标题 | 《青花瓷》教学设计 |
范文 | 五年级美术上册《青花瓷》教学设计 作为一名老师,常常需要准备教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那要怎么写好教学设计呢?下面是小编为大家收集的五年级美术上册《青花瓷》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。 教材分析: 瓷器是我国古代的伟大发明之一,瓷器在技术和艺术上的成就,为我国赢得“瓷器之国”的盛誉。其中,青花瓷堪称“人间瑰宝”,这种瓷器是在洁白的瓷体上辅以蓝色的纹饰,蓝白相映,素雅清新,怡然成趣。本课选择了具有典型代表性的青花瓷作为学习内容,让学生对青花瓷的文化有所了解,感受青花瓷的造型与纹饰之美,提高审美修养。本课属于“造型.表现”学习领域,分为两个部分的内容。第一部分侧重于赏析青花瓷,第二部分侧重于技法表现,通过两个活动让学生对青花瓷纹饰进行临摹创作,了解青花瓷器型、纹饰特点,领悟其文化内涵。学习活动一的学习内容是利用硬卡纸剪青花瓷外形,并临摹青花瓷器纹饰。此活动力求让学生加强对青花瓷器型的认识,通过对折剪形的方式掌握对称形裁剪技巧,了解瓶型特点,然后,将纹饰装饰在剪好的瓶型上,使作业有一定的呈现效果。 教学目标: 1、 了解与认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就,多角度感受青花瓷的艺术美和人文美,提高视觉审美能力。 2、 了解青花瓷器型与纹样的特点并能运用一定的方法尝试绘制纹样。 3、 热爱中国青花瓷艺术、学习中国传统文化,增强民族自豪感。 教学重点:感受青花瓷的美。 教学难点:理解青花瓷与中华艺术的内涵联系。 教学准备:课件、蓝色画笔、白色卡纸、剪好的辅纹 教学过程: 一、 激情导入 1、 课前放松,播放歌曲《青花瓷》,学生倾听。 2、 导入:一曲周杰伦的《青花瓷》欣赏完了,这首歌就和它的名字一样,恰似那“自顾自美丽”的青瓷极品,洗尽铅华,古朴典雅,清新流畅,那么青花瓷到底是什么样子的,你对青花瓷有多少了解呢?那么这节课就让我们走近青花瓷,了解青花瓷,并尝试绘制青花纹样。板书课题:青花瓷 二、 民主导学 (课前收集关于青花瓷的文字资料和图片资料) (一) 任务一:走近青花瓷,了解青花瓷。 学习方式:合作学习,小组汇报 1、 小组互相交流课前收集的资料。 2、 小组汇报 请同学用概括性的语言简单交流你对青花瓷的认识 (从青花瓷的历史发展、器型、花纹、艺术价值等方面) 3、教师总结: 1、 认识青花瓷 青花瓷,又称白地青花瓷,常简称青花,青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原料,在陶瓷坯体上描绘纹饰,再罩上一层透明釉,经高温一次烧成。钴料烧成后呈蓝色,故得名青花瓷。是中国瓷器的主流品种之一。 2、青花瓷的历史发展 青花瓷器最早出现在唐代, 而标准青花诞生于元代 ,以景德镇出产的最为著名。清康熙时发展到了顶峰。 3、 青花瓷的器型 青花瓷来源于生活,自然服务于生活。日用青花瓷的器型可分为罐、碗、瓶、壶、杯、盆、洗、盒等,造型丰富,形式多样,除日常生活用碗、盘、碟、盏之外,还有酒具、茶具、文房用具、卫生用具、照明用具等。 4、 青花瓷的纹饰 青花瓷的花纹多为山水人物、龙凤花鸟、鱼虫走兽、诗文书画、吉祥图文等。(欣赏不同题材的青花瓷品)。什么是吉祥图文呢?就是通过象征、比拟、谐音等手法表达吉祥、美好的意思。 (二) 任务二,发现青花瓷的艺术美 学习方法:欣赏 观察 总结 1、教师:通过刚才小组的交流,我想大家对青花瓷都有了一些简单的了解,接下来我们完成第二个任务,发现青花瓷的艺术之美。世人喜欢青花瓷,它的艺术之美又体现在什么地方呢?(课件)出示一些青花瓷品供学生欣赏。 学生回答,教师总结:造型美、花纹美、色彩美,(板书) 2、教师讲解:青花瓷的的造型特别的丰富,以青花瓷瓶为例,青花瓷瓶的种类就尤其繁多,课件出示多种类型的瓷瓶剪影,让学生猜一猜,分别叫什么瓶。(课件) 教师:整体像葫芦形状的葫芦瓶,瓶口处像凤尾的凤尾瓶,有像蒜头形状的蒜头瓶,还有玉壶春瓶、抱月瓶、琮式瓶等等。 3、欣赏青花瓷的纹饰 青花瓷瓶不仅造型丰富,青花瓷器上面的纹饰也非常有讲究,我们以这个青花缠枝莲大罐为例,来分析它分层布局的方法,一个罐子分了五个层次,不同位置的装饰花纹都有所不同,中间最大的这块花纹我们把它叫做主纹,一般情况下主纹画在瓶子的腹部,这个主纹也是体现了这个罐子所要表现的主题含义。其余的边缘地方的花纹我们把它叫做辅纹。而辅纹所使用的'花纹一般使用的是连续纹样,就是把一种图案左右重复的排列,(课件)我们用连续纹样来装饰瓷瓶的颈部、肩部、底部等,就像给瓶子带上了花环、项链、穿上漂亮的鞋子一样。 4、欣赏青花瓷的色彩 青花瓷的造型美,花纹美,而最重要的还有她清新淡雅的色彩。在洁白的瓷体上辅以蓝色的花纹,蓝白相映、千年如新,永不褪色,所以成为历年历代收藏爱好者的至爱。所以也就有了我国艺术品在世界拍卖会上的最高纪录。(课件)这件元代青花瓷器,主体纹饰为“鬼谷子下山图”,描述了孙膑的师傅鬼谷子在齐国使节苏代的再三请求下,答应下山搭救被燕国陷阵的齐国名将孙膑和独孤陈的故事。该器物于2005年7月12日伦敦佳士得举行的“中国陶瓷、工艺精品及外销工艺品”拍卖会上,以1400万英镑拍出,折合人民币约2.3亿,创下了当时中国艺术品在世界上的最高拍卖纪录。 三、 检测导结 (一) 布置作业 同学们,赏完青花瓷,是不是为我们古代劳动人们的智慧、手艺所折服。今天我们也向他们学习,尝试用手中简单的工具来制作青花瓷器外形,并试着临摹青花纹饰。请看学习活动(课件)请用你的白色卡纸对折后画出你喜欢的瓶子的外形,剪下来后展开,再选择你喜欢的花纹临摹到合适的位置上。作业要求:纹样要适合瓶子的外形特征。画花纹的时候用笔要肯定,线条要流畅,颜色可以有深浅变化。 (二) 学生作业,教师辅导 (三) 作业评价,我们来当小小鉴宝师,评一评谁的瓶子最好看。学生互评,教师小结。 (四) 课堂总结,拓展延伸 (课件)同学们,大家看看,传统的青花元素现在已经融入了我们的生活,在现代生活用品中,手机、服饰、钱包等都将青花独特的魅力展现了出来。 一种颜色、几笔花纹,成就了青花瓷的传世美名,也让我们惊叹古人这流传千年的艺术。下课以后同学们继续以小组为单位进行活动,寻找青花瓷器不同朝代的图案特点,并做好记录,下节课我们继续来研究这美丽的青花瓷。 |
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