标题 | 《夜莺的歌声》教案 |
范文 | 《夜莺的歌声》教案 在教学工作者实际的教学活动中,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的《夜莺的歌声》教案,欢迎阅读与收藏。 一、以夜莺的歌声引入: 同学们,今天我给大家带来一段很好听的音乐,大家仔细听一听,谁在唱歌? 是的,在寂静的田野上,在茂密的树林里,这歌声是那样的清脆悦耳,是那样的宛转悠扬。如小溪流水,似鼓乐丁冬,给人以美的享受。但夜莺宛转的啼鸣,在苏联卫国战争中却有着深刻的含义。今天,我们就一起来学习一篇新课文“夜莺的歌声”。(板书课题) 二、学生自学 1、交流自学方法:(我们学习一篇课文需要有四个步骤)读生字;理结构;明中心;表情感。(下面我们就根据这个方法自学课文) 2、想一想,课文讲了一件什么事?找出描写夜莺叫的句子,读一读。被游击队员称为夜莺的孩子,给你留下了怎样的印象? 三、读后交流 你读懂了什么?(课文主要讲了在苏联卫国战争时期,一个被游击队员称作夜莺的孩子,巧妙地和敌人周旋,用夜莺与杜鹃的歌声,为游击队员传递信息,打击敌人的故事。 你认为小夜莺是个什么样的.孩子?(板:机智勇敢) 四、再读课文 (出示图)小夜莺在敌人面前表现非常镇定,一点也不害怕,甚至还很快活,请你们再细读课文,想想文章中哪些地方表现他的机智勇敢?找到最能体现小夜莺机智勇敢的段落,画出有关语句,反复读一读,体会人物精神。 如:“他们发现就在很近很近的地方,有个孩子坐在河岸边上,搭拉着两条腿。” 孩子从嘴里掏出一个小玩艺儿,递给他,用快活的蓝眼睛望着他。 “我自己学的。我还会学杜鹃叫呢” “怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。夜莺倒是只有我一个!” “野兽来了,野兽来了――就都跑了。” 五、学后质疑 大家对课文的了解还真多,那么还有什么问题要提出来和大家一起探讨吗? 如:课题为什么要叫“夜莺的歌声”? 它包含了两个意思: 一、是孩子用夜莺的歌声向游击队报告情况。 二、是孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”。夜莺的歌声是动听、美好的,是游击队员对孩子的赞美。 又如:课文最后的两个自然段和开头的三个自然段有什么联系?从这样的开头、结尾中你读懂了什么?(学生自己读读这部分内容)首尾呼应前后照应这样的照应显得文章结构严谨,表现了孩子多次执行任务,更加突出了小夜莺的机智勇敢。 六、想一想: 小夜莺是苏联卫国战争中的一名小英雄,你还知道哪些小英雄的机智勇敢的事迹?说出来,比一比,看谁知道得最多。并说说你为什么喜欢他? 七、拓展学习: 课外查阅有关第二次世界大战的资料,了解各国人民反法西斯斗争。 1、编一份抗战小英雄的小报。 2、以“我崇尚小英雄”为题写日记。(二选一) |
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