)。 D、绝大多数学生发现了和发挥了各自在艺术兴趣学习中的优势,对艺术学习和其它学习的兴趣和信心在不断增强。 E、在学习中,学生学习的过程、方法、态度等得到了关注,与能力共同发展。 (5)教师在科研中得到了培养和锻炼,教师的教学、科研水平有了很大的提高:在各级各类的教学比赛、教案评审、论文评比中课题组的教师成绩斐然(成绩见《学校、师生获奖情况登记表》)。 (6)艺术兴趣活动课课程设置得到了社会的广泛认同。 独特的课程设置使得我校的教育教学得到了学生家长的赞同和支持,他们不但积极为学生购置练功服、乐器、画架等学习用品,有的甚至为学校捐助钢琴等硬件设备;外校的同行多次到学校参观学习我们的做法;中国音乐教育委员会副主任周荫昌教授、教育部体卫艺司万丽君处长、著名音乐教育家谢嘉幸博士等专家、领导多次莅校视察、调研,对我校艺术兴趣活动课课程设置也给予了高度的评价。 五、实验体会与思考。 在汕头市澄海区教育局、体卫艺教研室领导的关心、支持下,在学校行政领导的管理、指导下,在课题组全体成员的共同努力下,本课题已顺利完成实验任务,并取得预期成果。我们以素质教育的思想指导实践,所确立的艺术兴趣活动课教学思想、教学模式、课程体系有利于规范艺术兴趣活动课教学,提高艺术兴趣活动课教学效率,有利于学生艺术能力的培养,有利于学生综合素质的提高,符合课程改革精神,课题研究具有时代性、独创性,也取得了显著的成效。但冷静思考我们的研究过程和成果质量,仍有许多不尽如人意之处,有待进一步改善。比如,课题的理论研究有待深化;研究面有待进一步拓宽;我们还在积极思考教学中如何做好“面向全体和个别提高相结合”,如何运用灵活多变、科学实用的教学方法最大程度地挖掘出学生的艺术潜能,如何使学生的艺术兴趣学习具有更强的可持续发展性,如何进一步提高评价体系的客观性和可操作性,提升课题研究成果的现实实践意义和推广的价值等等问题。我们将不断完善研究,并为科研成果转化为教学效益而努力。 艺术教育实施方案3在深入实施素质教育的过程中,我校坚持以质量求生存,以特色求发展,把艺术教育作为全面实施素质教育的着眼点和突破口,积极实践,大胆探索,艺术教育逐步形成特色。在庆祝百年华诞的20xx年被教育厅授予“湖南省特色教育实验学校”。但是用高标准、严要求衡量,我们的工作差距还很大,现根据我校教育教学实际和发展需要,再次修订《湘乡二中艺术特色教育实施方案》 第一章指导思想 艺术特色教育是以教育方针为指导,以社会对未来人才基本素质的客观要求为依据,以培养学生健康稳定的审美情趣,放飞学生想象、激发学生创造为核心的内容,促进学生德智体全面发展的素质教育。我校创办艺术特色教育学校的指导思想是: 1、严格遵循教育规律和青少年身心发展、成长规律,全面贯彻党的教育方针,进一步明确办学理念。根据不同学生的发展需要和湘乡二中学生的实际情况,面向全体学生实施以艺术教育为特色的办学新模式,提高学生的文化素质和艺术素质,逐渐形成湘乡二中鲜明的艺术特色教育。 2、严格按照普通高中的培养目标,在面向全体学生开齐开足所有国家课程,完成必修课与共同选修课所有学分的基础上,进行艺术特色教育的必修课与拓展性选修课课程教学。正确处理好特色教育面向全体学生与加强对学有专长的`学生个性特长培养的关系,统筹设计好面向全体学生的特色课程,针对学有专长学生的拓展性课程。建立好必修课程与拓展性的特色课程体系。 3、紧紧围绕艺术特色教育办学的需要而进一步加强师资队伍建设,建成数量足、素质优、结构合理的学科教学团队、专业教师和骨干教师队伍。进一步提高全体教师参与学校特色教育的意识,积极改革和创新课堂教学模式,不断完善学校特色教育及特色发展的管理机制。认真统筹特色教育资源建设,不断丰富和完善特色教育校本课程资源和校外教育资源体系。 第二章培养目标 学校以艺术教育为办学特色,总体目标是通过艺术教育创设愉快和谐的校园文化,激发学生学习的积极性、主动性和创造性,建立民主平等的师生关系,培养学生健康向上的审美情感和自尊自强的个性品质,把学生培养成全面发展又有特长,品行规范又有创新精神的一代新人,进一步提升办学品味,提高学校知名度。 一、“两个素质”的培养目标 1、文化素质。湘乡二中是普通高中,不是职业中学。学生以学为主,以学为本,要提高整体的文化素质。要求全体学生在每年的湖南省普通高中学业水平考试中要科科及格,人人毕业,合格率要达到95%,这是基本的文化素质的要求。为每一个学生今后的发展奠定稳固、扎实的文化基础。 2、艺术素质。以艺术教育为特色的湘乡二中的毕业学生,不仅文化成绩要达到毕业标准,而且还要在艺术方面有所发展。要能够写一笔好字,画一幅简笔画,会识简谱会唱歌,会跳健美操或跳牛仔舞、恰恰舞等。有优雅谈吐,有翩翩的风度,有一技之长,有较高的艺术素素质。 二、“技术-能力-素质”的三维培养模式 1、让每一位学生都有“一技之长”。能够写一笔好字,画一幅好简笔画,会识简谱会唱歌,会跳一段健美操或牛仔舞、恰恰舞等。这是培养学生的一维目标,是在技能层次上的目标。 2、让每一位学生具有较高的欣赏美、鉴赏美的水平和能力。显然,这是能力层次的目标,这是二维培养目标。 3、让每一位学生在通过技术、能力的培训,进而转化、内化为学生的艺术素质和素养,提高学生的整体艺术素养。这是学生素质层面上的目标,是三维目标。 其实,教育教学的目的就在于使学生的认识和技能由低级向高级发展,最后内化为能力,到达提高素质的目标。而我们的教育教学的总目标就是提高整个中华民族的素质,提高整个中华民族的实践能力和创新能力! 艺术教育实施方案4艺术教育是我校全面推进素质教育的重要组成部分,是学校发展的突破口和生长点。艺术教育能够彰显我校鲜明的办学特色,我们将大胆实践、不断探索,在遵循艺术教育自身发展规律并借鉴成功经验的基础上,制定了我校《艺术教育实施方案》。 一、艺术教育的意义 1、给每一个学生提供发展的机会和条件,让每一个学生都得到充分、全面的发展,以适应社会对多类型、多层次、多规格人才的需求是新课程标对艺术教育的基本要求。有利于加速推进新课程改革,使学生能够在学习艺术的过程中增长技能,培养和发展学生的个性。 2、艺术教育本身具有促进智育、德育发展的功能,同时未来社会对艺术专门人才和具备艺术素质人才的需求将大大增加,把它作为我校实施素质教育的切人口,具有其他教育所无法替代的优势。 