《《天宫课堂第二课》的观后感》-优秀作文-写作素材-范文大全-范文网

当品味完一部影视作品后，相信大家有很多值得分享的东西吧，是时候抽出时间写写观后感了。那么你会写观后感吗？以下是小编精心整理的关于《天宫课堂第二课》的观后感（通用30篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《天宫课堂第二课》的观后感1

今天我看了“天宫课堂”，别提多激动了。我真羡慕航天员叔叔阿姨能在遥远的太空来做那些奇妙的实验。

让我感觉最神奇的要数那个冰雪实验了。一滴盐水漂浮在空中，用带有晶体的毛刷一碰，就迅速变成了一个“大冰球”，让我顿时瞪大了眼睛，张大了嘴巴，这太不可思议了。做实验的阿姨居然还说那个“冰球”是热的，地球上的冰球可是凉凉的呀，真想伸手去摸一摸。

太空中的生活真是太奇妙了。一时间，我好像也随航天员叔叔阿姨飞到太空，成为了一名小小宇航员。我一定要好好学习，将来成为一名出色的航天员，带上我的梦想飞上“天宫”，为祖国的科学事业做出贡献。

《天宫课堂第二课》的观后感2

“小时不识月，呼作白玉盘。”捣药的玉兔，你在天上看到我们的天宫课堂了吗?

今天神舟十三号乘组航天员翟志刚叔叔、王亚平阿姨、叶光富叔叔在中国天宫空间站为我们授课。真神奇啊！我认真观看了一系列太空实验，还和爸爸一起做了“水油分离”等实验，观察到太空中和地面上同一实验的不同现象。爸爸告诉我：太空是失重环境，而地球上有重力吸引，所以出现了不同的实验结果。

虽然我还不太明白，但我在心中悄悄种下一颗追逐航天梦想的种子。寻天探秘，我是一员！

《天宫课堂第二课》的观后感3

课上神奇的实验，让我们感受到科学的魅力。美丽的王亚平阿姨做的液桥实验，让水在表面张力的作用下，将两个塑料板连接起来，太神奇了。而我们在地球上，只可以拉伸2-3毫米。亚平阿姨不仅带来了精彩的实验，还带来了一位神秘的助教——冰墩墩。冰墩墩出场方式有些不同，只见它被王亚平阿姨抛出，就能沿原有方向匀速前进，真是太有趣了！

天空课堂展示着中国航空的进步，虽然现在我只能隔着电视屏幕上观看千里之外的太空授课，但我相信总有一天我也可以飞上太空，在太空中亲自试验，感受太空中的乐趣，为中国的飞天梦做出自己的贡献！

《天宫课堂第二课》的观后感4

今天下午，我观看了“天宫课堂”第二课，太空中许多妙趣横生的实验令我惊叹：水油因为密度不同，在生活中，可以自然分层，而在太空中，通过旋转产生离心力实现分层；“液桥”实验，让我们看到了失重环境下水表面张力的作用，而在地面上，这种液桥实验是无法做的……这些太空实验蕴藏着许多知识，令我大开眼界。

航天科技的飞速发展让我心中燃起了民族自豪感。顿时，我心中埋下了航天梦的种子，从小立志好好学习，掌握丰富的知识，将来扣开航天科技的大门，带着对太空的奇思妙想，一起向未来！

《天宫课堂第二课》的观后感5

今天，我观看了“天宫课堂”第二课，我被科普教育的仪式感所感动，我被精彩的课堂实验所吸引。太空“冰雪”实验，饱和液体结晶球在失重状态下自由翻滚，令我感慨，原来科学这么美；液桥实验，水在液桥板间搭起晶莹的水柱，令我惊叹，原来科学这么妙；课堂上展示的功能强大的实验柜，令我震撼，原来科学这么燃！

我不禁仰望天空，我们实现了嫦娥奔月、夸父逐日的传说，我们完成了问天探火、载人航天的科学壮举！虽然我和太空的距离遥不可及，然而此时，我在家里就观看了太空老师面对面的授课！此刻，我真切地感受到了祖国的强大！中国梦脚踏实地，科技梦张力无穷。我们，未来可期；中国，未来可期！

