| 标题 | 《白鹅》同步作业练习题 |
| 范文 | 《白鹅》同步作业练习题 一、 带着着问题来读书。 1． 这是一篇以________为主的记叙文。A写人 B写事 C状物 2． 课文采用________的结构方式。（A总分总 B分总 C总分）从鹅的________、 ________、________、________四个方面展现了白鹅________的特点。 课文中描写“大鸟”刚进院子的姿态、动作“伸长了头颈左顾右盼”。作者想到________________________________________！如果你见到这样的大鸟你会想： 1．________________________________________________________________ 2．________________________________________________________________ 二、课内语段阅读。 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有急促不安之相（ ）；鹅的步调从容，大模（ ）大样的'，颇像京剧里的净角（ ）出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相（ ）让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 1． 给短文中加点字注音。 2． 用“________”画出短文的中心句。 3． 把短文中的比喻句用“ ”画出来。 4． 作者运用________来突出鹅的特点。鸭步调________________________， 而鹅步调________________________________________________________。 5． 请你按朗读符号的提示反复品味，判断应是哪种语气情感。 它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让；有时非但不让↑竟伸过颈子来咬你一口↓。 （1）鹅站有站相，走有走相，傲气十足又有趣可笑。（ ） （2）鹅高傲，不可一世，令人生厌。（ ） 三、读短文，按要求回答问题。 这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！” 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 1． 短文中的“大鸟”指________，双引号的作用是________________。 2． 照样子写词语。 左顾右盼________________ ________________ 3．画“________”的句子在课文中是________句，起________________的作用。 |
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