3、学校在艺术教育方面制定高规格的培养目标,创建现代化的硬件设施、改革和优化课程结构、运用现代化的教学手段和综合性的评价体系促进营造较强的艺术氛围,以美促智、以美促德,使艺术教育与智育、德育相辅而行,把艺术教育渗透到学校教育的各个领域。 二、学校艺术教育总体思路及目标。 总体思路:以学校写字教学为龙头,积极开拓写字艺术教育的新路,弘扬中华民族文化,带动学校其它各项艺术教育活动。同时加强写字校本课程的探索、研究,将书法欣赏、中国书法延革引入课堂教学,在培养书法特长生的基础上组建校级书法兴趣小组。加强学校艺术兴趣小组的管理和发展,使之走向高层次发展,逐步形成学校艺术教育的和特色,逐步提高艺术教育活动水平,逐步创设良好的学校艺术环境和氛围,克服困难、创造条件、积极实践,推动学校艺术教育工作的不断发展。 总的目标: 至20xx年,建立符合素质教育要求的、具有本校特色的学校艺术教育体系。努力创造条件争创艺术教育特色学校,20xx年争创扬州科技教育特色学校;20xx年争创省科技教育特色学校,力争把我校办成具有艺术特色的省内第一流名校,使我校学生在各级艺术表演和艺术竞赛中获奖。 三、具体任务 (一)重视艺术教育和管理工作 1、不断完善艺术教育队伍管理机构。加强学校艺术教育领导小组的自主性、创新性和凝聚力,学校建立三级艺术教育组织机构,成立以学校党支部书记为组长的艺术教育工作领导小组,分管教导主任具体负责学校艺教的规划和实施,每学年制定切合实际、科学有效的艺术教育,提出学年工作目标、措施,并做好学期艺术教育总结工作。并下设综合教研组、体育教研组,各教研组在学校艺术领导小组的统一布置下开展艺术教育工作,形成较为完备的艺术教育管理运行体系。 2、充分发挥艺术教师科学研究的积极性,建立学校艺术教育科研课题研究组,并将积极申报市教育学科“”规划课题研究。以“小学生毛笔字硬笔字书写能力协调发展的研究”的实验研究课题为主,使教育科研更好地为教育教学服务。在重视理论研究的同时,要在应用研究上下功夫,要通过2-3年的实验研究,探索出一条适合本校艺术教育的途径。把《全国学校艺术教育总体规划》作为具体操作的依据,不断的学习探索艺术教育的特点和规律,要培养学生具有会唱、会跳、会弹、会写、会画、会制作等基本功,成为一名合格加特长的小学生。 3、健全学校艺术教育的管理措施,建立规范的管理制度。根据实际情况和职责范围,制定并完善音乐教学、美术教学常规管理制度、艺术教育岗位聘用制度、岗位责任制、艺术课外活动制度、《音乐、美术、体育器材使用和管理制度》,以及艺术教师待遇制度等,并将艺术教育工作纳入学校考核评估工作之中。 4、定期和不定期的坚持艺术教育工作的检查。(1)定期检查备课。(2)巡视课堂。(3)各活动检查。(4)学期考核检查。 5、完善档案资料管理。在开展艺术教育活动过程中,坚持奖惩过硬,考核合理,逐步形成有效的激励机制,在艺术教育活动时间和内容的具体安排、艺术教师和辅导教师的具体责任、学生参加艺术教育活动的情况记载和考核、活动场所和设施使用的维护与记录、对艺术教育成果的表扬和奖励等方面要建立相关的制度和措施。为我校艺术教育的顺利实施提供组织保证。 6、建立艺术特长生档案,发挥以点带面的辐射作用,让艺术特长生各方面得到均衡的发展。 (二)加强师资队伍建设 1、配备合格的艺术师资是学校开设艺术课程,保证艺术学科教学质量的首要条件。通过多种渠道,解决学校的'艺术教师缺额问题。 2、加强对艺术师资的培训,不断提高他们的教学业务水平。 (三)立足以课堂教学为主渠道的教学常规管理。 1、课堂教学是艺术教育的主阵地。我校坚持向课堂要质量。严格按国家教委颁发的课程设施和教学大纲教材的基本要求组织教学,开足开齐教好课程。学生人手一册音乐美术教材,教师人人有教学大纲,做到期初有计划期末有总结和经验文章,过程教学求真务实。 2、加强对音美学科的常规管理。教导处对教师的备课、上课、辅导等教学基本环节有明确具体的要求,负责艺术教育的领导深入第一线听课,有针对性的对音美教学进行检查、监督指导。同时在教导处领导下扎实的开展音美教研活动,探索教法学习大纲、教材,学习艺术教育理论,从理论上武装教师。 (四)开展丰富多彩的活动课 1、课外活动是课堂教育的延续和补充。学校加大对活动课的管理,制定措施,逐步形成制度化、规范化。在艺术教育活动中学校利用课余时间,开展兴趣小组,让学生根据自己的爱好选择兴趣项目,成立书法、合唱、舞蹈、绘画等多个活动团队,让学生通过自主参与,发挥自己的特长。 2、抓好校内艺术类比赛,形成系列艺术比赛活动制度,在文艺比赛中组织现场书法比赛,器乐比赛,在美术活动中举行绘画大赛,并将积极组织学生参加国家、省、市举办的各类比赛。除单项艺术活动外,学校每两年举办一次综合性的艺术节,在规模上、质量上、影响上力求创新,使全校师生在艺术实践活动中陶冶情操,提高审美能力和艺术素质。每年全校开展主题鲜明、内容丰富、面向社会的大型艺术活动不少于一次,以此为载体举行学校各项艺术展示和比赛活动,为学生创造空间进行展示。每学期至少有一次全校性艺术活动(如读书节、书画节、音乐节、合唱节等等)。 (五)实现目标的措施 1、提高对艺术教育的认识,强化艺术教育的管理,落实艺术的管理措施。成立学校主要领导为组长的艺术教育领导组,完善艺术教育管理机构,将学校艺术教育纳入学校工作计划、议事日程,建立完善艺术教育制度。使艺术教育渗透到各学科的教学活动中去。把艺术教育扎扎实实地开展起来。 2、加强校园文化建设,创设高雅、优美的校园环境,营造艺术教育氛围,让学生在高雅、优美、舒适的校园环境中得到美的享受。20xx年春季文化橱窗展示学校学生的艺术教育成果及专任艺术教师简介,让学生在耳濡目染中感受美、体验美。 艺术教育实施方案5艺术特色教育通过课程来实施。课程分为必修课、选修课、活动课三部分;活动课又分为主题活动和常规活动。课堂教学是实施艺术教育的主阵地和重要途径。但活动课教学在艺术教育中起着不可替代的作用,是课堂教学的重要补充。 一、着眼课程教材发挥“普及”功能 课程是提高学生艺术素养,培养学生对艺术的欣赏美、鉴赏美的主渠道。“课程设置为实现教育目标服务”是课程论的基本原理,所以评价学校艺术教育的第一条标准应该是看艺术课有没有“开齐、开足、开好”。“开齐、开足”是前提,“开好”是关键。我校艺术教育分音乐、美术和体育舞蹈三个学科。音乐、美术在面向全体学生开齐开足所有国家课程,完成必修课与共同选修课所有学分的基础上,进行艺术特色教育的必修课与拓展性选修课课程教学。