《生活的本领教学设计》-优秀范文-写作素材-范文大全-范文网

网站首页词典首页

标题

生活的本领教学设计

范文

生活的本领教学设计范文

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编为大家整理的生活的本领教学设计范文，欢迎大家分享。

教学目标：

1、认识17个生字，其中会写“点、河、卖、肥、扁、产、勤、劳”8个生字。

2、练习正确、流利地朗读课文。

3、通过学习文章，指导学生练就生活的本领。

4、了解六个儿子别学会了哪些生活的本领，体会辛勤的劳动能创造幸福的生活。

教学重点、难点：

重点：掌握8个生字的音、形、义，朗读课文。

难点:了解六个儿子分别学会了哪些生活的本领导。

教学准备：

多媒体课件。

　　课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、激趣寻入，揭示课题。

1、放录音《幸福在哪里》，请同学们欣赏，听后说说你懂得了什么。

学生自由发言。

2、教师相机引导。

是呀,福的生活的确来之不易，我们只有学会了生活的本领，才能去创造幸福的生活。这节课，我们就来学习一篇新课文《生活的本领》。（板书课题）

二、借助拼音，初读课文。

1、学生借助拼自读课文，画出生字，把课文读正确，标出自然段。

2、指名按自然段读课文

三、识记生字，指导书写。

1、投影生字。

2、学生自拼读音，说说哪些字音要注意。

3、观察生字结构、分析字形。

4、对难字书写指导。

（1）“勤”投影放大，不可少写一横。

（2）“扁”投影放大，半包围内不可写成“井”。

5、教学生练定性字一次。（空临）

6、学生在田字格里练习书写。

7、进行生字扩词训练、教师说字、学生组词。

8、出示认读字，让学生先借助拼音读，后直接读字。

第二课时

一、复习检查，导入新课。

1、学习第1自然段。

（1）齐读第一句话，说这句话写什么。

（2）男生读第2、3句话，说说这两句写什么。

（3）全班齐读第1自然段。

2、学习第2自然段。

（1）男生读第2自然段。问：六个儿子花了多长时间学会本领？（一年）

（2）你是怎样知道的？（一年后，六个儿子回来了。老人问他们是怎样过日子的）

（3）六个儿子是怎样回答的呢？请同学们继续学习下面的内容。

3、学习第3自然段。

（1）第一组学生齐读，读后思考：老大学会了什么本领？

（2）八只脚在这里指河里的螃蟹，它有八只脚，两只钳状的夹子。老大每天去捉螃蟹，生活过得怎样？

4、自由学习第4～10自然段，用自己的话说说另外几个儿子学会什么本领？

（1）自由朗读，注意带着问题读。

（2）组织学生讨论。

①老二学会了什么本领？生活得怎样？

②老三学会了什么本领？生活得怎样？

③老四学会了怎样的.本领？老五、老六呢？

（3）学生代表发言。

六个儿子的回答，老人满不满意，从什么地方可以看出来？

5、齐读最后一自然段。

（1）老人对独生子的回答满不满意？从哪里可以看出来？

满意。因为老人开心地笑了，夸奖自己的儿子。

（2）比较句子。

你们是好儿子。

投影你们是聪明勤劳的好儿子。

你们都是聪明勤劳的好儿子。

说说哪个句子最好。为什么？

第三个句子。写得更加具体，强调了六个儿子个个都是聪明勤劳的儿子。

二、角色朗读，体会情感

1、听课文朗读录音。

2、分角色朗读，教师读老人的话，选出六个学生分别读六个儿子的话，要注意体会人的思想感情。

三、课文总结，拓展延伸

1、学生说说课文讲了一件什么事。

2、如果你是老爷爷的第七个儿子，你能学会哪些生活本领？

第三课时

一、我会连。

乐呵呵地笑

笑嘻嘻地问

开心地说

二、给下列多音字组词。

zhe （着着）zhang（生长）zhong（种子）zhuan（转动）

zhao（着落）chang（长处）zhong（种菜）zhuan（转变）

三、我会选。

疲倦厌倦

1、李文已经（厌倦）了那种漂泊不定的生活。

2、爸爸工作了一整天，晚上回到家觉得很（疲倦）。

欣赏观赏

3、老师组织我们去（观赏）荷花。

4、爷爷戴上助听器（欣赏）民族音乐。

随便看

范文网提供海量优质实用美文，包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文，为您写作提供指导和优质素材。