标题 | 积累运用四2教学设计 |
范文 | 积累运用四(2)教学设计 积累运用四(2) 1、背诵古诗《夜书所见》,并在读背中有所感悟。 2、阅读短文,明白其解释的道理。 3、交流健康小常识,提高口语交际能力。 4、不拘形式地写下见闻、感受或想象,提高书面表达能力。 一、设情景 前几天,一位低年级的小同学在下课玩耍的时突然流起鼻血,有的同学告诉他“用纸塞住。”有的`同学则说“把头仰起来,让血倒流。”这些同学的建议可行吗?为什么?如果当时你在旁边,会帮助他采取一些什么措施? 学生自由发言。 教师在学生充分发言的基础上引出课题看来,掌握一些健康小常识还挺关用。下面我们就来交流、介绍你所了解的一些健康小常识。 二、分组交流 1、为了让每一位同学都有发言的机会,我们现在小组内进行介绍。注意要把话说清楚,说明白。别人在说话时要注意听,不清楚的地方可以提问,认为有一楼的可以补充,有不同意见的还可以讨论。 2、组长带领组员把刚才大家介绍的健康小常识进行汇总,推选一名同学做代表想全班做介绍。 三、交流 1、各族代表进行介绍,教师引导全体学生注意倾听,鼓励学生进行补充、提问及讨论。 2、提问在日常生活中遇到的一些有关健康方面的问题,向别人请教。 1.教师总结 (1)对学生厅、说两方面的表现情况进行总结,提出希望。 (2)结束语健康是人生最大的财富,是无价之宝。健康的金钥匙就在我们自己手中。愿我们每个人都拥有更多的健康常识,拥有一个健康的体魄。 |
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