标题 | 三年级《秋天雨》教学设计 |
范文 | 三年级《秋天雨》教学设计 作为一位兢兢业业的人民教师,编写教学设计是必不可少的,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么什么样的教学设计才是好的呢?以下是小编精心整理的三年级《秋天雨》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。 教学目标: 知识: 1、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情。 2、读懂课文内容,在读中感悟秋天的美好,理解课文描写的景物特点。 3、查阅资料,生活积累,结合课外知识训练口语表达。 情感: 读懂课文内容,感悟秋天的美好,激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。 能力: 1、培养学生理解语言文字的能力,从而初步培养学生了解文章主要内容,感悟文章思想感情的能力。 2、训练学生查阅资料,生活积累,培养搜集、整理、提取信息的能力。 学习: 培养学生养成观察、积累的语文学习习惯。 教学重点: 引导学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美。 教学难点: 课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物,或很含蓄地抒发感情,这些被艺术化了的语言,给学生造成理解上的困难。 教学流程: 一、欣赏秋色,育情导学。秋天的雨 师:孩子们,你们喜欢秋天吗?(喜欢)今天,老师就带领大家一起走进秋天,去感受秋天带给我们的快乐! 板书课题 师昨天我们学习了课文中的生字,词语。现在老师就来考考大家,看大家记住没有。如果孩子们读得好,就能得到打开秋天大门的钥匙。 出示生字,词语,学生读 师孩子们,你们声音真洪亮,看,老师已经获得了这把钥匙。让我们用它打开秋天的大门吧。请翻到语文书第四十二页,一起读第一自然段。 (全班读第一自然段) 师是呀,秋天的雨带着清凉和温柔,轻轻地就打开了秋天的大门。 (板书打开大门) 师这一段起了总起的作用,打开大门看见了什么呢?请大家默读2-4自然段,边读边思考,课文从哪几个方面写了秋天的雨。 生课文从颜色、气味、动物、植物过冬的情景来写秋天的雨。 师根据学生回答板书“颜色、气味、情景”(?) 师课文2-4自然段分别从颜色、气味、动植物过冬的情景这三个方面写了秋天的雨,这就叫分述。(板书“分述”) 提问那些自然段写了秋天的'雨的颜色? 那些自然段写了秋天的雨的气味? 那些自然段写了秋天的动植物过冬的情景? 师现在就让我们走进第二自然段去看看秋天的雨 师请大家默读第二自然段,思考以下几个问题 1、第2自然段都有哪些颜色的词语?画上下划线 2、第二自然段一共有几句话?标上序号 3、你最喜欢哪一句,说说为什么喜欢? (学生默读老师巡视) 师现在小班长带领组员一起分享大家思考的结果 (小班内交流讨论) 师每个班都讨论得很认真,现在就请我们一起来分享讨论得结果 师第2自然段中都有哪些颜色的词语? 生黄色红色金黄色橙红色紫红色淡黄色雪白的 师这么多颜色汇在一起,我们可以用一个词来形容它 生五彩缤纷五光十色五颜六色五彩斑斓 师如果觉得他回答得正确,请给他掌声! 师谢谢你的分享,现在谁来说说第2自然段共有几句话,你最喜欢哪一句,说说原因? 预设1、生我最喜欢第二句,请大家听我读,请大家一起读 我喜欢这一句是因为作者把黄黄的叶子比作一把扇子。 我觉得这一句用得特别好。 师你能美美地读一下吗?(生读) 预设1读得好 师:孩子们,我们一起来美美地读一次吧!(全班读) 预设2读得不好 师孩子,你觉得自己读得美吗?(不美)没关系,我们请其他同学帮帮你好吗?(请其他人帮)你再来读读好吗? 全班一起来读 预设2生我最喜欢第三句,请大家听我读,请大家一起读。 我最喜欢这一句是因为作者把枫叶比喻成邮票 师你来美美地读读吧! 预设1老师从你的朗读中感受到了秋天的美好 让我们一起来读一读,读出秋天的美吧! 预设2你觉得自己读得怎么样?(不行) 谁来帮帮他?(生读)你再读读!全班同学一起读 师这么美的句子,这么美的秋天,我们在美美地读一读。 男生读第二句,女生读第三句 师孩子们,秋雨姑娘又来了,她想把紫色给XXX像XXX呀XXX呀XXX。 她想把金色给XXX,像XXX,XXXXXX呀XXX呀。 她想把绿色给XXX,像XXX,XXX呀,XXX呀。 师秋雨姑娘就是一个魔法师!孩子们,后面两句有谁喜欢吗? 生我喜欢第四句,我来读一读,全班一起来读一读,我觉得你挤我碰这个词用得特别好,让我看到了很多水果。 师那孩子们,我们什么时候还可以用你挤我碰(引导孩子用你挤我碰造句) 师我们再来读读最后一句,有谁喜欢这一句。 生我喜欢,我觉得这个省略号用得特别好,让我知道了菊花有很多颜色!(回答不出来时,老师引导) 师孩子们,让我们再次用朗读来感受五彩缤纷的秋天吧!齐读第二自然段(放音乐) 师除了秋天的颜色迷人,秋天的气味,声音也很迷人。 师请孩子们自由朗读第三四自然段,去感受秋天的迷人吧! (生读) 师谁来说说秋天的气味都有哪些? 生梨香香的,菠萝甜甜的,苹果橘子有香甜的气味。 师这些气味,孩子们喜欢吗?(喜欢)你从哪里看出来的? 生小朋友的脚,常被那香味勾住了脚。 师秋天的雨不仅藏着非常好闻的气味,还吹起了金色的小喇叭。在小喇叭的声音中,动植物都准备过冬了!现在孩子们和老师配合读第四自然段,我们看看动植物都在干嘛呢? (师生配合读第四自然段) 师秋天的雨,给我们带来了五彩缤纷的颜色,让我们闻到了好闻的气味,给动植物们吹起了小喇叭!我们不得不说:(朗读第五自然段) 师孩子们,你喜欢秋天的雨吗?(喜欢,板书) 那谁来赞美一下秋天的雨? 生赞美! 师让我们带着喜爱与赞美再来读读课题吧! |
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