《天宫课堂第二课》的观后感6

浩瀚的宇宙，苍茫的太空，神秘得令人神往。对于太空，我们有太多的未知要去探索，有太多的奥秘等待着我们去发现。

今天，我们在老师的组织下，收看了“天宫课堂”第二课，课堂采取了天地协同的互动方式，由航天员王亚平老师担任主授课教师，叶光富老师担任助手，翟志刚老师摄像。三位“太空教师”为我们生动演示了微重力环境下太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，老师们为我们深入浅出地讲解了实验现象背后的科学原理，同时展示了部分空间科学设施，介绍了在空间站的工作生活情况。

给我印象最深刻的实验-有趣的微重力环境下太空“冰雪”实验实验。这一幕仿佛发生在“魔法世界”：透明的液球飘在半空中，王亚平老师用一根小棍点在液球上，球体瞬间开始“结冰”，几秒钟就变成通体雪白的“冰球”。王亚平老师告诉我们这枚“冰球”摸上去是温热的。看完实验，我感觉非常惊奇，于是我查阅资料，了解到太空‘冰雪’实验实际上是过饱和乙酸钠溶液形核、结晶的过程，过程当中会释放热量。这个实验的“玄机”就在于小棍上沾有晶体粉末，为过饱和乙酸钠溶液提供了凝结核，进而析出三水合乙酸钠晶体。

太空课堂，不仅让我们学习到了许多知识，更重要的是激发了我们对太空，对航天乃至对科学的学习兴趣，引导我们积极去探索，发现科学的奥秘。

《天宫课堂第二课》的观后感7

就在今天，我们观看了《天宫课堂》第二课，航天员在轨演示了太空“冰雪”、液桥演示、油水分离、太空抛物等有趣的实验，真是太精彩了，我都不想眨眼了，一刻都不想错过。

这些实验中让我印象最深刻的是液桥演示实验。石拱桥、独木桥我们都见过，但“液桥”是什么桥？是用水搭成的桥么？是的。其实当你平时洗手的时候，它就会出现，你指间的小液柱就是“液桥”，但液桥在地球上只能有几毫米长。而在太空微重力环境中，液体表面的张力就会大显神威，强大的张力，足以支撑几厘米长的液桥，真神奇。所以，王亚平老师随手一搭，就像变魔术一样搭出了比地球上长好多的液桥，真是太厉害了。

还有一个油水分离实验，也让我记忆犹新。王亚平老师还有中国科技馆的哥哥姐姐们一起摇动了装着油和水的瓶子，一会儿，油水就混合在一起了。等过了半分钟左右，哥哥姐姐们瓶子里的油和水慢慢分离开了。油的密度低所以浮在了上面，水的密度高所以沉到了底下，可王亚平老师的油和水还是没有分离开。这是为什么呢？因为在太空中，重力微乎其微，油水不会自然分离。怎么才能让它们分开呢？这就需要借助圆周运动了。王亚平老师请出了“人工离心机”叶光富老师，叶老师用绳子拴住小瓶子，把它甩成“水流星”，用这种高速旋转的方式产生离心力，使得油水分离。这种人造重力，实现了油水分离，也让实验变得更加有趣。

在最后的问答环节，一个姐姐说，我对果蝇非常感兴趣，我希望将来能将果蝇带到太空去做实验。王亚平老师告诉她，现在科学家也在考虑将果蝇带到太空做实验，你和科学家不谋而合。还有一个哥哥说，我长大想当一个科学家，以前只知道科学家在地面上工作，看完天宫课堂后，我又知道了，科学家不只在地面上工作，还可以去太空工作。我以后要当一个可以去太空工作的科学家。主持人告诉大家：“在座的各位同学都是有远大理想的，希望你们能梦想成真。”

天宫课堂这两堂妙趣横生的科普讲座，在我的心中埋下了一颗小小的种子。星辰大海永不止步，叩问苍穹薪火相传。我要从现在做起，好好学习，做新时代的好少年，在未来去探索有无数奥秘的神奇太空。

《天宫课堂第二课》的观后感8

今天下午，我收看了《天宫课堂》，神舟十三号航天员王亚平、翟志刚、叶光富为我们上了一堂太空物理课。

首先，航天员们演示了太空“冰雪”、液桥、油水分离、太空抛物四个实验。在这里面，我最喜欢太空“冰雪”实验。王亚平拿出了一包饱和液体，慢慢地从吸管里挤出一个小水球，用一根棉棒轻轻触碰它，小水球迅速地变成了一个“小冰球”。这个实验做了两次，第一次竟然失败了，第二次才成功。然后，航天员们介绍了高微重力和无容器材料两个实验柜。高微重力实验柜可以悬浮在空中，假如轻轻地移动它，它就会马上喷气，回到原位，这个很奇妙。最后，航天员们还回答了许多网友和小朋友们的问题。我也想问一个问题，我的问题是：航天员们在太空中处于微重力状态，会不会发晕和想吐呢？

