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立山小学开展中层干部竞教活动总结

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立山小学开展中层干部竞教活动总结

总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，不如立即行动起来写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编精心整理的立山小学开展中层干部竞教活动总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

为充分发挥中层干部在深化教育教学改革中的引领示范作用，9月19日，立山小学开展了中层干部竞教活动。由彭廷周、付林两位主任为大家展示了不同年级的课堂教学。本次活动分三个流程进行，首先是两位主任精心准备、示范教学观课教师听课、集体评议研讨校长和副校长进行全面总结。通过这一系列活动，促进了老师们对高效课堂的深层思考，掀起了一股学习实践“高效课堂”理念的热潮。

一、充分利用现代教育技术手段，优化了课堂教学。

两位老师在教学中充分利用教学光盘、远程教育下载课件、自制课件等资源辅助教学。在导入新课时，创设生动有趣的生活情景，激发学生的学习兴趣；在突破重难点时，以集文、图、声、像为一体的课件资源，把抽象的、静态的、枯燥的知识直观形象、鲜活地显现给学生，使学生正确地理解和掌握知识，而且丰富和扩展了书本知识，优化了课堂教学，增强了教学效果，真正起到了多媒体课件辅助教学、拓展教学、深化教学的目的。

这次活动又一次让老师们体验到多媒体教学手段在创设教学情景、突破教学重难点、转变学生的学习方式、培养学生能力等方面的有效作用和独特魅力。

二、加强学法指导，重视学生自主学习能力的培养。

每一节课都重视了对学生预习情况的检查、新旧知识之间的联系和课堂上自主学习能力的培养，注重给学生布置富有趣味性和可操作性的作

业，重视培养学生的自信心以及良好学习习惯的培养。

三、“导学自主三段六步”教学模式的深入推广，使学生的主体地位得以突显。

上课老师都能运用“导学自主三段六步”模式展开教学。将教学目标具体细分化，出示教学目标、提出具体的学习要求和学习方法；分块指导学生自主学习，引导学生积极思考，主动交流，学会解决问题的方法，使学习内容在不断地思考问题和解决问题的过程中内化为自己的知识；激励学生大胆展示学习成果，展示交流的方式多种多样，有回答、上台板演、小老师讲解、同桌交流、小组交流等。教学目标实施有序，每个知识点都有导学要求，有学法总结，有学习收获的交流展示和相应的训练与检测，双基训练扎实有效，“展、练”结合，做到了精讲多练，少讲巧练，讲练结合。学生的主体地位得到充分体现。

四、能结合学生实际和学科特点，精心设计课堂教学，凸显各自的教学风格和教学个性。

彭廷周：采用生活化的内容导入，使数学课上得生动有趣，在教学中，充分给予学生动手动脑的时间和机会，并引导学生自己探究，发现和解决问题。

付林：课堂上，教师通过创设情境，在各个环节充分调动学生参与的`积极性，学生的学习兴趣十分浓厚；师生互动、生生互动充分，学生通过观察、交流、总结出知识点，切实培养了孩子的创新能力和探究能力。在教师的激励下，学生能提出问题，通过交流讨论自行解决问题。整堂课，教师把学习的主动权还给学生，目标达成度高。

除了上课的老师外，其他老师积极参与听评课活动，大家本着互帮互学、共同进步的目的，以真诚、实事求是的态度，积极互动，肯定了执教者在课堂教学中的亮点，诚恳地指出了不足与改进建议。

总体上看，本次活动组织紧凑，领导重视，老师们积极参与，收到了预期的效果。

评课结束后，学校决定推荐付林主任参加下周督导组组织的中层干部竞教活动。

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