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标题 诗句作文600字
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诗句作文600字合集六篇

在日复一日的学习、工作或生活中,大家都听说过或者使用过一些比较经典的诗句吧,诗句以强烈的节奏、美妙的韵律、精炼的语言、奇特的想象,丰富的感情展现其语言的艺术。究竟什么样的诗句才是好的诗句呢?下面是小编帮大家整理的诗句作文600字6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

诗句作文600字 篇1

愉快地度过八天长假后,同学们陆续返回学校。我们班的同学一进教室,纷纷背诵起课外作业来。那是我们语文老师别出心裁布置的作业——搜集有关咏月的诗句,开学第一天晚上开展“咏月诗句串串烧”比赛。

踏着晚自习的上课铃声,语文老师健步登上讲台,宣布比赛规定:老师指名背诵咏月诗句,后面再提名的同学不得重复前面已背诵的诗句。

比赛开始了,“调皮大王”乔冠洋第一个闪亮登场,他晃头晃脑地背诵的是李白的《静夜思》,?悖?飧鲆蔡?《?屏税桑?锥?靶∨笥讯蓟岬陌。〉诙?錾咸ǖ氖侵芄饣裕??乘械氖敲虾迫弧端藿ǖ陆?返摹耙翱跆斓褪鳎??逶陆?恕薄=幼攀茄?拔?辈芎H闵铣?乘械氖钦啪帕洹锻?痘吃隆分须谥巳丝诘拿?洹昂I仙?髟拢?煅墓泊耸薄薄?

不一会儿,老师点到了我的名字,我有点紧张,背诵的是李煜《虞美人》的“春花秋月何时了?花落知多少!”随着时间的推移,背诵的难度越来越大,有的同学急得抓耳挠腮。老师点名让我班“大才女”——文艺委员马可背诵,她的出现让大家耳目一新:轻歌曼舞地表演了苏轼的《水调歌头》,同学们打着拍子也唱起来“明月几时有,把酒问青天……人有悲欢离合,月有阴晴圆缺……”她的表演精彩极了,让我们看的如痴如醉,一个字——绝!

最后,比赛到了白热化的程度,杨秋雷搜肠刮肚地背诵柳永《雨霖铃》的诗句“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月”,更有意思的是张宝恒同学的,居然把《西厢记》也搬出来了,“待月西厢下,迎风户半开”……

下课了,同学们依依不舍地离开了教室,议论纷纷。我真希望多举办几次这样的活动,既丰富了大家的课外知识,又陶冶了我们的情操…。

诗句作文600字 篇2

后来,她遇见了她梦中的那个男生,他是本校校草,可因为她脑子里从来只有学习,所以从未听说过这位人物,她感觉这像是在写小说。她总想试着接近他,可是他身边总有别的女生,让她不能靠近。直到那天,他在打篮球后,脚崴了,可是大家都走了,没人能帮他,这时,她从一个不引人注目的地方走了出来,慢慢蹲下,轻轻地为他揉那肿的老高的脚骨。

“好点了吗?”她轻声问。

“好些了!虽然还有些疼,但我现在可以回家了。”他答。

“嗯,那我要走了,你......你小心些。”她没勇气对他出爱这个字。

“好,对了,我叫***,你叫什么名字?”

“***”她答。

“今天谢谢你。”

“不客气。”

