标题 | 精彩的马戏第二课时教案 |
范文 | 精彩的马戏第二课时教案 作为一名优秀的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的精彩的马戏第二课时教案,希望能够帮助到大家。 精彩的马戏第二课时教案1教学目标: 1.学会本课“踩、笨、移、滚、哄、稳”6个生字,懂得“哄笑、稳稳当当”等词语的意思。 2.学习课文3-5自然段,知道黑熊、山羊表演得很精彩。 3.能有感情地朗读课文。 教学过程: 1.复习。 (1)认读生字卡片“猴、溜、竖、顽、逗”。 (2)出示猴子爬竿的投影,说说猴子是怎么样爬竿的。 2.学习3-5自然段的生字词。 (1)出示黑熊踩木球,小羊走钢丝的投影片:请小朋友看图说说黑熊、山羊是怎么表演的? (2)读课文3-5自然段,看看课文是怎么写的?遇到带拼音的字多读几遍,联系课文想想生字新词的意思。 (3)检查自学。 笨重:注意前鼻音。踩:读准平舌音。 滚到:左右结构,字形难点,教师重点指导书写。哄笑:重在理解词义。 稳稳当当:“稳”注意是前鼻音,重在理解词义。移:禾+多=移。 3.学习 3、4自然段。 (1)指名读,思考: 投影出示:课文先写什么,再写什么,最后写什么? (2)自由读,你觉得黑熊踩木球精彩在哪里?划出有关词语并说说为什么?学生回答,教师适时点拨。 a.理解“笨重”词语的意思。 b.出示黑熊踩木球的投影片:从哪儿看出黑熊非常紧张?(引导学生观察黑熊的动作、神态。)练习读“你看那黑熊多紧张:“一句。(读出黑熊的紧张,从而体会到节目的精彩。) (3)观众的反应怎样呢?观众为什么会有这样的反应?(引导学生比较”直笑“和”哄笑“的不同。)出示投影:想一想,观众为什么会有这样的反应? (4)出示黑熊踩木球的投影:请小朋友看图说说黑熊是怎么表演的?出示投影:看图说,它是怎样表演的? 4.教学课文第5自然段。 (1)回顾、总结 3、4自然段的学习步骤。指导学生自学课文的第五自然段。 ①课文先写什么,再写什么,最后写什么?②从哪些地方看出节目的精彩?划出有关的词语。 ③想一想,观众为什么会有这样的反应?④看图说,它是怎样表演的。 (2)学生按问题逐一汇报自学。讨论问题②时,教师随机点拨。 a.比较句子,你认为哪句写得更好,为什么?在钢丝上,山羊走过来走过去。 在细细的`钢丝上,山羊像在平地上,稳稳当当地走过来走过去。 (通过比较,学生进一步体会到山羊走钢丝表演得精彩。) b.理解”绝技“的词义,井出示山羊表演绝技的投影片,引导学生说说它是怎样表演绝技的。(从而形象地领悟山羊表演绝技的确精彩。) 5.练习有感情地朗读第5自然段。 6.作业: (1)完成《课堂作业》第1题这节课所教的生字。 (2)完成《课堂作业》第2题,给多音字选择正确的读音。 7.板书设计:32精彩的马戏 精彩的马戏第二课时教案2一、教学要求: 1、学会本课的10个生字和由这些生字组成的新词;会用"精彩"、"表演"练习说话。 2、理解课文内容,知道马戏团里的动物表演精彩有趣,都是演员们训练的结果。 3、提高学生细致观察图画的能力。 4、能够正确、流利、有语气地朗读课文,背诵课文的第四段。 二、教学重点、难点: 教学重点: 弄清"从哪些地方可以看出猴子爬竿、黑熊踩球、山羊走钢丝都很精彩"。 教学难点:对"好奇、绝技、喝彩"等词的理解;对课文最后一句话的理解。 三、教具准备:计算机多媒体、小黑板。 四、教学时间:三课时 一、小朋友,今天我们继续学习15课精彩的马戏。 