标题 | 小猴子捞球的教学设计 |
范文 | 小猴子捞球的教学设计 能说会写 小猴子捞球 教学建议 1、由回忆本单元课文中涉及的小动物导入新课。并质疑:“瞧,河边来的是什么小动物、他们在做什么、发生了什么事呢、” 2、出示两幅图画,了解图意,提出问题“小猴子用什么办法把皮球捞上来呢”。(指导学生看图时,可有意识引导学生发现猴子那长长的尾巴,为“怎样捞皮球”做准备) 3、分组讨论、交流,想出大家认为最有效的办法。 4、汇报交流,相机提出交际和听的要求,培养学生的口语交际能力。 建议教师在学生汇报的过程中,能鼓励学生敢于发表自己独特的见解,及时肯定学生想出与别人不一样的办法,鼓励争论。 建议本课教学1课时。 参考教案 能说会写 小猴子捞球 教学目标 1、培养学生仔细观察,积极动脑的好习惯。 2、培养学生能用普通话正确、流利、有感情地讲述故事的能力。 教学过程 (一)童话导入:我来给小猴想办法。 1、出示《小猴子捞球》的.画面,播放有趣的童话故事。 2、听童话,看画面,提出问题“我看懂了……”“我想知道……” 3、议一议“我看懂了……”“我想知道……” 4、全班交流。 5、板书“小猴子捞球”。 小猴子把球捞上来了吗、怎么捞的、我们来帮小猴想想办法。 (二)口语交流,互相评说。 1、小组讨论:我来帮小猴想想怎么捞球。 2、全班交流,学生评价。 教师随机提示“如果用这种方法,你要提醒小猴子注意什么、” 3、学生们帮小猴想出了不少好办法,那他们会采用什么办法呢、他们会怎么说,怎么做、现在请大家扮演小猴子,四个人为一组,先商量好你们打算用什么办法捞球,再分角色表演。 (三)请你完整地给大家讲一讲“小猴子捞球”的故事。 (四)回家把这个故事讲给你的爸爸、妈妈,或身边的小伙伴听。 |
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