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标题 课文《笋芽儿》的教学反思
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课文《笋芽儿》的教学反思

本课教学时学生兴趣较浓,也许是作者拟人化的写法吸引了大家的心,也许是大家被笋芽儿逐渐坚强的品质所打动。感觉学生学习很投入。

本文教学采用以下教学流程:

1、揭题时板画了解笋芽儿。一下子和学生的生活经验相结合,个个想就笋芽儿发表自己的`看法。

2、读完课文谈感受。

3、朗读理解。注重表演读,在读中感悟、体会,在体会中表演读。

4、质疑。

5、背诵课文有关段落。

(出乎意料的是本课背诵人人爱背,背得快、背得流利。)

在本课第二环节教学(读完课文谈感受)时,有学生说:“我感觉到笋芽儿非常勇敢、坚强!”

(那么他一开始就是勇敢、坚强的吗?)

一开始是非常害怕的,不过在别人的鼓励下,他开始变得勇敢、坚强了。

(很能体会)

这时,另一个成绩特别好的学生说:“我觉得课本中的笋芽儿就像是我们孩子,竹妈妈就好像是我们的妈妈。总是阻止我们干我们想干的事,真不好!”学生们立刻表示有异议。

虽说童言无忌,但听了学生的发言之后,我还是感到了一阵心酸──母亲为孩子付出了那么多,可我们的孩子并非完全理解母亲的心。当时我首先表扬了这位学生会联想,同时反问学生们:“你们觉得妈妈为什么要阻止你们做一些事?”

最后,大家认为这是妈妈怕我们人小,受到伤害。所以才会捧在手里怕掉了,含在嘴里怕化了。那是妈妈爱我们的一种方式!当然如果你觉得不太好,也可婉转地向妈妈提出来!

当我写下以上话时,正是3月5日(周六)。周二是“三八”妇女节,我想布置一样特别的作业:

1、和妈妈长谈一次,了解妈妈对你的爱。

2、做一件令妈妈感到高兴的事,给妈妈带去温馨。

但愿天下所有的儿女都懂得母亲的心!

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更新时间:2024/12/24 7:38:35