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难忘的童年作文

范文

难忘的童年作文合集五篇

在平凡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的难忘的童年作文5篇，欢迎阅读与收藏。

难忘的童年作文篇1

在我的童年的记忆里，有一件事经常在我的眼前浮现，那件事是关于五台山的事。

我记得在那天的时候，我们一家四口去了五台山，我们在去五台山的路上，欣赏着窗外美丽，自然的景色，汽车开了老大一会儿，我觉得很疲倦，于是，我就我就慢慢的闭上了眼睛，进入了香甜的美梦，我正在做着我和爸爸妈妈还有弟弟正在旅游的时候，突然，我被震了一下，之后，我就醒了，醒了我才知道，爸爸刚才是急刹车，所以，我的美梦就没做完，不过，没有关系，因为窗外的景色很迷人，我自言自语的说：“哇！好漂亮啊！”妈妈说：“这可还没有到五台山呢！”爸爸说：“是啊！进了五台山不知道有多漂亮。”我们说着说着，很快，我们就到了离五台山的门有三米远，可是，不知道爸爸为什么停下车来，只听见爸爸让我钻进后后备箱里，我并不知道为什么，但是我那个时候一开始觉得在后备箱里超好玩儿，所以，我就爬了进去，好黑呀，虽然黑，但我觉得好玩。可是，我在里面待了一会儿就觉得不好玩儿，妈妈知道了，就把我从后备箱里拉了出来。

到了五台山，爸爸带着我们进入了五台山的庙，说是要去烧香，到了庙里，我烧了三根香，许了一个愿望，我希望佛可以帮助我实现这个愿望，我们许完了自己的愿望，就玩儿了一会儿，到了晚上，我们去了旅馆，在那里睡了一晚上，到了第二天早上，我们快快乐乐的回到了家我真怀念去五台山，因为那里的景色非常的美，那里山非常的高。

我真怀念在五台山的景色和烧香的时光，在五台山的时光是多么的美好呀。

难忘的童年作文篇2

童年是每个人一生最后最美好的时光，在童年往往会有一些有趣的事。

让我记得最清楚的一件事那就是我第一次游泳的一件事，那是我7岁的时候。一天我听我爸爸说：“明天爸爸他要带我去天山海世界游泳。”这一件事让我听到了高兴的让我一蹦三尺高。第二天我爸爸开车带着我和我妈妈一起去天山海世界，我们到了天山海世界门口那里人山人海就像煮饺子似的。我们买了门票排在入龙一样长的队伍。我们等了老半天终于排到了大门口。我们到里面换好了游泳的.衣服爸爸给我买了一个游泳圈和一个游泳镜爸爸给我把游泳圈打完了气。我们该下水游泳了我又开心又紧张心里好不是滋味，该下水了可是我不敢下去，这时我看见我爸爸已经下了水在水里等着我我真气精神来可还是不敢下，这时我感觉有一股不祥的预感突然“扑通”一声我被我的妈妈推进了水里，水一下子钻到了我的耳朵里和我的鼻孔里我感觉很难受我爸爸拍了我头一些耳朵里的水珠出来了可是我不空里的怎么弄也弄不出来。我没发现我头顶上有一个大水桶，桶里的水已满一下子倒到了我的头上我哇的一声哭了。这件事让我久久不能让我忘记。

难忘的童年作文篇3

我想：别的同学一定是美好的，而且快乐多，而我呢，虽然也是美好的，但是倒霉的事情多，但是我又很快乐，因为我从倒霉的事情中学到了许多知识。

记得这件事发生在我上大班的时候。这天早上我和我的好朋友一起去上学，半路上，她嘻嘻地笑着，好像在想鬼点子来整我了，我想这下我可被我猜到了吧！让我给你来个措手不及，先整整你吧！正在这时，从路边爬来了一条跎，这时她已经走了过去，而我呢还没有过去，只见那条蛇横在路上，它眼睛瞪着我，好像要说：“我要咬你？”这时她说：快闭上眼跑过来，就没有事了，我照着她的话做了。叮铃铃……放学铃声响了，我和她一起回家了，在半路上，我们又看见了一条蛇，虽然没有来攻击我。走着走着她到家了，我和她分别了，我说：“明天再见！一眨眼，我也到家了，我有习惯的看墙，正准备进去，正在这时从墙上掉下来了一条青蛇，吓死我了！幸好我脖子扭到左边去了，要不然蛇就掉我头上了。我想：今天怎么这么倒霉碰到了三杀蛇，我马上跑进去，让妈妈把蛇铲走。妈妈拿起铁铣就铲去了。然后我对妈妈又复述了一遍这句话。妈妈说：“不是你倒霉，而是天要下雨。俗话说：“蛇在道上爬，就是天要下雨。果真，天气一下子从晴转阴了。