同时根据学校的教学目标编写自主教材。依据新课标、新理念,教师教学应依据教材并活化超越教材,可以适当增删教材内容,调整教学重点,拓展教学空间,鼓励教师注重学生个性发展。学会倾听学生心声,实现教学相长,为每一个学生都能深入认识艺术,自主地开展艺术活动奠定物质基础。 1、音乐教学。使用现行的音乐教材进行以音乐欣赏和鉴赏为主的音乐教学,同时在教学过程中根据学校的培养目标,依据现行教材编写自主教材进行乐理和视唱教学。学习识简谱、乐理知识等。通过一年的学习,使学生在音乐学习过程中,不仅学习了音乐的欣赏、鉴赏,还学习、掌握基本的乐理知识,学会识简谱,学会唱歌,达到提高音乐素质的目的。 2、美术教学。使用现行的美术教材进行以美术欣赏和鉴赏为主的美术教学,同时每节课还安排1-2次动手练习、训练的活动。这两次活动分别在教师指导下的硬笔书法练习,简笔画练习,并且使用自主编写的教材。在教学过程中,有学习有实践,美术欣赏、鉴赏能力提高的同时,培养了动手能力。经过一年的教学,不仅学习美术欣赏、鉴赏,还能够掌握一技之长,达到提高素质的目的,为今后的发展打下基础。 3、体育舞蹈教学。学校高一年级有12个班,安排两位体育舞蹈专业的教师担任教学。使用现行的全省统一的体育课教材,完成国家规定的正常的体育课教学之外,每个学生还要选修健美操课或国际标准舞课,教材由体育舞蹈老师自主编写。6个班的学生选修健美操,另外6个班的学生选修国际标准舞,学年结束后的考查方式是在每年的“夏之咏”主题季活动中,举行高一年级的集体体育舞蹈比赛。 以上是学校进行的普及性、大众化的艺术教育的课堂教学实施方案。在这个基础上,根据学生的兴趣和需要,还开设了拓展性的选修课。学生自主选定课程,艺术教师根据学生的申请进行教学。开设了器乐、民族舞蹈、体育舞蹈、健美操、书法、美术、声乐、播音主持与编导等选修课程。必修课与选修课的结合,使艺术教育的课堂教学有序有效的开展下去。 二、丰富活动课教学体现办学特色 丰富多彩的课外、校外艺术活动,是学生个性、特长发展的摇篮。学校进行的是以艺术教育为主的特色教育,目的之一就是要提高学生的表演能力、实践能力等各种能力。能力和素养的提高离不开老师的课堂教学,但还需要为学生创造机会搭建平台,让学生多活动,多展示,多实践,多表演。在活动中、实践中、表演中、展示中提高。要有效的开展艺术教育,必须将课堂教学与活动课教学有机的结合起来。 开展大规模、全方位、有组织、有指挥、有目的、有计划的艺术实践活动,对满足师生精神需要、陶冶情操、树立竞争进取意识、塑造良好的形象,具有积极的促进作用。近几年来,学校坚持不懈开展了课题为“舞动青春,四季放歌”的全校性的课题研究活动。在课题引领之下进行艺术活动课模式的探索。活动课教学包括常规活动和主题活动。 1、常规活动。艺术教育所安排的常规活动主要是两个活动即课间操活动和读报、教唱活动。每一天安排一个年级进行课间操的表演,不同的年级做不同的操。如广播操、健美操,牛仔舞、恰恰舞等。第二个常规活动就是每天下午的读报和歌曲教唱活动。第五节课前的20分钟,学习播音主持专业的学生通过学校的广播系统读报5分钟,另外15分钟由音乐教师组织歌曲教唱。 2、主题活动。这是学校进行艺术教育实践活动中最富于创意的一个举措。开展了富有诗意的以每一个季度为主题的主题季活动,有“春之声”、“夏之咏”、“秋之颂”和“冬之韵”等四个主题活动,达到“舞动青春四季放歌”的目的。现以去年进行的“冬之韵”主题活动的安排为例谈谈主题季活动。 “冬之韵”主题季活动是“舞动青春,四季放歌”总主题活动的收官之作,也是学校一个学年艺术教育工作的一次总结性的活动,它的高潮是学校一年一度的“迎新元旦文艺汇演”。大型活动主要集中在12月、20xx年元月,活动分为为两块,即音乐及表演类、书法美术类。 【音乐与表演类活动】音乐与表演类活动由四个大的活动组成,第一个是“冬之韵”卡拉OK比赛,时间是12月第二周(12月5日-11日),责任人陈玉老师。第二个是“冬之韵”个人才艺表演赛,此项赛事为除声乐、朗诵之外的个人才艺比赛,如相声、小品、双簧、独奏、独舞、快板、戏曲等,时间是12月的第三周(12月12日-12月18日),责任人陈颖老师。以上两项赛事可以看做是元旦文艺晚会的个人表演节目选拔赛。第三个是“冬之韵”诗文朗诵比赛,同时在这次比赛中选拔节目主持人。为开展好这项比赛,我们还组织长沙的艺术培训机构对部分学生进行强化训练。最后进行的就是“冬之韵”湘乡二中20xx年迎新元旦文艺晚会。全校共进行三场学生文艺表演,上午初中部,下午高一年级,晚上高二年级。至此,全年的音乐表演类活动基本结束,但是“冬之韵”主题季活动还未结束。 【美术与书法活动】“冬之韵”主题季活动将举办学生书法、美术作品展各一次,还举行一次美术、书法联展。由于学校的设施设备已基本到位,基本满足了布展的需要(小型的),因此我们要及时布展。12月上旬进行书法作品展,12月下旬举行美术作品展。20xx年在元旦过后,推出湘乡二中学生书画作品展,为“冬之韵”主题季活动画上圆满的句号!当然,“冬之韵”主题活动季活动,还将展示我们学校的各种特色项目的教学成果,例如健美操和体育舞蹈等,这些活动将穿插在各种活动之中。“冬之韵”主题活动的结束,标志着今年所进行的“舞动青春,四季放歌”的总主题活动的结束,来年的.又一轮“舞动青春,四季放歌”中的“春之声”主题季活动,将踏着春天的脚步,以新的形式和新的内容将学校的艺术教育活动推向一个新的高度,让我们拭目以待吧! 三、渲染艺术氛围弘扬人文精神 其实,特色教育是手段,“舞动青春,四季放歌”也是手段,抓特色教育的教学、培训和活动还是手段,我们主办特色教育实验学校也是手段,那么我们的目的是什么?那就是渲染艺术氛围弘扬人文精神,全面落实党的教育方针和政策,全面实施素质教育。因此“润物细无声”潜移默化见精神,正如在给湘乡二中挂上“湖南省特色教育实验学校”这块牌子时,就已经给我们学校定了位了,要办成“初中教育的窗口,素质教育的旗帜,高中特色教育的典范”。在今后工作中,我们将从以下几方面寻求新的突破: 1、加强领导,加大艺术学科教师培训力度。要让学校艺术教育得以全面的、深入的高质量实施,关键在教师。建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、数量稳定的艺术教师队伍是学校艺术教育发展的根本大计。