标题 | 桥教案 |
范文 | 精选桥教案四篇 作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的桥教案4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 桥教案 篇1活动目标: 1、 学习儿歌,熟记儿歌句子。 2、认识一些常见的动物,了解它们的明显特征,并能模仿这些动物。 3、体验模仿、表演带来的快乐。 活动准备: 1、场景布置:小熊的家,独木桥一座。 2、儿歌图谱一张,小鸭子、小花猫、小螃蟹小白兔等动物挂饰每人一个,相关音乐等。 活动过程: 一、情景导入,教师以游戏的形式切入儿歌相关内容进行提问,启发幼儿根据已有生活经验回答。 师:今天是小熊的生日,我们大家一起去参加小熊的生日聚会吧。 二、以故事贯穿,结合儿歌图谱学习儿歌,流程: 教师讲述故事——适时逐一出示儿歌图谱相关图贴——完整呈现儿歌图谱大范样——最终引出儿歌全文——多种形式学念儿歌——集体儿歌表演。 三、小熊家的生日聚会。 1、小动物们一起过桥前往小熊家。 2、共同表演儿歌,为小熊送上生日祝福。 附儿歌: 《小动物过桥》 小鸭子过桥呷呷呷, 小花猫过桥喵喵喵; 小螃蟹过桥爬爬爬, 小白兔过桥蹦蹦跳。 桥教案 篇2教学目标: 1.学习本文简洁生动的说明语言。 2.学习打比方等多种修辞手法的运用。 3.培养学生合理的、科学的想像力,认识科学幻想与现实的密切联系。 教学重难点: 1.学习作者生动的语言,恰当的比喻,打比方的说明方法;学生能够合理、科学地想像。 2.形成广泛而形象的认识,进行合理、科学的想像是本课教学的难点。 教学过程: 第一课时 一、 情境导入 1.导语:请同学们打开课本118页,今天我们再来学习一篇说明文《桥梁远景图》。 2.解题造境:请学生发表一下自己的看法,什么叫远景图? 利用课文来学习一下茅以升先生在1979年时对桥梁的未来情况的设想。 二、朗读感知 1.要求学生大声朗读课文,把握大意。检查阅读效果: (1)读词述文:承载 颠簸 袖珍 小巧玲珑 水涨船高 胜似闲庭信步 (2)主要写了有关桥梁的哪些内容? 2.要求学生重点研读自己喜欢的一个自然段。批注理解本段文字的主要内容。 3.指导学生划分的结构层次。 (1)请概括你研读的那个自然段的大意。 (2)文中哪段是过渡段,具体作用是什么? (3)把各自然段归纳,划分层次。 三、解读体昧 1.顺势提出:将来的桥会有哪些变化?将来造桥会有哪些变化? 2.学习本文的说明方法。 3.补充介绍打比方这种说明方法:现在我们学习的是说明文,那么这种比喻的修辞手法已经是一种说明方法了,这就要给它改个名称,应该叫它打比喻或打比方的说明方法。请同学们讨论一下,说说使用这种说明方法的好处。 4.文中还运用了哪些说明方法?请从文中找出来,具体说明。 (指导学生读文,寻找使用说明方法的句子,并分析作用) 四、本课小结 本节课我们仔细阅读了课文,了解了的大致内容,也了解了作者对未来桥梁的展望,分析了的说明结构和说明方法。下节课我们继续学习课文,分析的语言和句式。 第二课时 一、 诱思导学 1.分析生动准确的说明语言。 (1)打比方的说明方法使很生动,文中中还有许多句子写得也很生动,请学生找出。进行分析。 (2)引导学生观察下列句子,说一说加点词语的表达效果。 A.几乎是才听说造桥,就看见“一桥飞架”了! B.架桥时,全用电脑控制的各种机具,差不多不需要人的劳动力。 2.分析中运用的特殊句式 3.要求学生仿造句。 指导学生仿造句式,进一步认识双重否定句与反问句的表达效果。 二、科学幻想 1.提出问题:作者的想像不乱想?请说出理由。 2.要求学生结合自己所搜集到的资料,同时参照课文前的彩图,理解科学的幻想与现实的密切关系。 3.要求学生把自己知道的在1979年时作者的设想已变为现实的资料介绍给同学们。 三、辐射阅读 1.要求学生阅读辐射文《大脑移植的幻想与现实》 2.提出问题:本文在语言上与课文有什么相似之处?要求学生从文中找出例句。 3.提出问题:结合两文说一下你对科学的'幻想与现实之间的关系如何理解? 4.同学们的年龄正是幻想的好时候,再上加这两篇的学习,你难道不想让自己的幻想将来成为现实吗?行动起来,查阅有关资料以 “……远景图”为题写一篇短文,展望一项技术今后的发展趋势。 四、本课小结 希望同学们学完这两篇以后,能够喜欢这种科学幻想的,能积极探索科学奥秘,在生活和学习中能够大胆而合理的想像,不断创新,不断研究,等待你的想像成为现实,推动人类社会的进步。 