标题 | 小学《美丽的小兴安岭》优秀教案设计分享 |
范文 | 小学《美丽的小兴安岭》优秀教案设计分享 教学目标: 1、学会本课15个生字,能通过、联系上下文的形式,弄懂词语的意思; 2、了解小兴安岭一年四季的美丽景色、丰富的物产; 3、能够有感情地朗读课文; 4、学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。 教学重、难点: 准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句,体会作者用词造句的准确 教学准备: 1、学生收集有关小兴安岭的资料; 2、相关的课件。 教学过程: 一、谈话引入,学习第一自然段 1、今天我们学习《美丽的小兴安岭》 2、齐读第一自然段 3、这段告诉我们什么 4、指导朗读 5、课文是按什么顺序介绍的呢? 过渡:象一位爱美的姑娘,小兴安岭一年四季变换着美丽的衣裳,带给人们四种不同的享受。 二、初读2-5自然段 1、学生轻声自读2-5段 2、想:自己最喜欢哪个季节的小兴安岭,为什么? 三、汇报、交流(学习2-5自然段) 注:不以课文中春、夏、秋、冬的顺序,按学生汇报的顺序学习2-5段 1、春天: 师:你觉得小兴安岭的春天美在哪? 学生自由说 (1)美在新的枝叶 a出示 树木长出新的枝条,长出新的叶子。 树木抽出新的枝条,长出新的叶子。 b读这两个句子 c说说抽好在哪里? (2)美在溪水的丁冬做响 指导朗读:读出欢快的心情。 (3)美在小鹿的悠然自得 a、体会小动物此时的心情; b、指导朗读:读出高兴、自由自在的心情; c、男女生赛读。 (4)小结:小兴安岭的春天真是一幅万物复苏、生机勃勃的景象。 2、夏天: (1)课文第3自然段描写了哪些景物?(树、雾、光、花) (2)读出描写树的句子,找找句子中哪些字词用得好,为什么?(葱葱茏茏、密密层层、 严严实实、封,写出了树多,树的茂盛) (3)指导学生学习作者用词的生动 (4)快速默读早晨花坛。 填空 ----------的雾 ---------的金光 ---------的花 (5)观看图片(雾、光、花) (6)仿造:千万缕象利剑一样的.金光进行口头造句 3、秋天: (1)喜欢小兴安岭秋天的同学齐读该段; (2)谈谈小兴安岭秋天给你留下什么印象? A 落叶很美 a、对比: 秋风吹过,落叶在林间飞舞。 秋风吹过,落叶从林间飘落。 (飞舞写出了落叶经风吹后,忽左忽右忽上忽下的样子,也写出了叶子多。) b、指导朗读。 B 吃的东西多 a、学生汇报:有山葡萄、榛子、木耳、人参等 b、师:你们看到这么多好吃的,心里想怎样? c、指导朗读:读出特别谗的语气 4、冬天: (1)师:冬天那么冷,有没有人喜欢? 小兴安岭的冬天究竟什么地方吸引你? (2)看课件:雪景 问:在这样一片冰天雪地里,你最想做什么? (3)小兴安岭的动物们是怎样过冬的? (4)指导朗读:读出黑熊的滑稽、可笑。 四、学习第6自然段 (1) 师:欣赏完小兴安岭的四季后,你有什么感觉?作者又是怎么想的呢? 齐读第6自然段 (2)小兴安岭的美我们已经欣赏过了,为什么说它是宝库呢? 学生自由汇报 五、总结全文,渗透环保意识 (1)师:小兴安岭不仅美,而且是一座宝库。但是通过同学们收集的资料我们知道了,有许多珍贵的树正被 人砍伐,我们应该怎么做呢? (2)生自由说 (3)师总结:对,我们要保护自然环境,让小兴安岭一直美 |
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