所以,我们必须尽快对艺术学科教师加大培训力度,提高其自身“造血”机能,更好地适应新课程的需要。培训分两个层次进行,一是对全员音乐、美术教师进行艺术综合知识与技能的培训!;二是对艺术类活动指导教师实践能力的培训,为学校艺术课的顺利实施和艺术教育活动的蓬勃开展,储备雄厚的师资力量。 2、调整课程结构,强化艺术教育实践活动。以国家指令性的艺术课为主导学科,以开设规范艺术活动课程和特色校园文化艺术环境课程为辅助课程的课程结构。将校园文化艺术环境建设纳入艺术教育课程之中,使艺术教育工作更加科学化、规范化、制度化。 3、完善艺术教育评价机制。学校将进一步完善艺术教育的评价机制,向全体学生提出“五个一”目标:即每学期展示一次艺术才能,了解一位艺术大师,参观一次艺术展览,欣赏一件艺术作品,精学一项艺术本领。重视过程评价,着眼促进每一个学生的发展。评价方式为学生自评、生生互评、教师评、家长评及社会评价相结合,定量评价与定性相结合。 艺术教育实施方案6在深入实施素质教育的过程中,我校坚持以质量求生存,以特色求发展,把艺术教育作为全面实施素质教育的着眼点和突破口,积极实践,大胆探索,艺术教育逐步形成特色。在庆祝百年华诞的20xx年被教育厅授予“湖南省特色教育实验学校”。但是用高标准、严要求衡量,我们的工作差距还很大,现根据我校教育教学实际和发展需要,再次修订《湘乡二中艺术特色教育实施方案》 第一章指导思想 艺术特色教育是以教育方针为指导,以社会对未来人才基本素质的客观要求为依据,以培养学生健康稳定的审美情趣,放飞学生想象、激发学生创造为核心的内容,促进学生德智体全面发展的素质教育。我校创办艺术特色教育学校的指导思想是: 1、严格遵循教育规律和青少年身心发展、成长规律,全面贯彻党的教育方针,进一步明确办学理念。根据不同学生的发展需要和湘乡二中学生的实际情况,面向全体学生实施以艺术教育为特色的办学新模式,提高学生的文化素质和艺术素质,逐渐形成湘乡二中鲜明的艺术特色教育。 2、严格按照普通高中的培养目标,在面向全体学生开齐开足所有国家课程,完成必修课与共同选修课所有学分的基础上,进行艺术特色教育的必修课与拓展性选修课课程教学。正确处理好特色教育面向全体学生与加强对学有专长的学生个性特长培养的关系,统筹设计好面向全体学生的特色课程,针对学有专长学生的拓展性课程。建立好必修课程与拓展性的特色课程体系。 3、紧紧围绕艺术特色教育办学的需要而进一步加强师资队伍建设,建成数量足、素质优、结构合理的学科教学团队、专业教师和骨干教师队伍。进一步提高全体教师参与学校特色教育的意识,积极改革和创新课堂教学模式,不断完善学校特色教育及特色发展的管理机制。认真统筹特色教育资源建设,不断丰富和完善特色教育校本课程资源和校外教育资源体系。 第二章培养目标 学校以艺术教育为办学特色,总体目标是通过艺术教育创设愉快和谐的校园文化,激发学生学习的积极性、主动性和创造性,建立民主平等的师生关系,培养学生健康向上的审美情感和自尊自强的个性品质,把学生培养成全面发展又有特长,品行规范又有创新精神的一代新人,进一步提升办学品味,提高学校知名度。 一、“两个素质”的培养目标 1、文化素质。湘乡二中是普通高中,不是职业中学。学生以学为主,以学为本,要提高整体的文化素质。要求全体学生在每年的湖南省普通高中学业水平考试中要科科及格,人人毕业,合格率要达到95%,这是基本的文化素质的要求。为每一个学生今后的发展奠定稳固、扎实的文化基础。 2、艺术素质。以艺术教育为特色的湘乡二中的毕业学生,不仅文化成绩要达到毕业标准,而且还要在艺术方面有所发展。要能够写一笔好字,画一幅简笔画,会识简谱会唱歌,会跳健美操或跳牛仔舞、恰恰舞等。有优雅谈吐,有翩翩的风度,有一技之长,有较高的艺术素素质。 二、“技术-能力-素质”的三维培养模式 1、让每一位学生都有“一技之长”。能够写一笔好字,画一幅好简笔画,会识简谱会唱歌,会跳一段健美操或牛仔舞、恰恰舞等。这是培养学生的一维目标,是在技能层次上的目标。 2、让每一位学生具有较高的欣赏美、鉴赏美的水平和能力。显然,这是能力层次的目标,这是二维培养目标。 3、让每一位学生在通过技术、能力的培训,进而转化、内化为学生的艺术素质和素养,提高学生的整体艺术素养。这是学生素质层面上的目标,是三维目标。 其实,教育教学的目的就在于使学生的认识和技能由低级向高级发展,最后内化为能力,到达提高素质的目标。而我们的教育教学的总目标就是提高整个中华民族的素质,提高整个中华民族的实践能力和创新能力! 办学理念 1、艺术教育作为素质教育的重要组成部分,必须坚持面向全体学生,全面提高学生的各方面素质。北京师范大学高洪源教授在《如何创办特色学校》一文中指出:“学校在创设艺术教育特色时,如果组织少数学生活动的目的仅仅是为了造成一定的社会影响,那就是表层的和肤浅的;如果把这类活动作为带动全校开展艺术教育活动的一个组成部分,并且组织全体学生每人都掌握一种乐器,或参加一项艺术活动,把美育真正落实到每个学生身上,那么,显然在当前美育普遍不受重视的'情况下,创造这种办学特色的指导思想就是深刻的。”创建艺术特色教育学校,不是集中建立在少数的艺术“尖子”学生上,而是要面向全体学生,做到以特色教育促进学生的全面发展,以特殊发展促一般发展。 2、要把普通学校的艺术教育和以选拔培养艺术尖子为目的的专业艺术教育严格区别开来,正确处理五大关系:即艺术教育与素质教育的关系,面向全体与特长生培养的关系,技能与素养的关系,依法治教与艺术教育的关系,教育创新与艺术教育的关系,克服“重视艺术尖子人才,忽视面向全体学生”,“重视艺术技能的训练,忽视学生综合素质的培养”,“重视比赛选拔,忽视课堂教学”等错误倾向。 3、我校创建艺术特色教育学校,主要目的是通过艺术教育达到育人目的,通过以美术、音乐学科和舞蹈、歌唱、绘画、大课间活动为突破口,逐步把艺术教育渗透到学科教学中,提高全体学生的艺术修养,促进学生身心和谐发展,并使学校形成艺术教育特色。 办学原则 一、学校定位。特色教育实验中学的准确定位首先是普通高中,而非职业高中或职业中专。在普通高中学业水平考试中,合格率必须达到95%以上。这是特色教育实验中学的文化底线,这是办学的第一个原则。 二、特色教育实验中学应当是符合素质教育的普通高中。全面贯彻党和国家的教育方针,促进学生的全面可持续有个性发展。提高学生的素质,培养创新精神和实践能力。