经过这次事情后,他们都互相熟悉了,很久很久以后,她终于等到他的身边没有女生了,她也终于成了他的女朋友,她以为自己很幸福。

“今天是情人节,也是我生日,出来给我庆祝一下吧!”她给他打电话。

“那个,我还有事,我晚上给你打电话好不好。”他有些吞吞吐吐。

“好吧!”她有些失落,但还是调整了一下自己的心情。

她想,虽然他不在身边陪自己,但今天是情人节,应该给他买一件礼物。所以她穿好衣服,走出家门。

在商业街上,她忽然看见了他的身影,他们之间隔着一道公路。

她笑了,笑得很甜,她跑上公路要去找他,就在要到他身边的时候,他低下头,在吻一个女孩,他身边的她,很美,她愣住了。“嘀嘀嘀,嘀嘀,嘀嘀嘀嘀,嘀嘀”她没听到车笛声,在她倒地之前,她看到了他的笑脸,可不是冲她,是冲那个很美的女孩。她看着自己汩汩流出的鲜血,闭上眼,轻声对自己说:“他有他的梦,我有我的梦,现在,梦该醒了。”她的眼睛再也没睁开过,她在天堂过得好吗,还会是不是想起他吗?也许是的,但她不会知道,他的心永远不再属于她,他是现场的第一目击者,可是他没有打电话叫救护车,他和他身边的她说说笑笑的离开了这苍凉的街道,原来,这就是“爱”......

诗句作文600字 篇3

春天是个充满了诗韵的季节。

“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。”鸟鸣清脆,小雨淋漓,绯红的桃花骨也张开了粉嫩的小嘴,惺忪的睡眼,它用睡眼好奇地看着这崭新的世界。黄灿灿的迎春花早已敞开怀抱,一切都在等待——春之宴的帷幕徐徐拉开。

春天的雨是柔和的,只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落,时而随风飘洒,留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影,飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符,奏出优美的旋律。

春雨使陡峭坚硬的道路柔软得像一块湿玉,冲刷了一切的障碍,前方一路顺风。

春雨过后,将是另一张令人舒畅的美画。

“草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。”啊!雨后的景色真美!放眼望去,郁郁葱葱一片——绿的天地;空气中弥漫着花的芳香,小草的清香,使人心旷神怡!瞧!蚂蚁们在搬运着什么东西,尽然有序的排着队伍跟着大部队前进呢!

和煦的春光吹拂着小河,河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动。一群顽皮淘气的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢!他们吹出了心里的幸福和快乐!远处的另一群孩子正放着风筝,在草地上尽情地跑呀,声声欢笑回荡在空中!他们与春天牵起了一条心与心相连的线。

“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。”“春天像个刚落地的娃娃,从头到脚都是新的”春天充满了生机,充满了希望。

“落尽梨花春又了,满地残阳,翠色和烟老。”天空被夕阳染红了衣裳,桃红色的云彩倒映在流水上,整个江面变成了淡紫色,天边仿佛燃起了熊熊大火。

坐在春的怀抱,听春的声音,静数流年。也许,听着听着春就来了,数着数着花就开了。

诗句作文600字 篇4

天已黎明了,你将你怀中的儿来摇醒,我现在正在你背上匍行。

——《地球,我的母亲》

在你的文字里,生命已拥有了最美丽的翅膀,承载着无数细腻的情感,丈量着生命与梦想的高度。郭沫若,以其完美的诗句让我们明白:有多博大的心灵就有多深厚的真爱。

你怀着滚烫的诗篇,行走在多难的中国。那完美而又炽热的诗句,在黑暗中如同一盏照亮浑噩与阴握的明灯,让无数人在黑暗中看到光明。而你从未放弃那支笔与心灵的疆域,用你完美的'诗句描绘了整整一个时代,一字一句地痛斥时代的不公与黑暗。因为你是地球的孩子,你明白朝着追求的匍甸前进之途不会被荆棘所阻挡,就这样吟着你完美的诗句,前行着……

时间的流逝或许能使盛世沦为废墟,文明荒作遗址,可始终无法抹去你创作那完美的诗句,抹不去你对美好的追求与向往。你一直如同澎湃的河流,无论怎样地跌者与起伏,在最后都将归于平缓与实在。于是我们在你近乎完美的诗句中,看到了血,看到了泪,听到了呻吟,也听到了呼喊。你就这样为所有的苦难者呼喊,奔走,祈愿。我们就这样看着,这最痛心的一幕。