《天宫课堂》非常有意思，既能让我们学到很多知识，又非常有趣味。

《天宫课堂第二课》的观后感9

在太空有许多神奇的现象，如水可以漂浮在空中，人可以”一蹦三尺高”啦，虽然这些道理是人尽皆知的但看完今天的课后我觉得宇宙的奥秘无穷无尽的！

今年的”天宫课堂”第二课由翟志刚叔叔拍摄、王亚平阿姨讲解，叶光富叔叔则是助手。

首先是第一项太空“冰雪”实验看到这个实验项目不禁自言自语道：在太空怎么造冰？不可能把带到太空吧？带着疑问我继续看了下去，只见叶光富叔叔拿出一个袋子，里面装着一种像水的液体王亚平阿姨介绍道：“这是乙酸钠溶液。我们今天就用它来造冰。”只见她用手挤压乙酸钠溶液，说：”乙酸钠溶液过饱和时会形成液体球用结晶颗粒打破液体球的稳定状态从而迅速结晶，看着像“冰球”实为“热球”我心中不禁感概：真是太神奇了。

接着又开始了第二个实验，液桥演示实验。叶光富叔叔拿出两个塑料板，又拿出一袋水，先朝其中一个挤一点水又朝另一个挤一点水、然后慢慢把两个塑料板上的水珠合成一个。一开始有些排斥，过了一会儿形成一个大水珠，又把两个塑料板轻轻拉开，形成一个短短的水“桥”，画面转向地球上的同学只见同学无论怎样拉都不能形成水“桥”，我猜那是因为太空有引力可使水浮在空中。王亚平阿姨又说:”小朋友们你们知道怎样才能把水都桥”造的更长吗！

没等我思考完这个问题，又开始下一个实验，水油分离实验。叶光富叔叔拿出一个装有油和水的瓶子，用力摇晃使油和水混合，在地球上油和水虽然混合却很快就分开，在太空却无法分离，老师提出问题后一位同学站起来说;可以绳子绑往瓶子，用力甩，利用离心力。王亚平阿姨照这个方法果然成功。真是让我大开眼界。

王亚平阿姨又向同学们介绍许多太空机器，如高微重力实验柜,无容器实验机柜等。还有很多实验，和师生们天地互动这，些实验都有一个目的，就是激发青少年探索太空的热情，让我乃至全中国的学生增长知识，这次课堂真是让我收获颇丰。

《天宫课堂第二课》的观后感10

今天，在学校里，我和同学一起观看了《天宫课堂》第二课，让我感受到了太空生活的奇妙和乐趣，让我更想去了解航天的奥秘了。

在这节课中，航天员们用了5个小实验来向我们展示了失重环境下物体会发生怎样的变化，以及它为什么会变化。然后让我震惊的一幕出现了：航天员拿出一个形似放大镜的环，然后把它伸进有水的水袋里。当它被拿出来时，竟然变成了一个水球膜，再往里面注入水，慢慢得水膜变成了一个水球。这简直太神奇了!

在看完这次直描后，不仅提高了我对航天的兴趣，从中还收获了许多知识。如我知道“液桥失去重力后，还是原来的那个桥吗?”首先，液桥是连接着两个固体表面之间的一段液体。在气液界面之间，存在着表面张力，使这个液体表面像有一层很薄的弹性薄膜一样。正是这个薄膜，使液桥表面不会垮塌。由于表面张力很弱，所以在地球表面形成的液格尺寸小。但在太空中，液桥在微重力的环境下，液体表面张力更凸显。

这次直播课程实在是让我受益匪浅。通过了解这些知识，让我对神秘的太空充满了好奇与向往。我相信因为我们心中有一个航天梦，所以我们的祖国航天发展一定不可限量!我爱我的祖国，我爱太空，我爱航天！