这是办学的第二个原则。 三、面向全体学生。根据学生文化水平编班,不根据特长编班。学生选择来湘乡二中就读,每个人都有权力享受湘乡二中的特色教育。既有普及型的特色教育的课程,也有灵活多变的拓展性特色教育课程。对每个学生的培养目标都要有所定位,使每个学生都有一个合适的平台,因材施教。 四、学校的特色建立在艺术学科教学的基础之上。湘乡二中的特色教育,其所依附的学科就是艺术学科,学校的特色是围绕艺术教育这个学科而创建而发展而展开。 五、围绕艺术特色做中、长期的规划。特色教育的发展分为四个层次,第一层次是选择学校的特色项目;第二层次是发展和强化特色项目,形成学校的特色项目;第三层次是办成特色教育实验学校;最高层次就是在特色教育实验学校的基础上形成学校的特色文化,这是最终目的,也是特色教育的最高境界。当然,也是我们学校中长期发展目标。 艺术教育实施方案7艺术教育是我校全面推进素质教育的重要组成部分,是学校发展的突破口和生长点。艺术教育能够彰显我校鲜明的办学特色,我们将大胆实践、不断探索,在遵循艺术教育自身发展规律并借鉴成功经验的基础上,制定了我校《艺术教育实施方案》。 一、艺术教育的意义 1、给每一个学生提供发展的机会和条件,让每一个学生都得到充分、全面的发展,以适应社会对多类型、多层次、多规格人才的需求是新课程标对艺术教育的基本要求。有利于加速推进新课程改革,使学生能够在学习艺术的过程中增长技能,培养和发展学生的个性。 2、艺术教育本身具有促进智育、德育发展的功能,同时未来社会对艺术专门人才和具备艺术素质人才的需求将大大增加,把它作为我校实施素质教育的切人口,具有其他教育所无法替代的优势。 3、学校在艺术教育方面制定高规格的培养目标,创建现代化的硬件设施、改革和优化课程结构、运用现代化的教学手段和综合性的评价体系促进营造较强的艺术氛围,以美促智、以美促德,使艺术教育与智育、德育相辅而行,把艺术教育渗透到学校教育的各个领域。 二、学校艺术教育总体思路及目标。 总体思路:以学校写字教学为龙头,积极开拓写字艺术教育的新路,弘扬中华民族文化,带动学校其它各项艺术教育活动。同时加强写字校本课程的探索、研究,将书法欣赏、中国书法延革引入课堂教学,在培养书法特长生的基础上组建校级书法兴趣小组。加强学校艺术兴趣小组的管理和发展,使之走向高层次发展,逐步形成学校艺术教育的规章制度和特色,逐步提高艺术教育活动水平,逐步创设良好的学校艺术环境和氛围,克服困难、创造条件、积极实践,推动学校艺术教育工作的不断发展。 总的目标: 至20xx年,建立符合素质教育要求5年争创省科技教育特色学校,力争把我校办成具有艺术特色的省内第一流名校,使我校学生在各级艺术表演和艺术竞赛中获奖。 三、具体任务 (一)重视艺术教育和管理工作 1、不断完善艺术教育队伍管理机构。加强学校艺术教育领导小组的自主性、创新性和凝聚力,学校建立三级艺术教育组织机构,成立以学校党支部书记为组长的艺术教育工作领导小组,分管教导主任具体负责学校艺教的规划和实施,每学年制定切合实际、科学有效的艺术教育工作计划,提出学年工作目标、措施,并做好学期艺术教育总结工作。并下设综合教研组、体育教研组,各教研组在学校艺术领导小组的统一布置下开展艺术教育工作,形成较为完备的艺术教育管理运行体系。 2、充分发挥艺术教师科学研究的积极性,建立学校艺术教育科研课题研究组,并将积极申报市教育学科“”规划课题研究。以“小学生毛笔字硬笔字书写能力协调发展的研究”的实验研究课题为主,使教育科研更好地为教育教学服务。在重视理论研究的同时,要在应用研究上下功夫,要通过2-3年的实验研究,探索出一条适合本校艺术教育的途径。把《全国学校艺术教育总体规划》作为具体操作的依据,不断的学习探索艺术教育的特点和规律,要培养学生具有会唱、会跳、会弹、会写、会画、会制作等基本功,成为一名合格加特长的小学生。 3、健全学校艺术教育的管理措施,建立规范的管理制度。根据实际情况和职责范围,制定并完善音乐教学、美术教学常规管理制度、艺术教育岗位聘用制度、岗位责任制、艺术课外活动制度、《音乐、美术、体育器材使用和管理制度》,以及艺术教师待遇制度等,并将艺术教育工作纳入学校考核评估工作之中。 4、定期和不定期的坚持艺术教育工作的检查。(1)定期检查备课。(2)巡视课堂。(3)各活动检查。(4)学期考核检查。 5、完善档案资料管理。在开展艺术教育活动过程中,坚持奖惩过硬,考核合理,逐步形成有效的激励机制,在艺术教育活动时间和内容的具体安排、艺术教师和辅导教师的具体责任、学生参加艺术教育活动的情况记载和考核、活动场所和设施使用的维护与记录、对艺术教育成果的表扬和奖励等方面要建立相关的制度和措施。为我校艺术教育的顺利实施提供组织保证。 6、建立艺术特长生档案,发挥以点带面的辐射作用,让艺术特长生各方面得到均衡的发展。 (二)加强师资队伍建设 1、配备合格的艺术师资是学校开设艺术课程,保证艺术学科教学质量的首要条件。通过多种渠道,解决学校的艺术教师缺额问题。 2、加强对艺术师资的培训,不断提高他们的教学业务水平。 3、尊重艺术教师的劳动,在奖励、职称晋升等方面,与其它教师一视同仁。艺术教师的艺术活动辅导计入教学工作量。对在艺术教育工作中作出突出贡献者,授予各种荣誉称号或奖励。 4、为艺术教师提供基本的工作条件,购置必要的器材、教具和资料,并要妥善安排艺术教师进修、观摩、科研和创作的时间和经费。 (三)立足以课堂教学为主渠道的教学常规管理。 1、课堂教学是艺术教育的`主阵地。我校坚持向课堂要质量。严格按国家教委颁发的课程设施和教学大纲教材的基本要求组织教学,开足开齐教好课程。学生人手一册音乐美术教材,教师人人有教学大纲,做到期初有计划期末有总结和经验文章,过程教学求真务实。 2、加强对音美学科的常规管理。教导处对教师的备课、上课、辅导等教学基本环节有明确具体的要求,负责艺术教育的领导深入第一线听课,有针对性的对音美教学进行检查、监督指导。同时在教导处领导下扎实的开展音美教研活动,探索教法学习大纲、教材,学习艺术教育理论,从理论上武装教师。 3、开展教研课、示范课、汇报课等教研活动。这些活动,促进教师整体素质的提高,从而优化教学过程,提高教学质量。积极总结积累几年来的写字教学经验,把写字教学抓好抓实,使学生在学习知识和提高书写技能的同时感受美、鉴赏美,丰富他们的想象力、创造力。使我校毕业的学生人人都有一手好字,多数学生都有书法等级证书。 