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标题 《桃花心木》第一课时教学设计
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《桃花心木》第一课时教学设计

一、 教学目的

(一)、知识教学点

1、 学会生字,掌握音、形、义。理解新词“优雅自在”、“勃勃生机”等。

2、 学习文章叙述事物层次清楚,层层加深的写作方法。

(二)、能力训练点

1、 培养学生掌握理解含义深刻句子的学法,提高自学能力。

2、 培养学生注重联系实际分析问题、认识问题的'习惯和能力。

(三)、德育渗透点:渗透自立、自强的教育。

二、 教学重难点:理解种树人的话和“我”从中感悟到的育人的道理。

三、 教学过程

第 一 课 时

(一)音乐导入

(二)学生独立阅读课文,扫清文字障碍

1、要求学生默读或小声读课文,将遇到的生字词画出,、联系上下文理解或同桌讨论解决。把课文读通顺,读流利。

2、了解课文写了一件什么事?

(三)再读课文,找出不懂的问题

要求学生小声读课文,将不懂的问题写在本子上,把课文多读几遍,尽量自己解决问题。

(四)小组讨论,生生互动,交流自学情况

1、小组成员每人都要发言,其它同学要认真倾听。

2、发给每小组一张纸,由组长记录己解决和未解决的问题

3、讨论中,教师有选择地参与薄弱小组的讨论。

(五)全班交流,各组展示学习成果

1、小组推荐代表发言,汇报解决了什么问题,还有什么问题没有解决?

2、交流过程中,师生互动,共同探讨。教师调控课堂局面,指导学生对含义深刻的地方加深理解,指导朗读,指导理解共性的问题,如:

桃花心木是一种什么树?

种树人的做法有没有道理?

在“不确定中生活”的“不确定”是什么意思?

对“在不确定中,深化了环境的感受与情感的感知,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。”理解。

从课文中得到什么启示?等等

(六)自由朗读课文,背诵自己喜欢的段落

(七)作业

联系生活实际和体验,写一写自己对这篇课文的感悟。

板书设计:

6、桃 花 心 木

拼命扎根

树苗                            百年大树

汲水生长

在不确定中

经得住考验

生活的人    独立自主             努力生长

养分---能量

随便看

 

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更新时间:2024/12/24 8:33:19