标题 | 《美丽的小路》教学设计 |
范文 | 《美丽的小路》教学设计模板 【教学目标】 1、认识“先、鹿”等14个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、有爱护环境的愿望和行动。 【教学准备】 课件、生字卡片。 【教学重点】 朗读课文、认读生字、体会课文内容。 【教学难点】 第八自然段是学习的难点。 【教学设想】 本课是一篇童话课文,非常适合孩子进行有感情的朗读及表演,因此在教学时,可在孩子多种形式的读后,指导孩子有感情的朗读,然后在熟读的基础上,再进行小组内表演课本剧的方式,激发孩子的情感,使孩子们在生活中,养成良好的卫生习惯。 在识字方面,可放手让学生自己利用学过的方法来识记,充分发挥学生的主动性。 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入 出示课件,请说说看到了什么?在这条美丽的小路上发生了一件有趣的事呢,咱们一起去看看。 (导入新课) 二、创设情景学习新知 1、听老师讲故事,学生看画面: 让学生说一说对课文的`大致了解。 2、学生自由读读: 让学生说说打算怎样读准字音。 还要边读边想: 这篇课文有几个角色?你最喜欢哪一个? 3、同学们,如果你走在这条美丽的小路上,看见花花绿绿的鹅卵石、五颜六色的鲜花,你想说什么?(出示课件)在这条美丽的小路上,走来了兔姑娘和鹿先生。他们会说些什么? 请同学们自由读二、三自然段。 4、集体汇报:请同学们读出自己喜欢的角色,然后以分角色练读的方式再读。(注意引导孩子读出赞美的语气) 5、对学生的朗读做以评价。 这条小路实在是太美了。可过不了多久,小路怎样了?请同学们说一说,假如你走在这条小路上,你最想说什么? 6、学生默读第四自然段: 看看小路到底怎样了? 学生读一读书中的句子。(出示课件)在这条肮脏的小路上,走来了兔姑娘、鹿先生、鸭先生。他们会说什么? 请同学们小组合作读五至八自然段: 可以选择小组喜欢的方式读。也可以分角色边读边演。分小组汇报。 7、看了大家的表演,小鸭怎么说:“这都怪我”? 在学生回答之前先交流课前调查的情况。然后让学生说一说。请读小鸭的话。 8、老师有一个问题要请教大家: 美丽的小路已经变脏了,怎样才能找回来呢? 引导学生读第九自然段。 怎样找回美丽的小路呀?学生可以用自己的话说一说,也可以直接把书上的话读出来。 9、同学们,面对找回来的小路,你又想说什么呢? 请读课文十、十一、十二自然段。 10、小组合作: 分角色朗读课文。 11、集体交流: 以小组为单位,进行朗读比赛。让学生说说谁读的最好,好在哪里? 三、识字教学 课文同学们读的这么好!相信生字你也认得很好。 1、识字: 小组合作识字。看看哪个小组,生字记得最快。 说说你认识了哪些生字,是怎么认识的? 2、小组派代表汇报合作学习的情况。 3、巩固识字: ⑴ 快速认读14个生字,可以计时。 ⑵ 用字组词、扩词。 并且要鼓励学生用自己说的词来说一句话。 ⑶ 朗读课文。 四、小结、作业 课后自由组合排演课本剧。 〖板书设计 11、美丽的小路 小路美丽──堆满垃圾──美丽的小路 〖教学后记 在朗读课文方面,学生朗读的很好,能自发的朗读出各种小动物的语气。在识字方面,对于学习好的学生来说,此种方法,利于他们快速有效的识字,但对于后进生来说,此方法有点难度。 第二课时 一、回顾课文内容 1、齐读课文,进行有感情的朗读。 2、小组内进行表演。 3、集体交流: 找同学演一演课本剧《美丽的小路》。 二、出示课件 小组长负责检查组内同学读得怎样? 三、学习新字 1、课件出示需要书写的生字: 先 干 赶 起 明 净 说说你对哪些字写起来有信心。 2、板书范写: “起、净”两字。 3、同桌互相说一说: 应该怎样才能把字写好? 4、完成课后“写一写”的内容,教师巡视知道。 5、小组内互评。 四、实践活动 我做校园“美容师”: 幻灯出示表格。根据表一调查并记录。 五、小结、作业 根据学生调查情况可以适当小结。 要求学生课后要把所学的六个生字练写两遍。 〖板书设计 11、美丽的小路 先 干 赶 起 明 净 【教学后记】 学生的环保意识特别强,对于垃圾调查活动兴趣特别高。 |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。