标题 | 数学平均数手抄报图片 |
范文 | 数学平均数手抄报图片素材 数学是科学的皇后,而数论是数学的皇后高斯音乐能激发或抚慰情怀,绘画使人赏心悦目,诗歌能动人心弦,哲学使人获得智慧,科学可改善物质生活,但数学能给予以上的一切。下文是有关数学平均数知识的手抄报图片大全,我们一起学习吧。 平均数问题:平均数是等分除法的发展: 解题关键:在于确定总数量和与之相对应的总份数。 算术平均数:已知几个不相等的同类量和与之相对应的份数,求平均每份是多少。数量关系式:数量之和÷数量的个数=算术平均数。 加权平均数:已知两个以上若干份的平均数,求总平均数是多少。 数量关系式 (部分平均数×权数)的总和÷(权数的和)=加权平均数。 差额平均数:是把各个大于或小于标准数的部分之和被总份数均分,求的是标准数与各数相差之和的平均数。 数量关系式:(大数-小数)÷2=小数应得数 最大数与各数之差的和÷总份数=最大数应给数 最大数与个数之差的和÷总份数=最小数应得数。 ★例1一个学习小组在一次数学测验中,小红得100分,小明得98分,小兰得96分,小平得90分,平均每人多少分? 解(100+98+96+90)÷4=96(分) 答:平均每人96分。 【解题关键与提示】 先求出总成绩和总人数,然后求出平均数。 ★例2一辆汽车前2小时每小时行42千米,后3小时每小时行40千米,平均每小时行多少千米? 解(42+40)÷(2+3) =82÷5 =16.4(千米) 答:平均每小时行16.4千米。 【解题关键与提示】 先求出行的总路程和总时间,然后求出平均数。 ★例3某校少先队组织了4个采树种小组,采摘树种支援大西北的绿化。第一天采到15千克,第二天采到20千克,第三天采到19千克。 (1)平均每天采到树种多少千克? (2)平均每组采到树种多少千克? (3)平均每组每天采到树种多少千克? 解(1)(15+20+19)÷3=18(千克) (2)(15+20+19)÷4=13.5(千克) (3)(15+20+19)÷3÷4=4.5(千克) 答:平均每天采到18干克树种,平均每组采到13.5千克树种,平均每组每天采到4.5千克树种。 【解题关键与提示】 平均的总数是共采到的树种数,始终不变;按什么“单位”平均,三个问题的要求各不相同 问题(1)要求按“天数”平均; 问题(2)要求按“组数”平均; 问题(3)要求按“每组每天”平均。 ★例4学校食堂第一周烧煤308千克,第二周烧煤313千克,第三周烧煤288千克。若每周按6天计算,这三周内平均每天烧煤多少千克? 解(308+313+288)÷(6×3) =909÷18 =50.5(千克) 答:这三周内平均每天烧煤50.5千克。 【解题关键与提示】 此题先求出三周烧煤总数及烧煤天数,然后再求出平均每天烧煤多少千克。 ★★例5少先队五一中队,一次数学测验的结果是:第一小队12人,每人平均95分,第二小队12人,每人平均96分,第三小队13人,每人平均97分,第四小队12人,每人平均90分,这个中队的平均分是多少?(保留一位小数) 解(95×12+96×12+97×13+90×12)÷(12+12+13+12) =4633÷49 =94.6(分) 答:这个中队的平均分是94.6分。 【解题关键与提示】 先求出每个小队的总成绩,再求四个小队的总成绩及总人数,最后求平均分。 ★★例6解放军某团一连野营拉练,第一天走了32.5千米,第二天走了34.5千米,第三天比前两天的总和的一半多1.5千米,平均每天走多少千米? 解[32.5+34.5+(32.5+34.5)÷2+1.5]÷3 =[67+35]÷3 =34(千米) 答:平均每天走34千米。 【解题关键与提示】 此题的关键是求第三天走了多少千米。“第三天比前两天的总和的一半多1.5千米”,因此前两天的总和除以2再加上1.5即(32.5+34.5)÷2+1.5=35即为第三天走的千米数。 ★★★例7某车间三个小组制作一种同样的机器零件,甲组5人做了1000个,乙组6人做的与甲组数量相等,丙组7人做的比甲、乙两组的总和还多50个,平均每人制作多少个? 解(1000×2+1000×2+50)÷(5+6+7) =4050÷18 =225(个) 答:平均每人制作225个。 【解题关键与提示】 此题与例6已知条件差不多,不同的是总份数没直接给,把甲、乙、丙三组的人数加起来就是总份数。 ★★★例8有五筐苹果,第一至第四筐每筐平均有苹果181个,如果加上第五筐则平均为169个,第五筐有苹果多少个? 解169×5-181×4 =845-724 =121(个) 答:第五筐有苹果121个。 【解题关键与提示】 此题根据四筐的`平均数181个,可求出四筐的总数是181×4=724(个)。又根据五筐的平均数169个,可求出五筐的总数是169×5=845个,最后再用五筐的总数减去四筐的总数就是第五筐的数量。 |
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