标题 | 罗隐的蜂教学设计 |
范文 | 罗隐的蜂教学设计范文 作为一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的罗隐的蜂教学设计范文,欢迎大家分享。 教学目标: 1、认识2个字。 2、正确流利地诵读古诗,背诵古诗。 3、体会作者在诗句中蕴涵的思想感情,体会作者对劳动人民的同情。 教学重难点:有感情地朗读古诗。了解诗句的意思,体会作者对劳动人民的同情。 教学课时:1课时 教学准备:挂图 教学过程: 一、导语 唐代诗人罗隐以《蜂》为题写了一首诗,赞美了蜜蜂为酿蜜而劳苦一生的品质,那在这一首诗中,还会不会蕴涵着其他的思想感情呢?今天我们就来学习这首诗。板书课题,简介诗人。 二、初读古诗 1、自由读古诗,读完后同桌合作识字。 2、反馈识字情况,了解生字意思。 3、再读古诗,注意把句子读流利。 4、指名读、齐读古诗。 三、学生质疑,初步感悟 1、结合教学挂图、注释,自学古诗,提出不懂的问题。 2、学生质疑,同学之间互相答疑。师作点拨讲解。 (1)“不论平地与山尖,无限风光尽被占”写出了无论平原田野还是崇山峻岭,凡是景致最美的`地方都有它们奔忙的身影。以“借物喻人”的手法表现出劳动人民终日劳作的辛苦。 (2)“采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?”诗人以一个问句写出对劳动人民终日劳碌却常被剥削的同情,以及对剥削阶级的愤慨之情。 3、指导朗读。 4、尝试背诵古诗。 四、小结 这首诗以“借物喻人”的手法表现出对劳动人民的同情之心,这样写比直接接效果会更好。学了这课后,你们也可以将这一表现手法运动到自己的写话中去。 |
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