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百年大计,教育为本散文

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百年大计,教育为本散文

亲戚家的孩子今年从乡村转到了县城上小学六年级，可是却不能和这里学校的课程接轨。英语从四年级开始发书，可是却没有英语老师教，如今连基本的ABC都不知是啥，只好去暑假的辅导班接受辅导，学了一假期只会写简单的几个字母。看着同班的同学读课文，就像听天书一样。

如今的家庭里孩子都生的少，一个就像心肝宝贝一样。不缺吃不缺穿，唯一缺失的就是教育。随着人们生活水平的提高，房屋都买到了县城，孩子也接受了高一等的教育。可是孩子们的教育问题却成了让家长头疼的事情。好多家长来自农村，由于先前的经济原因好多都是小学没有毕业就已经辍学，本来学的极少的知识经过岁月的磨练，早就忘得一干二净，碰到孩子们不会做的习题，只好望书兴叹了。

亲戚家的孩子性格有点内向，很腼腆，说话声音很小。在他上小学二年级时我曾看过他写作业，那写出来的字可谓漂亮，我都不敢相信这是出自一个小学生之手。就像雕版印刷的宋体，个个端正圆润，要是好好培养，将来一定在书法上会有一定的成就。从他的字体上我一下子喜欢上了他，还有他稳重的性格。令人想不到的是时隔4年后再见到的他，竟成了一个成绩很差的学生。看看作业也没有以前写的好了。从潦草的字迹里还能看出字的娟秀。父母都在外打工，孩子跟着爷爷奶奶，学习上没人辅导，加上自己不善于思考，成绩每况愈下。真的令人惋惜。

看着愁眉不展的妹妹，我忍不住自告奋勇的说星期天把孩子带到我们家吧！小学的知识我还能辅导下来，就一个孩子是家庭的希望啊！不能将来光出苦力，啥时候没有知识就没有希望。

星期天和孩子在一起，儿子教他数学，我教他英语，从音标开始学起，因为英语对他来说就是空白。我大声的读着，他很害怕轻声跟着，那声音很轻很胆怯，轻的好像从地缝里蹦出来一样。好像怕的很，感觉我就像小杨看到森林里的恶狼一样恐惧。我笑着鼓励着，大声点，对，再大声点！必须要自信，才能让他对学习有兴趣，读了一遍又一遍，我让他一个单词读十遍，再用笔写十遍。可是再提问时却不敢读，不会读，看来一是没有用心的记，二是还没有提起他的学习兴趣。于是便又不厌其烦的再领读。我不知从哪来这么大的耐心，要是自己的孩子早已经用手开始家法伺候了，可是对于别人的孩子却不能，经过半天的指导，他慢慢的记着了几个单词，略有成效。

农村里教育的缺失，在于留不住优秀的老师。有关系的老师都调到离家近条件好的`城镇，有的则嫌家远找代课教师，一月扣除点费用。代课老师每月只有500元的工资，找的好多也是初中或者高中毕业的在家务农的当地人。农村的学校管的松，一般教学种地两不误。孩子们的教育质量就可想而知了。有次听一个农村的家长说孩子去问老师题，老师也不会，可是却要装出很有教师身份的模样，大声说：连这都不会，上课为什么不积极听我讲课？就这样教训一番，学生们便噤若寒蝉，不敢做声了。

虽然义务教育已经普及，可是由于农村的思想观念，好多就是只要认识几个字就可，或者学习随他，俺不识字不也活得好好的吗？还有农村经济的不发达，教育的重视不够，孩子们的贪玩等等因素，让农村的孩子们从开学的浩浩荡荡，慢慢的好像走独木桥一样，一一的往高年级倒成了凤毛麟角的极个别人，大多都由于初中学习的跟不上而很早辍学，极早踏入社会，成了出外打工中的一员。等到他们成家立业后就知道了知识的重要性，于是教育问题在他们中间又被重视。

如今城市里便有这样一大批农村过来的孩子们，为了好的教育，他们的父辈们为了他们的未来积极的奋斗着，为孩子们创造出更好的条件。这是一批幸运儿啊！

如今走在大山里，为那里的孩子惋惜，虽然都是生活在世间，教育却这样的天壤之别。在城市二三岁都开始接受教育，而他们五六岁却孩子路边玩泥巴，上学要跑十几里山路，可惜呀。好多的人才就这样被埋没在山间，走不出大山的桎梏。

地域的差别是难以逾越的鸿沟，也是教育之痛。生活的落后导致教育的落后。在嵩县九店的石头部落里，我们和一家的女主人攀谈，说村里的小学只上到三年级，四年级以后便要去别的村庄上。看着孩子们穿戴简直和城里的人无法相比，贫穷是永远的痛，家贫导致落后，落后导致卑微，那孩子们看人的眼神都是胆怯的，没有城里孩子们那样的落落大方。经济是决定一切的基础。

不知何时能消除城乡差别？人人中间没有歧视，让教育都成为每个人的必修课，就像平常的一日三餐一样。我想也不会太远了吧！

百年大计，教育为本！知识改变命运，也改变着自己的人生。努力学习吧！孩子们，在有限的时间内用心的学吧！别到年龄大时感叹：少壮不努力，老大徒伤悲！

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