每当回忆起童年的这件往事，我就忍不住呵呵地笑起来，笑那时候我的天真、幼稚。

难忘的童年作文篇4

童年，像一个装饰漂亮的百宝箱，不仅外观漂亮，就连里面的内容都丰富多彩，令人难以忘怀。

小时候，我常常住在姥姥姥爷家，姥姥姥爷可疼我了。姥爷家虽然富裕，可姥爷却不愿闲着，他让舅舅给他包了一块田，自己就在田里种蔬菜、水果。每天早上，只要姥爷去田里，我就一定要跟去，只要妈妈不同意，我就向姥姥姥爷“求救”，这时姥姥姥爷总会说：“哎呀，就让孩子跟去吧，也算是开拓视野，触碰大自然了，你呀，就别再阻拦了。”妈妈也没办法，只好让我跟去了。

到了田里，姥爷就开始“工作”了，姥爷用铲子挖了一个坑，把菜种撒进去，在把坑填满，等到所有的坑都种上菜种了，就开始浇水、施肥……我也学着姥爷的样子，挖了一个坑，可我却把一块糖块种了进去，再填满坑，然后浇水、施肥……，“哟，欣欣在干什么呢？”姥爷见了，忍住不笑逗趣我，“种糖……块，这样，欣欣……就有好多糖块……了。”我口齿不清地回答，“是吗，那等欣欣种出好多糖块出来，可一定要拿一块给姥爷吃呀，哈哈哈哈……”姥爷不禁哈哈大笑，可我却认真得回答：“好！”

等到活都快干完了，姥爷就会拿出姥姥煮的红豆汤出来，再盛满两碗，我接过一碗，津津有味地品尝起来。黄昏时分，姥爷牵着我胖乎乎的小手，一步挨着一步走回家里去。

童年，多么令人难忘的时光啊！

难忘的童年作文篇5

教学理念：

依据《语文课程标准》指出的“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”以体现学生的主体地位、教师的主导作用为基本出发点，创设情境，以说促写、说写结合，引导学生表达真情实感，从而使学生享受成功的快乐，激发对下一次习作的渴望。

教材分析：

人教版五年级语文下册第二单元的主题是《难忘童年》，追随着作者的童年足迹，孩子们很容易产生共鸣，勾起对自我童年时光的回忆。说起童年那是五光十色、丰富多彩的，可以说是酸甜苦辣咸，五味俱全，但也正是因为它的丰富，在写此类文章时，孩子们往往会因为内容宽泛而显得无从下手，或是泛泛而谈。这次的作文教学，我力图抓住并突出其中的“难忘”，体现个性化，内容要真实，进而写出来，与大家分享。

学情分析：

五年级（一）班的学生共有32人，基本养成了分组合作学习的习惯，探究的主动性、积极性较高。大部分学生已经掌握了基本的写作方法，但还没有养成很好的观察生活和积累语言的能力和习惯；还有一些学生的习作常常言之无物、言之无情、言之无序。

教法设计：

紧扣新教材的编排意图，全面体现素质教育的思想和新课程标准的精神，结合五年级学生认知水平和知识结构特点，运用情境导入法和点拨教学法，结合反馈教学和活动教学。

学法指导：

倡导自主、合作、探究的学习方式

教学目标：

知识与技能：突出 “难忘”，尊重学生独特的感受，体现个性化，内容要真实。

过程与方法：把事情的经过写生动、写具体。

情感、态度与价值观：回味童年，珍视童年。

教学重点：

1、写出自己的真情实感。

2、引导学生将心中事、心中情，转化成文字进行表达。

教学难点：

1、把有趣的地方作为重点，写具体，写生动。

教学准备：

1、多媒体课件。

2.、范文一篇。

3、搜集童年趣事或难忘的事。

课时安排：三课时

教学过程：

第一课时

课前准备：（播放歌曲《童年》，营造氛围）

一、谈话导入：

美好的童年时光就是那池塘边的榕树、就是那声声知了的叫鸣、就是那悠扬的牧童短笛；亦或是《童年·冬阳·骆驼队》中学骆驼咀嚼的那种傻趣、《祖父的园子》里的自由之趣、《童年的发现》中的探索之趣……

今天就让我们一起聊聊童年，去感受童年的那令人难以忘怀的点点滴滴。

（板书课题：难忘的童年）

二、创设情境，回味童年

师谈话：人们都说，岁月就好似无情的流水，会把记忆磨刷得滚圆，滚圆，就好似河边那一块块鹅卵石。但我们的童年，那小河流水一样纯洁的童年；那小鸟一样快乐的童年；那蓝天一样自由的童年；那鲜花一样美丽的童年，我们——能忘记吗？