桥教案 篇3教案设计: 幼儿园语言活动教育的一个突出特点,就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言。我班幼儿对小动物有一种很特殊的感情,无论什么时候,什么地方,都会对它们表现出莫大的关心和好奇,那如何让幼儿用语言、动作、表情等方式来表达对此作品的理解,在原有的基础上扩展想象,仿编一句短句呢?因此,我设计了本次活动。 活动目标: 1、通过活动激发幼儿的勇敢精神。 2、发展幼儿的口语表达能力和发散思维能力。 3、让幼儿初步掌握跳、摇、爬、抱、几个动词,并能够用身体动作进行表演。 4、学会朗诵儿歌。 活动方式:集体、个别 活动准备:课件、头饰、平衡木 活动过程: 一、导入:小鸟请大家到家里做客,幼儿进入教室通过过小桥到小鸟家。 二、展开: 1、出示课件,引导幼儿观察。 "今天,还有哪些小动物也要到小鸟家去做客呀?" 2、出示课件,引导幼儿观察。 "小朋友看它们都是谁呀?"幼儿回答 教师讲解:他们遇到了一条小河,要过小桥。小动物们都可勇敢啦,都能自己过桥。(激发幼儿学习小动物的勇敢) 3、熟悉诗歌。 (1)小朋友想一想小兔子是怎样过桥的? 请幼儿表演、回答。 看课件,边说边表演"小兔子过桥蹦蹦跳" 发散思维:还有谁走路像小兔子一样是蹦蹦跳跳? (2)小鸭子是怎样过桥的? 幼儿表演、回答看课件,边说"小鸭子过桥摇呀摇"边表演模仿小鸭子一摇一摆。 发散思维:还有谁过桥也会摇呀摇?幼儿回答 (3)第3个该谁过桥啦?(小螃蟹) 小螃蟹会怎样过桥?幼儿表演、回答。看课件,边说边表演"小螃蟹过桥横着爬"。 发散思维:还有哪些小动物会爬着走? (4)小袋鼠在哪里呢?(妈妈的口袋里) 为什么还让妈妈抱着? 幼儿回答。 教师讲解:小袋鼠年龄小,还不会走路,所以让妈妈抱着。小朋友还让妈妈抱吗?(教育幼儿要自己走!) 看课件,小袋鼠怎样过桥? 幼儿边说边表演"小袋鼠过桥妈妈抱" 4、学儿歌。 (1)教师示范朗诵,幼儿欣赏儿歌。"小动物把过桥的事编成了一首儿歌,名字叫《过桥》" (2)学说儿歌,幼儿整体朗诵边表演 (3)看课件,边朗诵边表演 三、结束 幼儿过小桥离开 "小动物们真勇敢,你们也是也很棒,让我们一起到院子里做游戏吧" (幼儿过桥户外游戏) 儿歌: 过 桥 小兔子过桥蹦蹦跳,小鸭子过桥摇呀摇, 小螃蟹过桥横着走,小袋鼠过桥妈妈抱。 桥教案 篇4教学目的 1.了解文中的记叙文要素,加深对记叙文体裁的理解 2.体会文中表达感情的句子意思 教学方法: 本文篇幅短,体裁明,可在课内反复读,抓住“教学要点”的内容,读懂得益,不要流于“课文分析”,母亲架设的桥。 教学要点: 1.托事记人的记叙方法。 2.记叙文的要求和运用语言的特点。 教学时间:1课时 教学步骤: 订正字词: 蓑衣(suō) 田塍(chéng) 贫瘠(jí) 擅长(shàn) 椽子(chán) 菜肴(yáo) 性命攸关(yōu) 潸然(shān) 文学常识 水上勉,日本当代小说家,高中一年级语文教案《母亲架设的桥》。 引导学生自读课文,思考书后练习二、三,订正。 联系课文,加深理解。 课文的题目是“母亲架设的桥”,全文记叙的是“桥”的本身,还是更有其它内容? (中心词是“桥”,文章从“桥”铺开,做了记叙,写母亲架桥这件事,而记事的目的,则是为了写出母亲的勤劳和爱子之情)〈1节〉 母亲架设的是怎样一座桥?同这座桥有关的哪些事?(桥是两根圆木横架,要木板,红土踏实修成的,朴实坚固,像母亲一样) (在山谷里耕作,养活一家;从桥背面采磨菇,作为我们的菜肴) 作者要表达怎样的感情?(赞颂母亲,怀念母亲) 这是一篇在今忆昔的文章,写是在“今”,架桥的事是在“昔”,“孩提时”,提示了母亲架桥是早年的事,“我9岁与母亲作别”提示别后长期回忆和想念,“我在外出的旅途中”提示时间向前推移,“如今”提示写文章的“今”和再次表示对母亲的怀念。 本文同《北京立交桥》《吴门桥》在运用词语上有何明显不同?各有什么特点? (1.前两篇描写时,用比喻、排比等修辞方法,多用形容词;本文主要用叙述方法,语言以朴素平实见长。2.前两篇描写时,常用一些必要的词语来修饰中心词,动词作谓语也有讲究;本文用词是恰到好处的达意,无过多的修饰) |
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