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《识字二·菜园里》教学设计

范文

关于《识字二·菜园里》教学设计

【教学过程】

一、激学

１、谈话：昨天你们收集了一些蔬菜的图片，你都认识了哪些蔬菜的名称？赶快给你的同桌介绍介绍，或者告诉后面听课的老师！

２、同学们认识了这么多字，这两个字你们认识吗？（CAI出示：菜园两字）

（指名说）你是怎么认识这个字的？

能想个什么好办法记住这两个字的样子吗？

这两个字和在一起组成一个词语，一齐读一遍！

３、揭示课题：

我们吃的新鲜蔬菜就生长在菜园里，（板书课题，指名读，齐读）

今天，就让我们一块到菜园里去看一看吧！

二、启学

１、（出示挂图）瞧，这就是美丽的菜园，远远望去，一片绿色！你在菜园里都看到了些什么呀？

２、（ＣＡＩ出示：词语）菜园里有这么多新鲜蔬菜，这些蔬菜的'名称你们都认识吗？赶快借助汉语拼音读一读吧！

３、读完的同学读给你的同桌听一听，比比看谁的字音读得准！

４、师出示词语卡片，指名认读。（提示轻声词儿连读）

５、（ＣＡＩ出示：去掉拼音的词语）摘掉拼音小帽，你们还会读吗？先在小组里读一读，注意互相帮助，纠正字音。

６、开火车认读词语。（适时将词语卡片送给读得好的同学）

７、请拿到小卡片的同学到前面来领读词语，并把它贴在图上相应的地方。

８、我们一块看着图来读读这些词语！

９、（ＣＡＩ出示：要求会认的生字）这些生字朋友，你们认识吗？我们一块来叫叫他们的名字吧！谁能想办法记住他们的样子？

１０、瞧，苹果树上接满了生字果！如果你能认对苹果树上所有的字，就能摘到你想要的那个苹果，谁先来试试？

请拿到苹果的同学到台上来，邀请你的小伙伴读读苹果上的生字！

三、读儿歌

１、这些蔬菜不光名字叫得好听，还各有各的特点呢！不信，你听！（CAI：师配乐范读儿歌）

２、多有趣呀！你也想读吗？自己是这读一读吧！

３、读得这么带劲，这样吧，下位观察一下这些蔬菜，然后回到座位上再读读儿歌，看看你能发现这些蔬菜的秘密吗？

４、（指名说）你发现了哪些蔬菜的秘密？（师相机指导朗读这一行）

５、这菜园里，红的、绿的、黄的、紫的，各种颜色的蔬菜都有，可真是一片好风光呀！我们一块读读儿歌的最后两行！

６、用你喜欢的方式把这首儿歌连起来读一读，可以一个人读，一个人听；也可以两个人一块读；还可以做动作表演读。想怎么读就怎么读，开始吧！

７、想读的同学一块来读，老师给你们配上音乐！

四、写字

１、（出示生字卡片）这两个字是我们今天要学写的字，谁来读一读？

２、你怎样记住这两个字？

卜：数笔画/用身体摆卜字/卜字怎样写才好看？

心：心字怎样写？有个新笔画还没有学，板书乚，看它像什么？

齐读：卧钩。书空心字，师范写，生练写。

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