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读《在与众不同的教室里》有感

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读《在与众不同的教室里》有感

当赏读完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，这时最关键的读后感不能忘了哦。为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编收集整理的读《在与众不同的教室里》有感，仅供参考，希望能够帮助到大家。

在刚开始阅读《在与众不同的教室里》这本书的时候，我便被它的书名给吸引住了，我很好奇在普通的教室里，教师与学生会发生怎样的故事。当我将这本书的前言部分看完之后，我便对这里面介绍的英雄老师们所感染，对于他们的一些教育观点和做法，我表示十分崇拜和赞同。这些教师各有各的特点，因此他们对待学生都有一套独特的方法，在教育方面都是一丝不苟、兢兢业业。当我将整本书都阅读完毕，我对于教育又有了一些新的看法和见解。

这本书的编排具有逻辑性和缜密性，从八个不同的方面解读了教育的真谛。信念激情与创新的化身--雷夫艾斯奎斯和罗恩克拉克，人文精神与科学精神的传递者--菲利普比格乐和艾尔莎凯特，新世纪教育改革的先锋--贝齐罗杰斯和詹森卡姆拉斯，人性的关怀着与民主的捍卫者--德雷珀和迈耶。这八位教师优秀的职业素养，有很多是值得我们中国教师学习的。对教育教学的激情、真正基于培养高素养人才目的的奉献精神和创新精神、敢于担当的精神、丰富的学识。

从书中认识的这八位教师中，我感受最深的是卡姆拉斯，卡拉姆斯是在做志愿者的过程中看到了美国教育的不公平现象而毅然决然的选择了教师职业的，教育初衷就是“为捍卫教育公平而教”，他在“为美国而教”支教中成长，看到本书对他的第一篇介绍标题，这让我马上想到了“为中国而教”---培养促进教育公平的领导者，推动中国教育健康发展，“消除教育不公，确保全国所有孩子都获得平等的机会，是教育工作者和学校领导的庄严义务。”同时，我欣慰地感受到咱们中国为了孩子们所获得的教育，也一直在为之努力着。

卡姆拉斯不仅是要让所有孩子都享受获得同等教育的机会，并且他还要为孩子们打开另一片天空。他认为，教学是分享知识以及给学生带去更多的积极影响。他带着学生们学摄影，开发他们的兴趣和视野，学生在摄影活动中了解了他们生活的城市及其政治、社会和文化资源、学到了大量数学和读写方面的知识。而作为中国教师的我们，虽然很难做到带学生去开发某种业余爱好的活动项目并做到持之以恒，但是在一个不大不小的班级里，我们可以让学生感受到课堂的奥妙，在课堂上多给孩子们拓广视野，发散他们的思维。

对于卡姆拉斯来说，教育的最大挑战就是：找到办法跟每一个学生都对上路，每一个学生都有独特的风格和社会、情感关注点，以及独特的人格特征。作为教师，卡姆拉斯的职责便是尽可能了解学生，以便能跟他们对上路，使教学能够有效地完成。如今的中国教育现状大都是教师的配比与学生人数失衡（或者说根本不成比例），所以在一个教室里，一个教师需要面对将近60-70个学生，教师就算有精力有想法让每一个孩子都认真学习、掌握上课知识并获得一些必要技能，也会被现实所打败，因为现实中有着不得已需要教师去完成的教学进度，教师难免会忽略一些小细节，不能完全照顾到每个学生的内心感受。

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