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标题 班主任书籍心得体会
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班主任书籍心得体会

从某件事情上得到收获以后,往往会写一篇心得体会,这样我们就可以提高对思维的训练。一起来学习心得体会是如何写的吧,以下是小编帮大家整理的班主任书籍心得体会,希望能够帮助到大家。

班主任书籍心得体会1

今天看到一本书叫《做一个会“偷懒”的班主任》,这个题目一下吸引住了我,班主任很累,谁不想做一个能偷懒又能管好班级的班主任呀。怀着好奇的心情我开始阅读了这本书。

书中一位老师说,他管理学生的成功经验在于放手。对于这位老师的说法我也赞同。我也曾经尝试过放手,但是效果不理想。比如每天的值日,我开始时让学生按组值日,我给学生分了名单,五个人一组,开始时我天天盯着他们,他们来晚了的,看到老师在感觉不好意思,第二次就不敢来晚了,看了两周以后,我觉得可以放手了,放手一周后,感觉还可以,我不禁慨叹:学生真是大了呀,知道什么时候该自己值日了,不用老师操心了。但好景不长,我放手后的第二周,值日生来报告说谁谁谁来晚了没值日,这怎么办呢,我找他们谈话,他们也知道这样不好,但是下次还这样,没有真正把自己当作班级的小主人。我分析原因,可能是我没有看的过,于是我只好天天再看着学生值日,我的管理又回到了原点。在我看着下,学生的情况有所好转,但我确实感觉好累,感觉放手只是我的愿望而已,现在学生值日时我不是从头到尾地看着,而是到时间的时候自己去看一下,学生看到老师来了,一切主动性就会加强。这样一段时间后,老师可以不定时地进行偷懒,偶尔一两天没看,学生也会好好值日,但确实不能时间长,长了学生知道了就不好,又回归到原来了。所以我的放手没有成功,但是也让自己找到了稍微可以休息一下的方法。

通过这件事我认识到学生的成长离不开老师的教育,但是他们成长的动力源于内心的需求和渴望,教育的本质是影响,而不是说教,批评和指导。我也认识到,教育最根本的任务并不仅是传授知识和技能,更重要的是教会学生学习的方法,教会他们如何做人。我还认识到:老师不是万能的.,老师只不过是学生成长路上的一个参考、一个路标。我开始做事时和学生商量,从根本上看学生的需求,学生需要的管理方式,学生看到老师尊重他们,他们也很愿意给老师支招,帮助老师共同管理班级,当学生自己的方法采纳后,他们会觉得自己也给班级出了力,会自觉地遵守老师规定的制度,老师也可以省心很多,所以我自己认为老师偷懒5的方法是放手,但放手的方式必须合理,让学生愿意主动往老师的圈子里钻,这样管理班级会省心点。

班主任书籍心得体会2

阅读教育专著名著是一线教师接受继续教育的最便捷的方式,是帮助教师提高的有效途径。书籍是学校中的学校,对一个教师而言,读书就是最好的备课。

苏霍姆林斯基认为,集体的智力财富之源首先在于教师的个人阅读。真正的教师一定是读书的爱好者。苏霍姆林斯基一生共完成了《把整个心灵献给孩子》《和青年校长的谈话》《公民的诞生》《帕夫雷什中学》和《给教师的一百条建议》《怎样培育真正的人》等40多本理论著作。此外,还发表了600多篇论文和1200多篇儿童读物。1977年苏联有关部门把他的教育著作汇编成《苏霍姆林斯基教育文集》出版。目前全世界已用30多种文字翻译出版了他的教育著作。他的教育著作既有理论,又有实际,被人们誉为活的教育学学校生活的百科全书。

读书,每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊,就是一种真正的备课。苏氏认为读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求。如3果你想有更多的空闲时间,不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书,那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里,使学校教科书里包含的那点科学基础知识,对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里,你所教给学生的教科书里的那点基础知识,应当是沧海之一粟。苏霍姆林斯基建议教师要建立起自己的藏书,使之成为自己的老师,每天去向它们请教。那么,每过一年,你的科学知识都变得更丰富。工作若干年以后,教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了(《给教师的建议》P.96)。正是在这个意义上,我们说,爱好读书应该是教师的职业素养和习惯。

苏霍姆林斯基在他的伟大著作中还精辟地揭示出一个读书的真理:学生智力的发展取决于阅读能力。30年的经验使我深信,学生的智力发展取决于良好的阅读能力。(《给教师的建议》P.10)如果阅读对于学生成为通往知识世界的一个最重要的窗口,那就没有必要花费许多时间给学生补课了。(《给教师的建议》P.11)他认为,学习发生困难和形成差生的一个重要原因是一天到晚死啃教科书,拼命使用他的记忆机器。正因为学生除了教科书以外什么都不阅读,那他就连教教科书也读不好。(《给教师的建议》P.149)如果我们真的想减轻学生的脑力劳动,那就要让他们走到学校图书馆的书架跟前去,让书籍从沉睡的巨人变成青年时代的挚友!(《给教师的建议》P.150)

对照书中的例子,反思自己平时的教育行为,在不断的对比与学习中,我常常为苏霍姆林斯基为了学生成长不惜余力的精神而感动。他对学生充满了无限的爱,而他的这爱,来自于他的人格的魅力;来自于无私的`奉献精神和坚毅的奋斗精神;来自于虚怀若谷,刻苦学习,顽强拼搏,不断求实、不断创新的精神;来自于勇攀科学高峰,不满足于已取得的成就,不断否定自己,超越自己,在教学中实践活动中不断充实、完善和发展自我的顽强毅力。

教师是人类历史文明的最重要的传递者,他本身必须具备美好的情趣,广泛的爱好。琴棋书画,吹鼓弹唱,赋诗吟词等不说是无所不精,但起码要成为自己的所能。要使自己在广泛的兴趣爱好中陶冶情操。并且,只有教师具有广泛的兴趣爱好,他才会注意培养和保护学生的广泛兴趣。作为一个爱岗敬业的教师,认真地及时地研究教学方法的改革,及时地总结教学心得,不断地更新知识,改进方法,使自己的教育理念伴4随着时代的步伐,渗透鲜明的改革特色,不断地丰富和发展,并且会将自己的教研成果运用到班务工作及实际教学中。

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更新时间:2024/12/24 0:05:07