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《鲁班的故事》大班教案

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《鲁班的故事》大班教案

作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的《鲁班的故事》大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《鲁班的故事》大班教案1

活动目标：

1、欣赏故事，感受鲁班善于观察、爱动脑筋、敢于尝试的任务形象特征。

2、激起幼儿向鲁班学习的愿望，懂得从小就要会发现问题，提出问题，只有多想、多问、多做，才能变得聪明。

3、培养幼儿良好的倾听习惯。

活动准备：

锯子实物一个，伞实物一件。

活动过程

一、以实物引起幼儿兴趣，引出主题，引导幼儿了解《鲁班造锯》的故事。

1、师出示锯子。

提问：你们见过这种工具吗？它叫什么名字？有什么用？

2、师：“那你们知道这个锯子最早是由谁发明的吗？它是我国古代一位著名的建筑工匠鲁班发明的。他发明锯子的时候还有一个好听的故事呢，叫《鲁班造锯》，你们想听吗？”

3、教师生动地讲述故事《鲁班造锯》。

提问（1）：鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的？

提问（2）：以前没有锯子的时候，人们砍树怎么样？有了锯子以后有什么不同？

二、引导幼儿理解《鲁班造伞》的故事。

1、师：“老师这里有一个谜语，请聪明的小朋友猜一猜，谜底是什么？”

师讲述谜语：“远看像座亭，近看没有窗，上边直流水，下边有人行。

2、师：“是伞。咦，我国的第一把伞是谁发明的呢？请小朋友们仔细听。”

3、师讲述故事《鲁班造伞》。

4、提问（1）：在我国伞最早是由谁发明的？没有伞，下雨时人们出门会怎么样？

提问（2）：鲁班看见孩子们头上顶着荷叶，想到了什么？回家做了什么？

提问（3）：人们夸奖鲁班，鲁班满意吗？他又是怎么做的？最后他造出了怎样的伞？

三、简介鲁班及其发明，激励幼儿要向鲁班学习。

1、师：“听了鲁班的两个故事，你觉得鲁班是个怎样的人？”

2、师：“你们知道吗，鲁班不止发明了锯子和伞，还有许多的东西呢！”

教师简介鲁班及其发明。

3、师“你们今天从鲁班的身上学到了什么本领？”

四、活动延伸。

1、师：“今天我们认识了我国古代一位著名的建筑工匠——鲁班，还了解了他的许多发明，听了他的两个小故事，从故事中小朋友们学到了许多的本领。你们还知道鲁班的`其他发明吗？回家查阅资料，和小朋友们一起交流吧！”

幼：见过，是锯子，用来切木头的……

幼：想听。

幼：因为小草的边缘上有许多锋利的小齿，所以割破了鲁班的手。鲁班就受到启发，做成边缘有许多小齿的锯子。

幼：没有锯子的时候，人们砍树很吃力，很累；有了锯子，就比较省力、方便了。

幼：是房子、伞、蘑菇……

幼儿倾听老师讲述故事。

幼：是鲁班发明的。会被雨淋湿，会生病的。

幼：鲁班想到了做一个跟荷叶差不多的东西顶在头上，就不会被雨淋湿了；回家做了……

幼：鲁班不满意，他想把它做得能收起来，就动手把它改成可以活动的，能撑开，能收拢，这就是我们现在用的伞。

幼：我觉得鲁班是个爱动脑筋的人；是个仔细观察的人；是个善于发现问题并解决问题的人；是个爱动手制作、爱尝试的人……

幼儿仔细倾听教师讲述，有疑问的举手回答。

幼：要学习鲁班，爱动脑筋，经常动手做东西……

《鲁班的故事》大班教案2

活动目标：

1、欣赏故事，感受鲁班善于观察、爱动脑筋、敢于尝试的人物形象特征。

2、产生向鲁班学习的愿望，懂得从小就要会发现问题，多动脑筋，多想、多问、多做，才能变得聪明。

3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、《幼儿画册》，配套图片。

2、小锯子一把。

3、收集鲁班图画书供幼儿阅读。

活动过程：

1、《鲁班造锯》的故事：

（1）出示锯子，提问：你见过这种工具吗？它有什么用？

（2）老师讲述故事。

（3）引导幼儿思考：鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的？

2、《鲁班造伞》的故事：

（1）谜语：远看像座亭，近看没有窗，上边直流水，下边有人行。

（2）老师讲述《鲁班造伞》的故事：我国第第一把伞是谁发明的？

（3）看图讲述：没有伞，下雨时人们出门时会怎样？鲁班看见孩子们头上顶着荷叶，想到了什么？回家做了什么？人们夸奖鲁班，鲁班满意吗？他又是怎样做的？最后，鲁班造出了怎样的伞？

听了两个故事，你觉得鲁班是一个怎样的人？

3、简单介绍鲁班及其他发明。

4、激励幼儿要像鲁班学习，从小爱动脑筋，多发性问题，提出问题，还要多动手做做、试试。

《鲁班的故事》大班教案3

教案目标：

1、欣赏，感受鲁班善于观察、敢于尝试的人物形象特征。

2、产生向鲁班学习的愿望，懂得从小就要发现问题，多提问题，多动脑筋，才能变得更聪明。

重难点：

欣赏，感受鲁班善于观察、敢于尝试的人物形象特征。

准备：

1、挂图《鲁班造锯》、小锯子一把。

2、收集鲁班图画书供幼儿欣赏。

教案过程：

一、出示锯子，激发幼儿兴趣：

1、提问：你们见过这种工具吗？它叫什么？有什么作用？

2、教师小结：这种工具叫锯子，它是木匠专门用来锯木头等一些东西的。

3、过渡：那锯子是谁发明的呢？老师还有一个呢！

二、欣赏，感受鲁班善于观察、敢于尝试的人物形象特征：

1、欣赏《鲁班造锯》的，知道锯子的由来：

（1）教师生动地讲述。

（2）提问，引发幼儿思考：鲁班怎么会把锯子做成这种模样的？

（3）教师小结：鲁班善于观察周围的东西,他发现了野草叶子周围的小齿,他就在野草叶子的启发下经过反复的研究发明了锯子。

2、欣赏《鲁班造锯》的，知道伞的由来：

（1）教师出：“远看像座亭，近看没有窗，上边直流水，下边有人行”。鼓励幼儿猜出谜底。（伞）

（2）教师讲述《鲁班造伞》，幼儿观察图片：

师：你们知道我国第一把伞是谁发明的吗？请听《鲁班造伞》。

（3）提问，帮助幼儿理解：

a、没有伞人们出门会怎么样？

b、鲁班看见孩子们头上顶着荷叶，想到了什么？回家做了什么？

c、人们夸奖鲁班，鲁班满意吗？他又是怎么做的？最后鲁班造出了怎样的伞？

D、听了两个，你觉得鲁班是个怎样的人？

三、鼓励幼儿介绍鲁班及他的有关发明：

1、幼儿拿出收集的资料互相交流。

2、个别幼儿介绍。

3、教师小结：鲁班是我国古代著名的木工。他发明了曲尺、剧、打钻孔、墨斗等一套木工使用的工具，创造了攻城的云梯，水战的钩强和滑翔的木鹊等，他被木工尊为“祖师”。

4、鼓励小朋友要向鲁班学习，从小爱动脑筋，多发现问题，提出问题，还要多动手做做，试试。

延伸：

在科学区投放电池、灯泡、滑轮等材料工幼儿探索。

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