4、积极开展科研活动,以“小学生毛笔字硬笔字书写能力协调发展的研究”课题为突破口,加强教研教改,要通过2-3年的实验研究,探索出一条适合本校艺术教育的途径。 (四)开展丰富多彩的活动课 1、课外活动是课堂教育的延续和补充。学校加大对活动课的管理,制定措施,逐步形成制度化、规范化。在艺术教育活动中学校利用课余时间,开展兴趣小组,让学生根据自己的爱好选择兴趣项目,成立书法、合唱、舞蹈、绘画等多个活动团队,让学生通过自主参与,发挥自己的特长。 2、抓好校内艺术类比赛,形成系列艺术比赛活动制度,在文艺比赛中组织现场书法比赛,器乐比赛,在美术活动中举行绘画大赛,并将积极组织学生参加国家、省、市举办的各类比赛。除单项艺术活动外,学校每两年举办一次综合性的艺术节,在规模上、质量上、影响上力求创新,使全校师生在艺术实践活动中陶冶情操,提高审美能力和艺术素质。每年全校开展主题鲜明、内容丰富、面向社会的大型艺术活动不少于一次,以此为载体举行学校各项艺术展示和比赛活动,为学生创造空间进行展示。每学期至少有一次全校性艺术活动(如读书节、书画节、音乐节、合唱节等等)。 (五)实现目标的措施 1、提高对艺术教育的认识,强化艺术教育的管理,落实艺术的管理措施。成立学校主要领导为组长的艺术教育领导组,完善艺术教育管理机构,将学校艺术教育纳入学校工作计划、议事日程,建立完善艺术教育制度。使艺术教育渗透到各学科的教学活动中去。把艺术教育扎扎实实地开展起来。 2、加强校园文化建设,创设高雅、优美的校园环境,营造艺术教育氛围,让学生在高雅、优美、舒适的校园环境中得到美的享受。20xx年春季文化橱窗展示学校学生的艺术教育成果及专任艺术教师简介,让学生在耳濡目染中感受美、体验美。 4、抓好艺术教育必须以课堂教学为主阵地。学校要加强音乐、美术课的常规管理。认真贯彻《全国学校艺术教育的总体规划》精神,扎扎实实地抓好艺术科的课堂教学,音乐、美术教师认真上好每一节艺术课,开展好艺术科教师的讲赛课活动,扎实有效地开展艺术教研活动,努力探索教法,优化课堂教学,不断提高音乐、美术课的教学质量。积极开展课外、校外艺术教育活动,利用各种节日、纪念日举办书法、绘画、歌咏、文艺汇演、比赛活动,抓好一年一度的校级艺术节活动,推动我校艺术教育的开展,逐步培养学生的欣赏美、创造美的能力。 5、加强活动课和特长生、艺术团体的辅导和管理,制定切实可行的管理意见,建立和完善指导机构,编写各类活动课、特长生教学提纲,开展系列教学、辅导活动,丰富活动内容。通过活动课、特长生的教学,使学生的个性特长得到全面发展。 6、加强艺术教育科研工作。学校党、政要着力抓好教育科研工作,成立学校艺术教育研究领导小组,建立学校艺术教育科研课题组,使教育科研更好地为教育教学服务。 7、加强艺术科教师队伍建设,建设一支数量充足,积极向上、师风过硬、业务素质强的艺术科教师群体。鼓励教师参加高学历第二学历的进修,并努力为他们创造良好的学习环境和条件,不断提高艺术科教师的学历层次。在近三年内使我校艺术科教师的本科学历率达到80%。鼓励教师学术探讨,营造科研氛围。不断充实音乐、美术教师,在条件成熟时可逐步引进音乐、美术等方面的专业人才,使我校艺术教师队伍迅速成长壮大起来。 艺术教育实施方案8艺术教育是我校全面推进素质教育的重要组成部分,是学校发展的突破口和生长点。艺术教育能够彰显我校鲜明的办学特色,我们将大胆实践、不断探索,在遵循艺术教育自身发展规律并借鉴成功经验的基础上,制定了我校《艺术教育实施方案》。 一、艺术教育的意义 1、给每一个学生提供发展的机会和条件,让每一个学生都得到充分、全面的发展,以适应社会对多类型、多层次、多规格人才的需求是新课程标对艺术教育的基本要求。有利于加速推进新课程改革,使学生能够在学习艺术的过程中增长技能,培养和发展学生的个性。 2、艺术教育本身具有促进智育、德育发展的功能,同时未来社会对艺术专门人才和具备艺术素质人才的需求将大大增加,把它作为我校实施素质教育的切人口,具有其他教育所无法替代的优势。 3、学校在艺术教育方面制定高规格的培养目标,创建现代化的硬件设施、改革和优化课程结构、运用现代化的教学手段和综合性的评价体系促进营造较强的艺术氛围,以美促智、以美促德,使艺术教育与智育、德育相辅而行,把艺术教育渗透到学校教育的各个领域。 二、学校艺术教育总体思路及目标。 总体思路:以学校写字教学为龙头,积极开拓写字艺术教育的新路,弘扬中华民族文化,带动学校其它各项艺术教育活动。同时加强写字校本课程的探索、研究,将书法欣赏、中国书法延革引入课堂教学,在培养书法特长生的基础上组建校级书法兴趣小组。加强学校艺术兴趣小组的管理和发展,使之走向高层次发展,逐步形成学校艺术教育的规章制度和特色,逐步提高艺术教育活动水平,逐步创设良好的学校艺术环境和氛围,克服困难、创造条件、积极实践,推动学校艺术教育工作的不断发展。 总的目标: 至20xx年,建立符合素质教育要求的、具有本校特色的学校艺术教育体系。努力创造条件争创艺术教育特色学校,20xx年争创扬州科技教育特色学校;20xx年争创省科技教育特色学校,力争把我校办成具有艺术特色的省内第一流名校,使我校学生在各级艺术表演和艺术竞赛中获奖。 三、具体任务 (一)重视艺术教育和管理工作 1、不断完善艺术教育队伍管理机构。加强学校艺术教育领导小组的自主性、创新性和凝聚力,学校建立三级艺术教育组织机构,成立以学校党支部书记为组长的艺术教育工作领导小组,分管教导主任具体负责学校艺教的规划和实施,每学年制定切合实际、科学有效的艺术教育工作计划,提出学年工作目标、措施,并做好学期艺术教育总结工作。并下设综合教研组、体育教研组,各教研组在学校艺术领导小组的统一布置下开展艺术教育工作,形成较为完备的艺术教育管理运行体系。 2、充分发挥艺术教师科学研究的积极性,建立学校艺术教育科研课题研究组,并将积极申报市教育学科“十二五”规划课题研究。以“小学生毛笔字硬笔字书写能力协调发展的研究”的实验研究课题为主,使教育科研更好地为教育教学服务。在重视理论研究的同时,要在应用研究上下功夫,要通过2-3年的实验研究,探索出一条适合本校艺术教育的途径。把《全国学校艺术教育总体规划》作为具体操作的依据,不断的学习探索艺术教育的特点和规律,要培养学生具有会唱、会跳、会弹、会写、会画、会制作等基本功,成为一名合格加特长的小学生。 