郭沫若,一直在给我们讲述那些最坚强的情感,他给予我们每一个人的不仅仅是一种领悟、一种坚忍,更是一种奋进、一种抗争,而这也正是我们铭记郭沫若的原因。我们同样需要一种奋进、一种抗争,这是真正跳动的生命。永远感谢他完美的诗句,告诉了我们生命与梦想的真谛。

郭沫若完美的诗句已成为时间河流中的一叶扁舟,载着我们向生命的更深处划去,直抵我们坚强的内心。

诗句作文600字 篇5

悲莫悲兮生别离——战国.楚.屈原《九歌.少司命》

春草明年绿,王孙归不归?(白居易:《赋得古原草送别》)

此地别燕丹,壮士发冲冠。——骆宾王《易水送别》

渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流。月下飞天镜,云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟。

多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节!——柳永《雨霖铃》

逢人渐觉乡音异,却恨莺声似故山——唐.司空图《漫书五首》

孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。(李白:《送孟浩然之广陵》)

故关衰草遍,离别正堪悲。路出寒云外,人归暮雪时。少孤为客早,多难识君迟。掩泣空相向,风尘何所期。

故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。

海内存知己,天涯若比邻。 ——王勃送《送杜少府之任蜀州》 寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。(王昌龄:《芙蓉楼送辛渐》)

轮台东门送君去,雪上空留马行处。(岑参:《白雪歌送武判官归京》)

少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰.——唐.贺知章《回乡偶书》

桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。唐李白《赠汪伦》

天之涯,海之角,知交半零落。一瓢浊酒尽余欢,今宵别梦寒。

唯有门前镜湖水,春风不改旧时波——唐.贺知章《回乡偶书二首》

渭城朝雨悒轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。(王维:《送元二使安西》)

相去日已远,衣带日已缓——汉《古诗十九首.行行重行行》

浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。——白居易《琵琶行》

又送王孙去,萋萋满别情。(李白:《送友人》

长亭外,古道边,芳草碧连天。晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。

丈夫非无泪,不洒离别间。——陆龟蒙《别离》

诗句作文600字 篇6

在许多人的固有印象中,评语似乎只能是十分格式化,一板一眼的评价。而用诗歌的形式写评语,却打破了这样一种固定,僵硬的模式。这种令人耳目一新的新形势,能让学生觉得评语不是死板的,大家都几乎一样的,能够激起学生去认真阅读评语的兴趣。这种更生动,活泼的语言,或许更能让学生接受老师的评价,从而去发现自身的不足。或许以往的评语上的“偶尔迟到”会变成“你如春天的风,姗姗来迟”;“按时到校”会变成“太阳公公准时升起,可爱的你按时到达“之类的评语。只有能让学生从中获取到营养的评语才是有用的评语,而以诗写评语的方式更令评语更有吸引力,从而让孩子更愿意去看,让孩子更能从中汲取到营养。

俏皮活泼的“诗歌评语”同时也能拉近老师与孩子间的距离。刻板,生硬的评语似乎在告诉我们评语后面老师的严肃;而活泼的诗句却让人不禁觉得老师平易近人,和蔼可亲,“咻”的一下拉近了师生距离。良好,温馨的师生关系,更能让孩子感觉到温暖,感觉到老师对他的用心。一句诗虽小,却能拉动师生情。

在对待评语时,我想更多的人会愿意看到生动温和的循循善诱,而非严厉刻板的批评。但是,无论是别出心裁的句句小诗,还是字字珠玑的批评,都藏着老师深切的爱与关怀,都布满了老师的“望子成龙”。因此,不管评语的形式如何我们的应该去认真对待。纵然像诗歌一样的新形势或许更容易被接受,但以往的旧形式也应该被认真对待。

以诗歌写评语,以诗歌吐真情。这样一种更新更好的写评语形式,在孩子的教育上或许能起到意想不到的作用。以小诗句,促进孩子的成长,以小诗句,促进孩子的成长,以小诗句,拉近师生的关系。小诗句,大作用!

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更新时间:2024/12/24 7:43:01