《天宫课堂第二课》的观后感11

这次的天宫课堂为我们介绍了物理知识在生活中的应用，以及空间站上仪器设施的使用和原理，令我们收获颇丰。

在学习过程中，老师为我们讲解的失重、向心力等知识点，让我们领会了科学的奇妙和科学家善于创新的精神品质，让我们明白了科技是第一生产力。

回望过去，18世纪60年代，世界上爆发了第一次工业革命。瓦特发明的蒸汽机成为了新的动力来源，工作效率远远大于人力，使人类进入了“蒸汽时代”。19世纪60年代的第二次工业革命，又带领人类走进了“电气时代”。每一次技术上的创新，都大大增加了社会生产力。我们所看到的空间站，也与科学家们的辛劳成果密切相关。

在宇航员们在空间站里为我们演示的仪器结构之精密、功能之完善、设计之巧妙也都令我们叹为观止。遥望过去，1970年，东方红一号升空，宣告我国在航天事业上的伟大成就；2003年，杨利伟乘坐神舟五号登上太空，标志着我国航天工程的历史性突破。仅仅五十个春秋，我国航天便从无到有、从有到强。这些成就都离不开我国“集中力量办大事”的社会主义优越性。

这节课让我们深刻体会到科学研究的重要意义和科学家们善于创新的精神品质，也让我们感受到在党的领导下，我国科技工程的飞跃。历史证明，只有中国共产党才能带领我们走向民族振兴和国家富强。

《天宫课堂第二课》的观后感12

康德曾说：“世界上有两样东西能深深地震撼我们的心灵：一件是我们心中崇高的道德准则，另一件是我们头顶上的星空。”无论是神舟飞天、嫦娥奔月、天宫升腾、还是天问探火，对于星辰大海的探索，中国航天事业的一辈辈人的脚步不停。不忘宇航心，飞扬问天梦。

在太空“冰雪”实验中，因过饱和而形成的结晶“热”“冰球”；在液桥演示实验中，因水面张力作用而连接起来的“桥板”；在水油分离实验中，因离心作用而分层的水油瓶……这些神奇的现象，紧紧地揪着我的好奇心，直至结束，当时那份新奇与激动能让我久久难以忘怀，也更加渴望揭开这神秘宇宙的面纱。

犹记挥手告别时，三位宇航员坚定的微笑。我突然想起百年前，鲁迅先生那掷地有声的话：“愿中国青年都摆脱冷气，有一分热，发一份光。”当世人都对舒适安逸的生活趋之若鹜，对冗杂艰苦的日子避之不及时，俨然，这三位宇航员，乃至他们身后千千万万的，为中国航天事业付出终身的人们，都做了相反的选择——一片丹心赤诚报国，精益求精奉献航天！如今，中国航天成就举世瞩目，在这背后，离不开一个个探路者的奔赴、求索。是他们的负重前行与默默奉献，才让接连的捷报托起民族新兴的希望！

每个时代终将落幕，每一辈人终将老去。不会总有人为我们负重前行，挡在前头。在科学宇宙中拓路拓荒的重担，终会落在我们肩头。

诚然，会彷徨会迷惘，但“青年者，国之魂也”！陈独秀在青年杂志的发刊词上曾写：“青年如初春，如朝阳，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎。新年之于社会，犹新鲜活泼细胞之在人身。”换言之，我们，处于朝阳初生，万事可探寻的风貌年华，有何可怕？有何阻挡？

于我，必要摆托冷气，有一份热，发一份光。纵使无法成为宇航事业的一分子，也要在自己的岗位上尽善尽美；纵使还未到工作奋斗的年纪，也要将奋勇驱前、开拓创新为理想而践行、砥砺。

我必要迎着无上荣光，在科学宇宙中踏路拓荒。为家，为国！

《天宫课堂第二课》的观后感13

今天下午，我们参观了一堂奇妙的”天宫课堂”。与平常的课堂不同，这次我们的老师在距离地面400公里的神舟十三号空间站中天地互联，实时互动。我们的老师是著名的航天员翟志刚、王亚平和叶光富老师。三位老师在遥远的空空间站中互相配合，为我们带来了精彩的太空实验。

第一个实验是太空”冰雪”实验。航天员将碱性的小苏打和酸性的白醋在太空中混合后，形成的不是我们想象的混合液体，而是太空液体球，这个表面上看上去的“冰球”其实是内部酸碱化合作用后产生巨大热量的“热球”。真是神奇！

第二个实验是液桥演示实验。航天员在两块液桥板表面挤上了水珠，在水珠表面张力的作用下，水珠互相融合拉伸形成一座由水做成的液桥。如何形成更长的液桥，是一个值得继续思考的问题。