3、健全学校艺术教育的管理措施,建立规范的管理制度。根据实际情况和职责范围,制定并完善音乐教学、美术教学常规管理制度、艺术教育岗位聘用制度、岗位责任制、艺术课外活动制度、《音乐、美术、体育器材使用和管理制度》,以及艺术教师待遇制度等,并将艺术教育工作纳入学校考核评估工作之中。 4、定期和不定期的坚持艺术教育工作的检查。(1)定期检查备课。(2)巡视课堂。(3)各活动检查。(4)学期考核检查。 5、完善档案资料管理。在开展艺术教育活动过程中,坚持奖惩过硬,考核合理,逐步形成有效的激励机制,在艺术教育活动时间和内容的具体安排、艺术教师和辅导教师的具体责任、学生参加艺术教育活动的情况记载和考核、活动场所和设施使用的维护与记录、对艺术教育成果的.表扬和奖励等方面要建立相关的制度和措施。为我校艺术教育的顺利实施提供组织保证。 6、建立艺术特长生档案,发挥以点带面的辐射作用,让艺术特长生各方面得到均衡的发展。 (二)加强师资队伍建设 1、配备合格的艺术师资是学校开设艺术课程,保证艺术学科教学质量的首要条件。通过多种渠道,解决学校的艺术教师缺额问题。 2、加强对艺术师资的培训,不断提高他们的教学业务水平。 3、尊重艺术教师的劳动,在奖励、职称晋升等方面,与其它教师一视同仁。艺术教师的艺术活动辅导计入教学工作量。对在艺术教育工作中作出突出贡献者,授予各种荣誉称号或奖励。 4、为艺术教师提供基本的工作条件,购置必要的器材、教具和资料,并要妥善安排艺术教师进修、观摩、科研和创作的时间和经费。 (三)立足以课堂教学为主渠道的教学常规管理。 1、课堂教学是艺术教育的主阵地。我校坚持向课堂要质量。严格按国家教委颁发的课程设施和教学大纲教材的基本要求组织教学,开足开齐教好课程。学生人手一册音乐美术教材,教师人人有教学大纲,做到期初有计划期末有总结和经验文章,过程教学求真务实。 2、加强对音美学科的常规管理。教导处对教师的备课、上课、辅导等教学基本环节有明确具体的要求,负责艺术教育的领导深入第一线听课,有针对性的对音美教学进行检查、监督指导。同时在教导处领导下扎实的开展音美教研活动,探索教法学习大纲、教材,学习艺术教育理论,从理论上武装教师。 3、开展教研课、示范课、汇报课等教研活动。这些活动,促进教师整体素质的提高,从而优化教学过程,提高教学质量。积极总结积累几年来的写字教学经验,把写字教学抓好抓实,使学生在学习知识和提高书写技能的同时感受美、鉴赏美,丰富他们的想象力、创造力。使我校毕业的学生人人都有一手好字,多数学生都有书法等级证书。 4、积极开展科研活动,以“小学生毛笔字硬笔字书写能力协调发展的研究”课题为突破口,加强教研教改,要通过2-3年的实验研究,探索出一条适合本校艺术教育的途径。 (四)开展丰富多彩的活动课 1、课外活动是课堂教育的延续和补充。学校加大对活动课的管理,制定措施,逐步形成制度化、规范化。在艺术教育活动中学校利用课余时间,开展兴趣小组,让学生根据自己的爱好选择兴趣项目,成立书法、合唱、舞蹈、绘画等多个活动团队,让学生通过自主参与,发挥自己的特长。 2、抓好校内艺术类比赛,形成系列艺术比赛活动制度,在文艺比赛中组织现场书法比赛,器乐比赛,在美术活动中举行绘画大赛,并将积极组织学生参加国家、省、市举办的各类比赛。除单项艺术活动外,学校每两年举办一次综合性的艺术节,在规模上、质量上、影响上力求创新,使全校师生在艺术实践活动中陶冶情操,提高审美能力和艺术素质。每年全校开展主题鲜明、内容丰富、面向社会的大型艺术活动不少于一次,以此为载体举行学校各项艺术展示和比赛活动,为学生创造空间进行展示。每学期至少有一次全校性艺术活动(如读书节、书画节、音乐节、合唱节等等)。 (五)实现目标的措施 1、提高对艺术教育的认识,强化艺术教育的管理,落实艺术的管理措施。成立学校主要领导为组长的艺术教育领导组,完善艺术教育管理机构,将学校艺术教育纳入学校工作计划、议事日程,建立完善艺术教育制度。使艺术教育渗透到各学科的教学活动中去。把艺术教育扎扎实实地开展起来。 2、加强校园文化建设,创设高雅、优美的校园环境,营造艺术教育氛围,让学生在高雅、优美、舒适的校园环境中得到美的享受。20xx年春季文化橱窗展示学校学生的艺术教育成果及专任艺术教师简介,让学生在耳濡目染中感受美、体验美。 4、抓好艺术教育必须以课堂教学为主阵地。学校要加强音乐、美术课的常规管理。认真贯彻《全国学校艺术教育的总体规划》精神,扎扎实实地抓好艺术科的课堂教学,音乐、美术教师认真上好每一节艺术课,开展好艺术科教师的讲赛课活动,扎实有效地开展艺术教研活动,努力探索教法,优化课堂教学,不断提高音乐、美术课的教学质量。积极开展课外、校外艺术教育活动,利用各种节日、纪念日举办书法、绘画、歌咏、文艺汇演、比赛活动,抓好一年一度的校级艺术节活动,推动我校艺术教育的开展,逐步培养学生的欣赏美、创造美的能力。 5、加强活动课和特长生、艺术团体的辅导和管理,制定切实可行的管理意见,建立和完善指导机构,编写各类活动课、特长生教学提纲,开展系列教学、辅导活动,丰富活动内容。通过活动课、特长生的教学,使学生的个性特长得到全面发展。 6、加强艺术教育科研工作。学校党、政要着力抓好教育科研工作,成立学校艺术教育研究领导小组,建立学校艺术教育科研课题组,使教育科研更好地为教育教学服务。 7、加强艺术科教师队伍建设,建设一支数量充足,积极向上、师风过硬、业务素质强的艺术科教师群体。鼓励教师参加高学历第二学历的进修,并努力为他们创造良好的学习环境和条件,不断提高艺术科教师的学历层次。在近三年内使我校艺术科教师的本科学历率达到80%。鼓励教师学术探讨,营造科研氛围。不断充实音乐、美术教师,在条件成熟时可逐步引进音乐、美术等方面的专业人才,使我校艺术教师队伍迅速成长壮大起来。 艺术教育实施方案91、领导重视 作为一所半世纪的百年老校,重视艺术教育已成为我们的传统。学校由主管教学的副校长直接分管艺术教育工作,由四名音乐教师负责日常事务。下设艺术总指导、形成层级管理网络。为实施多彩发展教育提供了强有力的领导保证。 2、师资雄厚、工作落实 学校重视艺术教师的师资队伍的建设。学校共有4名音乐教师,都达本科以上学历,二人获得研究生学历。音乐组年富力强、充满开拓和创新的精神,力争使学生喜欢音乐艺术、崇尚高雅、热爱生活;使学校的音乐艺术教育工作呈现出勃勃生机。