（播放儿歌《丢手绢》）

请同学们闭上眼睛，听听音乐，我想童年的那些难忘的事便会在我们的脑海中一幕幕地浮现出来。（画外音）

也许那是第一次骑车的经历；

也许那是一回难忘的旅行；

也许那是一个逗鸟的故事；

也许还有很多的也许……

那就从我们记忆的仓库中采撷童年生活中最闪亮的珍珠，讲给同学们听听，比比看，谁的故事更难忘好吗？（分组互动）

出示要求：

运用句式“我最喜欢……因为……”或者“我最难忘……因为……”说话。

交流汇报：

刚刚我一走进同学们中间，就被大家的趣事给吸引住了。每一组有每一组的趣味，每一组有每一组的精彩。愿意把你们的精彩向全班同学展示吗？谁先来？

（教师引导全班学生共评，强化要求：具体、生动、有条理）

三、开动脑筋，讴歌童年

刚才我们一起回顾了童年的歌曲、游戏，重温了童年的往事，歌声依旧回荡，笑脸依旧绽放！是啊，童年是多姿多彩的，是无拘无束的，有人说，童年像一杯热茶，耐人寻味；童年像一首歌，旋律优美；

你们说，童年像什么呢？

童年像，。

(教师根据学生表现，及时评价学生学习状态)

四、激发兴趣，抒写童年（15分钟）

“我道人生无再少，童年一去不复返”。当我们打开记忆的闸门，寻顾往事时，我们的笑脸依旧灿烂，当我们用感情的潮水去感悟童年时，我们的心情依旧澎湃。但多彩的童年已即将与我们分手。此时，老师似乎听到了《冬阳·童年·骆驼队》里面那美妙的驼铃声，似乎走进了萧红笔下的那欣欣然的，充满了生命的气息的《祖父的园子》，还想到了自己的童年。同学们，我们和他们有同样多姿多彩的童年，为何不拿起笔，让我们的童年变成永恒的回忆呢？愿意和老师一起记载童年吗？

（多媒体出示教师下水作文）

童年就如同一首快乐的旋律，爽朗的笑声就是那串串音符。至今回想起来，依旧回响在耳畔。

我四岁那年夏天的一个中午，天热极了。妈妈带着我上街买了一个圆圆的大西瓜。到了家，妈妈刚把西瓜放到桌子上，我就迫不及待地问：“妈妈,什么时候吃西瓜呀？”

“你这只小馋猫，爸爸在田里干活，一定很热，等他回来，我们一起吃。”妈妈回答。

我盯着西瓜，舔了舔嘴唇，又跟妈妈吵着要了一回。可妈妈就是不同意，我撅起嘴，动起了脑筋。一会儿，我就想出了一个“好”主意。

那时候，我人矮，没有桌子高。我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢地向桌边滚动了。这时，我赶忙跳下椅子，并叫了起来：“妈妈，西瓜要滚下来了！”话音刚落，西瓜“啪”的一声掉在地上。

妈妈捡起西瓜，一边埋怨，一边叫我赶快吃掉几块。我高兴极了，边吃边露出得意的样子：妈妈这下可上当了。我偷偷地看了妈妈一眼，见她没发现什么破绽。我咧开嘴笑了。

“笑什么？”妈妈奇怪地问。“西瓜又凉又甜，真好吃！”我调皮地回答。其实，我的心里最明白。

现在回想起来，可真觉得有点好笑。

师：我要请大家当我的老师，来点评点评我的这篇作文。

学生评价。（本文体现出老师小时候很顽皮，很淘气。推西瓜的那一段写出了“我”的调皮。很多的心理描写，写出了老师当时的心情。写得很具体。）

师：正如同学们所说，写出了老师当时的真实感受。再看看哪些语句最能表现我的真实感受呢？

l 我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢地向桌边滚动了。这时，我赶忙跳下椅子，并叫了起来：“妈妈，西瓜要滚下来了！”话音刚落，西瓜“啪”的一声掉在地上。这里表现出老师当时的调皮。

l 我盯着西瓜，舔了舔嘴唇，又跟妈妈吵着要了一回。这句话说明老师想吃西瓜的迫切心情。

师：这些确实把老师的真实感受写出来，这里有动作描写、语言描写、心理描写等。不过老师的文章还缺少一个题目，帮老师加上一个。

生：…….

师：谢谢同学们为老师加上了有创意的题目。老师相信同学们能写出比老师写的更好的作文，我们一起来看看写作要求：

（多媒体出示写作要求）

“真”：写出自己童年真实的经历；（25分）

“趣”：写出自己最感兴趣的故事；（25分）

“情”：写出自己的真情实感。（30分）

力求写得生动、具体。（20分）

板书设计：

难忘的童年

抓住：“真、情、趣”

使用恰当的人物描写方法

适当运用修辞手法

随便看

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