标题 | 要是你在野外迷了路的教案设计 |
范文 | 关于要是你在野外迷了路的教案设计 本文是由语文教案工作室上传的:要是你在野外迷了路课堂实录。 《要是你在野外迷了路》课堂实录 新疆兵团农九师 许 华 【教学目标】 1、学会4个生字,会写9个字。 2、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌,体会大自然的奥秘和情趣。 3、掌握一些辨别方向的方法,培养留心周围的'事物、发现科学知识的意识。 【教学重点】 1、第二至第五自然段是教学的重点。要让学生知道天然指南针指的是什么,在什么时间,什么情况下利用哪些指南针才能辨别方向。 2、课文中涉及自然知识是教学的难点。如“天然的指南针”“忠实的向导”“指路灯”,以及为什么枝叶稠的一面是南,枝叶稀的一面是北等。 【教学准备】 1、指南针。 2、课件:天然的指南针(树影、北斗星、树叶稠稀、积雪)。 3、生字词卡片。 4、了解辨别方向的其他方法。 【教学过程】 一、故事导入 师(出示画面):在一个阳光明媚的春天的天气里,李老师带着班里学生出去郊游,小明因为在游玩时不听从老师的指挥,独自乱跑,在野外迷了路。他非常着急,这时他想起了一首小诗,利用这首小诗的知识,终于找到了回家的路,你想读这首诗吗?这就是我们要学的 20课“要是你在野外迷了路”赶紧去读一读吧! 二、初读课文,整体感知 师总结:是啊!大自然中的指南针真不少,这需要我们去(生:细细观察,多多去想)。下节课我们再来交流,把你们知道的都记下来贴到学习园地里,下课。 【课后反思】 在学习这首诗时,我在学文中采用多种方法让学生识记生字并学会运用。我先引导学生学习第二小节,然后放手进行小组合作学习第三~五小节。学会辨别方向的知识,对学会文中几种辨别方向的方法的同时,培养学生留心周围事物,从小树上良好的科学意识,掌握在田字格中正确的写字方法。 不足之处:在辨别出南北方向时,应引导学生通过南北分辨出东西方向,在教学中,鼓励性的语言针对性不够强。 |
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