此外,知名教授、指挥家、教育家和文艺团体专业人员定期的亲临指导,更为实施多彩发展教育提供了强有力的师资保证。定期聘请老一辈艺术家来校作讲座等。从广度上探索普及学校音乐艺术教育的可能性。 3、设施完备 学校划出专业标准音乐教室作合唱排练房等艺术特色教育专用教室。为学生配备了专业音乐院校所需要的钢琴、架子鼓等,为艺术教育配齐各种电教设备、教学图片、音像资料等。近年来根据教师的特长在原有的合唱队专用教室基础上,又花费近十万开辟了数字音乐艺术教室,更加体现了我校在长春市绿园区中心城区学校硬件设备中首屈一指的地位。学校提供给学生自主发展的空间,让他们在尊严、宽松、平等、自由的环境中茁壮成长,让他们的身心、心智、智力得到充分、全面地发展。充满了音乐艺术文化氛围的校园里,学生能在不知不觉中得以音乐艺术的熏陶和特长的`培养,促进人格发展,提高整体素质。 4、艺术教育工作规范化 每学期音乐教师都必须写学期工作计划与总结、并不时地对音乐艺术教育工作和艺术实践活动进行阶段性工作汇报,形成了一系列有据可查的档案与资料。今天的长春市第87中学,校歌依然高唱着多年前的旋律。而在“多彩教育”的办学理念的指导下,学校合唱团已经达到了百人,这离不开我校艺术教育工作和艺术团队活动完善的规章制度。 5、依法开展艺术教育工作 学校严格执行《吉林省长春市中小学课程计划》,科学合理地安排全校的周课时表,开齐、开足音乐、艺术欣赏课程,开发艺术拓展型、研究型课程。我校音乐艺术教育已形成点面结合、以点带面的格局。音乐艺术教育特色介于专业和业余之间,在专业教师的指导下进行正规的学习和训练。音乐艺术教育也借鉴、吸取特色艺术教育的做法,在教学内容上有很大拓展。 6、学校重视艺术教育的基础教育和音乐特色教育的教学以及合唱团、舞蹈团、小乐队的建设与排练。在普及面上下功夫,争取87中学的毕业生人人都会一项音乐技能,为他们艺术的终身修养打下基础。真正做到以审美教育为核心,以优秀的艺术作品为载体,通过典型形象的欣赏、学习、表演和创作使学生在美的感召和陶冶下,激起情感共鸣。培养学生健康的道德情操、良好的艺术鉴赏能力和创新精神,提高艺术的课堂教学质量。同时艺术特色教育,艺术特长生的培养目标定为:培养较合格的音乐艺术表演人才才,培养一批有良好音乐艺术欣赏水平的初中学生群体。保持艺术团队在市、区领先的地位,做到人无我有,人有我精。在保持艺术团队在市区领先地位的同时,传统的项目要有更多的团队敢闯市级队,新的数字艺术要争取迈步进入市级领先地位。再创作了许多优秀合唱艺术作品在市区比赛中获奖。如在绿园区“情系祖国.心向党”中小学合唱比赛中,我校的合唱《祖国你好》、《游击队歌》获得一等奖的荣誉;为庆祝建党XX周年,在长春市五环体育馆,我校合唱团参加的“我市万人演唱会——唱响共产党好美丽家乡好”大型演唱会中,我校合唱《在灿烂的阳光下》作为压轴戏,受到了省市区领导的一致好评。 结合教学实践,四位音乐教师写了多篇教育教学论文,教学设计。如:《音乐课堂上应该提倡师生互动的模式》、《器乐课堂可以提高学生学习音乐的兴趣》、《论中学小乐队建设的普通模式》、《初探初中学生合唱中咬字吐字问题》、其中多篇论文刊登在相关的刊物上。我们四位音乐教师将再接再厉,彰显我校的艺术特色,努力把我校的艺术工作推向辉煌时期。 艺术教育实施方案10为全面贯彻国家教育方针,落实《学校艺术教育工作规程》和《全国学校艺术教育发展规划(20xx—20xx)》,加强学校艺术教育工作,促进学生全面发展,结合我校实际,特制定《登东小学艺术教育工作制度及实施方案》。 一、指导思想 以全面推进素质教育为目标,建立和完善学校艺术教育管理制度,加强学校艺术课程教学,提高教育教学质量,加强教师队伍建设,加强校园文化艺术环境建设,使我校艺术教育工作规范化、制度化、科学化,促进学生全面发展。 二、基本原则和根本任务 学校艺术教育工作应坚持面向现代化、面向世界、面向未来,贯彻面向全体学生、分类指导、因地制宜、讲求实效的方针,遵循普及与提高相结合,课内与课外相结合,学习与实践相结合的原则。通过艺术教育,使学生了解我国优秀的民族艺术文化传统和外国的优秀艺术成果,提高文化艺术修养,增强爱国主义精神;培养感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,树立正确的审美观念,抵制不良文化的影响;陶冶情操,发展个性,启迪智慧,激发创新意识和创造能力,促进学生全面发展。 三、艺术教育课程: 1.加强艺术类课程教学,按照国家的规定和要求开齐开足音乐、美术课。2.艺术课程应当按照国家教育行政部门颁布的艺术课程标准进行教学。教学中使用经国家或者授权的省级教育行政部门审定通过的教材。 3.每学期制定艺术教学计划、进度,并按计划认真教学。4.艺术课程列入期末考查和毕业考核科目。 四、课外、校外艺术教育活动 1.课外、校外艺术教育活动是学校艺术教育的重要组成部分。学校每学期面向全体学生组织艺术社团或者艺术活动小组。 2.举办经常性、综合性、多样性的.艺术活动,与艺术课程教学相结合,每年举办艺术节,扩展和丰富学校艺术教育的内容和形式。在艺术教育中应当结合重大节日庆典活动对学生进行爱国主义和集体主义教育。 3.充分利用社会艺术教育资源,补充和完善艺术教育活动内容,组织学生参与社团、社区交流学习活动,举行各类演出、展览和公益活动,促进艺术教育活动质量和水平的提高,推动校园文化艺术环境建设。 4.为学生创造良好的校园文化艺术环境。校园的广播、演出、展览、展示以及校园的整体设计应当有利于营造健康、高雅的学校文化艺术氛围,有利于对学生进行审美教育。 五、学校艺术教育的管理: 1.学校成立艺术教育管理领导小组,校级领导罗弟超主管学校艺术教育工作,并明确校内艺术教育管理部门;配备艺术教育管理人员和教研人员,规划、管理、指导学校艺术教育工作。 2.根据国家有关规定配备专职或者兼职艺术教师,做好艺术教师的培训、管理工作,为艺术教师提供必要的工作条件。 3.艺术教师应有比较全面的专业理论、知识和技能,有较高的教学能力,有组织课外艺术表演、竞赛的能力和教育教学科研能力。 4.艺术教师组织、指导学校课外艺术活动,计入教师工作量。 5.设置艺术教室和艺术活动室,并按照国务院教育行政部门制定的器材配备目录配备艺术课程教学和艺术活动器材。 |
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