标题 | 小学一年级上册语文日月明教学设计 |
范文 | 小学一年级上册语文日月明教学设计范文 教学目标: 1、认识11个生字,会写5个生字。 2、正确、流利地朗读课文,能正确美观地书写生字。 3、初步了解会意字的构字特点,产生对祖国语言文字的喜爱之情。 教学重、难点: 1、认识11个生字,会写5个生字。 2、正确、流利地朗读课文,能正确美观地书写生字。 3、初步了解会意字的构字特点。 教学时间: 一课时 教学过程: 一、认识新字“明”。 1、今天我们一起来认识几个新朋友。我们先来看几个老朋友。(出示太阳)这是老朋友“日”,(出示月亮)这是老朋友“月”。(出示:一双手)这双手表示什么呢? 2、现在,太阳想和月亮手拉手,交朋友,成了一个新的字:“明”。(出示“明”) 3、这个字读什么?(正音、齐读)你们以前有没有见过“明”,你能用“明”组什么词语?(随机出示卡片:明白明月) 4、“日”和“月”这两个老朋友住在一起,相处得很融洽,特别是“日”,它作为老大哥让着小弟弟,它把大部分位子让给了“月”。这样组成的字才好看。 二、学习“鲜”。 1、另外有两个老朋友听说“日”和“月”交了朋友,它们也飞了出来,(出示“男”)一个是“田”,一个是“力”。这个字念什么? 2、你们以前有没有看到过“男”?我们可以组什么词?(组词)(随机出示卡片:男女男孩) 三、举一反三,自学生字。 1、像这样有趣的字还有很多很多。请大家自学其他生字,同桌可以讨论。你们发现了什么? 2、请学生做小老师,汇报学习情况。 四、诵读韵文,巩固认字。 1、学生自由读。 2、同座位用“对口令”方式读。 3、边拍手边读。 五、扩词造句,拓展认识。 1、刚才学的字,你们记住了吗?(认读“读读想想”中的词语) 2、用本课生字扩词或造句。 3、你能用其中的'一个词语或两个词语来说一句话吗?(小组合作交流,指名回答) 4、自由组合,说说你还知道哪些有趣的汉字。 六、巩固练习。 1、还有许多字,也是由两个字组成。请小组长打开信封,拿出纸片,大家合作,看哪个小组拼的字多,注意笔画的变化,用水彩笔修改。 2、小组活动。 3、展示,汇报。 (备注:拼字材料中出现的是独体字,一部分是本课中出现的,另一部分是学过的字或认识的字。) 七、练习写字。 1、学生自己描红,了解字的笔顺及笔画在田字格中的位置; 2、请学生做小老师来说说写好这三个字要注意的地方。 3、教师相机提醒学生比较容易混淆和写错的生字。 |
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