标题 | 《海上英魂》教学设计 |
范文 | 《海上英魂》教学设计范文 一、教学目标: 1.指导学生朗读课文,了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹,体会昨日的英雄们舍身报国的崇高精神。 2.引导学生结合课文内容,理解重点词语的深刻含义,能有感情地朗读课文。 3.帮助学生认识霎、锚、霄、频、屡、舵;积累霎时、频频、毫不示弱、响彻云霄、乘风破浪、置之度外、同归于尽等词语。 二、教学重点、难点: 引导学生结合课文内容,理解重点词语的深刻含义,能有感情地朗读课文。 三、教学课时:2课时 第一课时 教学目标: 1、学习并掌握本课的生字新词。 2、整体感知课文内容,给课文分段,概括主要内容。 3、复述课文。教学难点: 学习并掌握本课的生字新词,自行积累伤痕累累慷慨等词。 教学过程: 一、揭题,介绍邓世昌。 1、教师板书课题,指导读课题。 2、教师:通过预习,我们知道海上英魂写的是邓世昌和其他的官兵们的故事。 3、学生介绍邓世昌。 4、教师导入新课:今天,我们就来了解这些壮士捐躯报国的感人一幕。 二、提纲导读,学生小组自读。 1、教师出示提纲,激发学生以小组为单位,自主探究。 (1)借助拼音认读生字,掌握生字新词的书写。 (2)把课文读准确,读通顺。 (3)概括出这篇课文的主要内容,并尝试给课文分段。 (4)画出令你感动的地方,有感情地读一读。 2、学生根据提纲,小组合作学习。 三、掌握生字,整体感知。 1、检查生字新词的掌握和理解情况。 2、指导分段读课文,检查课文的朗读情况。 3、齐读课文,感知课文的主要内容。 4、指名反馈:课文讲了一件什么事情? 四、理清脉络,说故事。 1、学生自由地朗读课文,找一找事件的起因、经过、高潮、结果。 2、指名反馈。(教师根据学生所述列出提纲) 3、教师引导学生根据罗列的提纲复述故事。 五、课堂小结、布置作业:熟读课文,把故事讲给别人听。 第二课时 教学目标: 1、品读课文,通过人物的动作、神态、语言等,体会人物的思想感情。 2、总结全文,激发学生报效祖国的愿望。 3、有感情地朗读课文。 教学难点: 1、想像激战的场面。 2、抓住文中对主要人物的细致描写,体会人物的精神。 教学过程: 一、巩固旧知,导入新课。 1、学过的生词。 2、指名反馈:通过上节课的学习,我们知道课文主要讲了一件什么事? 二、抓住关键词语,体会人物品质。 1、教师导读,请大家读课文3-5自然段,画出描写邓世昌以及全体官兵语言、动作、神态等方面的句子和词语。 2、指名反馈,引导深入探究,读议中理解、体会。 (1)毅然一词说明了什么? (2)指导有感情地朗读第三自然段,指导反馈:从这句话中,你又体会到了什么? (3)教师扮演邓世昌,学生扮演官兵,再现当时的对话场景。 讨论:该抓住哪些词语有感情地朗读?为什么? 多次有感情地朗读,读中体会邓世昌的精神。 3、教师朗读课文3-5自然段,学生想像战斗的.激烈场面。 4、教师语言导读:同学们,在敌强我弱的情况下,邓世昌领导全舰的战士英勇作战,带领大家用生命谱写了一曲可歌可泣的战歌,让我们怀着对邓世昌等英雄的崇敬怀念之前,有感情地朗读最后一个自然段。 三、总结全文。 1、教师总结:多么感人的故事呀!在中国曾经出现许许多多向邓世昌一样热爱祖国、勇猛无比的人物。 2、学生说一说自己知道的英雄人物。 3、教师小结:他们将在人民的心中永垂不朽。 四、课堂小结:同学们,无数先烈用鲜血写下了中国的历史,他们用自己的生命换来了我们今天幸福的生活。让我们永远把他们放在心里,不断地激励自己为国做出应有的贡献。 五、布置作业 1、有感情地朗读课文。 2、搜集英雄的故事,开展英雄故事演讲比赛。 板书 25、海上英魂 定远中弹帅旗落 毅然挂帅指挥作战 甲午战争(邓世昌) 驾舰船撞吉野 热爱祖国 |
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