第三个实验是水油分离实验。我们知道在地球上，由于油密度小，水密度大，油水混合后，无论如何摇晃都能很轻松地进行油水自然分离；而在太空中，水和油是不能自然分离，而只有把容器甩起来即利用离心机的原理，水和油才能轻松分离。

第四个实验是太空抛物实验。航天员将冰墩墩向前抛去，不会向我们想象的朝地下下落而是朝着抛的方向继续匀速直线飘移，这就是牛顿第一定律-惯性原理在太空中的应用。

天宫课堂第二课带给我很多神奇的体验，在传播普及空间科学知识的同时，激发了我们青少年不断追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情。

《天宫课堂第二课》的观后感14

“天宫课堂”是由神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平。叶光富在中国实空间站进行太空实验的节目。

“天宫课堂”中的实验浅显易懂而有趣。在太空中，一切都与在地球上不一样，即使是行走，转身这些简单的动作在太空中居然那么“艰难”。三位航天员的脸看上去胖胖的，因为失重环境会导致他们的血液分布和在地面上不同，下肢的血液会上涌，哪一天我也能登上太空站，亲身感受一下这种感觉。

太空实验非常有有趣.如太空“冰雪”实验.液桥演示实验.水油分离实验。太空“冰雪”实验演示了失重状态下的饱和液体结晶现象，液桥实验演示了失重状态下水的表面张力作用，水油分离实验演示了失重环境下水油分层现象消失，通过族旋转产生离心力实现分层。

这些太空实验，让我们进一步的了解太空，让科普课被重新定义，展现了中国科技的进步让我们感受到科技的重要与时代的变迁。

以后，我会努力学习，用科技改变未来谱写新的”中国梦”！

《天宫课堂第二课》的观后感15

热切期盼中，我们终于迎来了天宫课堂第二课正式授课。几天前，老师就已经发布了这个振奋人心的消息，并且还把授课表以及授课老师公布出来。由于天空课堂第一课给我带来很多神奇的实验，让我看到了在地球上无法看到的奇怪现象，感觉到科学如此奇妙让我对太空充满了好奇，我一直盼望着第二课早一天到来，今天终于如愿以偿，我们全班师生共同在教室里通过一体机观看了现场直播。

今天的天宫课堂在地球上共设立了三个教室，除了主教室外，还在西藏和新疆设立了分教室，看着他们之间互动，我心里想，如果哪一天我们学校也设立一个分教室，那该多好啊！到时候我一定会抓住这个难得的机会，积极发言和他们共同讨论，把我想问的问题一一向天宫的老师说出来，也来一个天地对话，想想都那么兴奋！不过我发现提问完以后，还要等几秒钟老师才能回答，看来距离太远的话，信号的传播还是需要时间的，我们之间通话必须要等一等，对方才能听到，这还真是我原来没有想到的。

今天天宫课堂的老师也给我们带来了很多有趣的实验，比如点水成冰，给我印象真的很深刻，觉得很神奇。一个水球在王亚平老师触碰的一瞬间变成了冰球，变成固体了，就像魔法师一样酷毙了帅呆了。老师在讲解其中原理的时候，提到的饱和度、凝心颗粒、结晶等这些知识我还似懂非懂，我想那些大姐姐，大哥哥们一定听得懂吧！看来我也要好好学习，快快长大，通过学习才能懂得其中的道理，将来利用这些科学知识来造福人类，做新时代合格的接班人，为实现中华民族的中国梦，尽上自己的一份微薄之力！

《天宫课堂第二课》的观后感16

今天3月23日，是天宫课堂的第二次太空授课。对这次课程我挺感兴趣的。

从齐奥尔科夫斯基的话语，地球是人类的摇篮，但是人类不能永远生活在摇篮里，他们一开始小心翼翼的穿过大气层，然后征服整个太阳系，天空课堂开始。让我了解到中国航天事业是在1992年开始的，我航天载人航天三步走的步骤。王永志说，如同运动员在起跑线上晚了一步。我们唯一能做的，就是以比别人更大的步伐，更快的速度来追赶。如今中国赶上了世界队伍。

天空课堂第二课共有六个项目，有太空冰雪实验，有液桥演示实验，有水油分离实验，有台空抛物实验，有空间科学设施介绍与展示，还有天地互动环节。

其中也讲到了我们物理正在学习的牛一定律。在地球中，一切物体在没有受到力的作用时中保持静止状态或匀速直线运动状态；而在太空中，物体总保持运动状态。