课文中有2个多音字,我们先来复习一下。喝彩好奇喝好喝水好玩1、谁来读一读?1、大家一块读,每个词语读两遍。 二、这节课我们学习课文的1-4段,先请大家自由读课文,看看课文中的插图,边读边看边想:有什么不懂的问题,待会儿提出来。 三、小朋友,通过读课文,我们知道了马戏节目有很多,那么课文主要写了哪几个节目呢?请同学们小声读一读2、3、4自然段,并用横线勾出表示节目名称的词语。用波浪线勾出表示观众反应的词语。(板书节目名称,请三位学生上台板书表示观众反应的词语。) 四、(放屏幕)同学们,猴子爬竿逗得观众哈哈大笑,黑熊踩木球引起一阵哄笑,山羊走钢丝赢得了全场观众的喝彩,可见这三个节目确实都很精彩,那它们的表演精彩在哪儿呢?请同学们再仔细地读一读2、3、4自然段,想一想,从哪些地方看出这三个节目都很精彩?读完之后,分四人小组讨论这个问题。(板书:顽皮、紧张、出色) 五、把今天学习的1-4自然段连起来读一读,要读得有感情。 六、总结: 小朋友,课文主要写了这三个节目,从动物表演的经过和观众的反应都可以看出这三个节目很精彩。那么,动物们能演出这么精彩的节目,是谁的功劳呢?我们下节课再一块儿学习讨论。 七、完成课后第三题。 1、请一人读题目要求。 2、全班齐读词语。 3、用"精彩、表演"练习说话。 4、抄写第三题的词语。 5、红花题:用"精彩、表演"书面造句。 精彩的马戏第二课时教案3教学目标: 1.懂得“精彩”、“好奇”、“顽皮”、“笨重”、“移动”、“哄笑”、“绝技”、“喝彩”这些词语的意思。 2.学习课文的2—4自然段。知道猴子,黑熊,山羊表演得很精彩。 3.初步懂得一段课文中先讲什么,再讲什么,最后讲什么。 4.能有感情地朗读课文。 教学过程: 一、导语。 通过上午的学习,大家都知道了这篇课文向我们介绍的是小动物们表演节目的情况。这节课,老师想和大家一起去看看这些表演。大家愿意和我一块儿去看吗?表演马上就要开始了,请大家认真地观看。 二、讲读课文。学习2—4自然段。 1.回忆。大家刚才都看到了哪些节目呀?出示幻灯片。 (猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走钢丝) 2.说说你觉得这些马戏怎么样?你最喜欢哪个节目? (表演得很出色、很精彩……) 3.结合投影说说自己最喜欢的马戏节目。师指导学习其中的一个马戏节目。(“黑熊踩木球”)出示“黑熊踩木球”的动画。 (1)自读与这个节目相对应的段落。你读懂了什么?发现了什么?不懂的有哪些? (2)生汇报说。 (我读懂了…………,不明白的是……) (3)指导读精彩的词句,感悟课文。 小结:这个节目的确很精彩,可是我们还有其他的节目,大家想继续看吗? (4)指明小组合作学习剩下的两个节目。(结合表格学习) 先写什么再写什么最后写什么 节目名 称怎样表演 观众的反应 黑熊踩木球 爬、直立、移动、滚 紧张一阵哄笑 猴子爬竿穿 爬、倒竖蜻蜓、好奇、望顽皮大家直笑 山羊走钢丝 走来走去、小心、踩、弯稳稳当当 为它喝彩 (5)小组学习汇报,你们觉得这两个节目的精彩之处。并结合精彩的词句读一读。 四、课堂练习。 我们已经知道要把节目写具体,要有一定的顺序,下面老师这里还有三个节目,请同学们任意选一个节目,仿照课文中描写节目的方法,先动口说说,说给小组的其他同学听。然后再自己动手写写。看谁也能写得具体、精彩。 |
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