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《你看,那儿是我们的村》教案

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《你看,那儿是我们的村》教案3篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的《你看,那儿是我们的村》教案，欢迎阅读与收藏。

《你看,那儿是我们的村》教案1

教学目标：

1、会正确拼读课文中注音的字，能查字典，确定带点字在词中的意思。

2、能有感情一朗读课文，读出对“我们村”日益繁荣昌盛的喜悦之情和自豪之感。

3、感受我国农村在改革开放春风的沐浴下日新月异的变化。

课时安排： 2课时

第一课时

一、揭示课题，引入自学。

1、看图：小女孩用手指着前方告诉叔叔什么？

2、这题目是回答什么问题的？

3、题目中哪个词该读重音？

4、齐读课题。

5、这“那儿”到底指什么呢？（引入自学）

二、自学。

结合彩图，初读课文，了解课文大意，完成小黑板上的两个内容：

1、课文中划出每一自然段中，“那儿”具体指的是什么？

2、找出每段中表示时间的词语，说说从这些词语中我们可以体会到什么？

三、检查自学，分析课文。

1、讲解第1自然段。

⑴课文第1自然段中的“那儿”指的是什么？（板书白杨树）

⑵为什么它可以作为“我们村”的标志？这里的“总”字表示什么意思？

⑶从图中找出白杨树。查字典，确定“耸立”的“耸”字的意思。

⑷齐读第1自然段。

2、讲解第2自然段。

(1).抽读第1自然段。

(2)什么时候村里办起了什么？（板书：前几年）

(3)酒厂的烟囱是什么样子的`？

(4)这段话里的“那儿”指的是什么？（板书：酒厂的烟囱）

(5)看图说说：为什么不用白扬树而用酒厂的烟囱作标志呢？

(6)办酒厂可看出农民的经济起了什么变化？

⑺齐读第2自然段。

3、讲解第3自然段。

⑴近两年，我们村的标志是什么？（板书：近两年、综合大楼）

⑵为什么又要用综合大楼作为我们村的标志呢？

⑶理解：“崭新”和“显眼”的意思。

⑷从这里可看出农民的生活又有什么变化。

⑸齐读第3自然段。

4、讲解第4自然段。

⑴看第4自然段，找出表示时间的词和标志我们村的事物。（板书：今年、自来水塔）

⑵看图说说为什么自来水塔可以作为我们村的标志？

⑶理解“顶天立地”的意思。

⑷家家都有自来水，说明农民的生活又有什么新的变化？

⑸齐读第4自然段。

5、齐读第5自然段。

过不了多久,我们村又会有什么变化呢?

四、结合板书小结

从“以前——前几年——近两年——今年——过不了多久”我们可以体会到什么？

第二课时

一、启发谈话，明确目标

二、朗读指导

仔细读每一段的最后一句话，说说“我们村”的人在回答时的神态、举止有什么变化？

1、指导朗读第一自然段。

⑴我们村只有那棵白杨树可以作为村的标志，在这种情况下人们回答时的神态、举止会是怎样的？

⑵这一段我们用怎样的语气？

⑶听录音。

⑷学生练读。

2、指导朗读第二自然段。

⑴村里办起了酒厂，人们的心情怎样？

⑵这段用怎样的语气读？

⑶听录音。

⑷学生练读。

3、指导朗读三、四、五自然段，教法同上。

4、有感情地朗读全文。

三、小结

四、课外活动

收集农村在改革开放以后巨大变化的资料。

《你看,那儿是我们的村》教案2

教学目标：

1．能用拼音正确读出课文中生字，能查字典，确定带点字在词中的意思。

2．能有感情地朗读课文，表达为“我们村”日益繁荣昌盛而喜悦和自豪的感情。

3．感受我国农村在改革开放春风沐浴下日新月异的变化。

教学过程：

一．交谈揭题。

你家所在的村子有什么特别的标记吗？当有人问你：你们的村子在哪里？你一定会指着那个村子的标记对他说：“你看，那儿就是我们村”。

二．揭题读题。

三．自学课文生字词语。找出疑难问题。

四．阅读交流：

1．你认为小作者写“我们村”不同年代的不同标记是想说明什么？

2．怎样朗读每段课文，才能表达我们同小作者一样的感情？

3．课文什么分5个自然段写，说出每段中表示时间的词和人们指点村子的标记。

五．朗读：

：是否准确表达了我们和小作者一样为“村子”而自豪的感情。

《你看,那儿是我们的村》教案3

教学目标：

1．能用拼音正确读出课文中生字，能查字典，确定带点字在词中的意思。

2．能有感情地朗读课文，表达为“我们村”日益繁荣昌盛而喜悦和自豪的感情。

3．感受我国农村在改革开放春风沐浴下日新月异的变化。

教学过程：

一．交谈揭题。

你家所在的村子（或社区）的标记吗？

二．揭题读题。

三．自学课文生字词语。找出疑难问题。

四．阅读交流：

1．你认为小作者写“我们村”不同年代的不同标记是想说明什么？并完成表格：

自然段

时间

我们村的标志（那儿）

1．课文分5个自然段写，说出每段中表示时间的词和人们指点村子的标记。并说说“我们村”的人在回答“有人问起我们村”时的神态、举止有什么变化？并注意朗读。

2．怎样朗读每段课文，才能表达我们同小作者一样的感情思想？

五．朗读：

评价：

是否准确表达了我们和小作者一样为“村子”而自豪的思想感情。

（读出我们村的日新月异，读出我们对家乡的热爱，读出我们对家乡更美好的明天的信念。）

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