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《一定要争气》公开课教案设计

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《一定要争气》公开课教案设计

教学目标:

1、抓住重点语句体会人物性格。

2、学习童第周发奋学习，勇攀科学高峰，为国争光的事迹，培养学生的爱国主义精神。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、认识10个生字，学会9个生字。

教学重、难点：

1、抓住重点语句体会人物性格。

2、培养学生的爱国主义情感。

3、会写9个生字。

教学时间：2课时。

第一课时

教学过程：

一、导入：

1、老师让大家课外搜集童第周的材料，谁来向大家介绍一下童第周？（指名简介童第周）

老师也从网上搜集了童第周的材料，请看（出示课件，介绍童第周生平并附照片）。板书课题。

看了课题，请你说说题中的中心词是什么？ “争气”是什么意思？该用什么语气读？

二、初读课文，解决字词。

1、请同学们打开语文书76页，自由读一读。遇到不认识的字可以借助拼音把它读准。边读边标一下课文有几个自然段。（反馈：用手势表示一下有几个自然段。）

2、刚才老师看到有的同学读得那么认真，而且读得特别美，表情也很好。所以老师想请3个同学分小节读一读。

要求：要认真听这几位同学读得是否正确，看谁听得认真。

3、瞧，课文中的.字宝宝迫不及待的跳出来了，我们就来认识一下这些好朋友吧！

课件：欧洲教授贫穷一项青蛙卵外膜剥掉尝试

失败争气姓周跟旧中国手术技术决心刻苦钻研

（1）开火车读，指读，齐读等。强调字音“贫”“卵”“膜”“剥”“钻”。

（2）反义词练习：贫穷--- 失败--- 旧---

（3）多音字练习：教剥

（4）理解词义：用“尝试”“决心”造句。

4、默读课文。思考：课文写了一件什么事？

三、细读课文，理解内容。

1、自由读第一自然段课文。思考：童第周为什么要为中国人争气？

理解词语：贫穷落后、瞧不起。搞清童第周为谁争气？为什么？（争气的原因）

2、他做了一件什么事为中国人争气，是怎样争气的？默读第三自然段，画出相关语句来理解。

（1）小组内讨论交流自己的理解。

（2）全班汇报交流，指导朗读。

A、“熟练”、“耐心”、“细心”说明了什么？（实验难度很大）

B、指导朗读童第周下决心的句子，强调“一定”。为什么“一定要争气”？

C、“教授自己做了几年，没有成功；同学们谁都不敢尝试”说明了什么？童第周又是怎样做的？“不声不响”、“不怕失败”、“终于”说明了什么？表现了童第周的什么精神？（勤奋、努力和卓越才干）

3、齐读第三自然段。

“震动”的意思是什么？在句中说明了什么？童第周又是怎样想的？这里的“争气”又是什么意思？（第一要有自信心，中国人并不笨；第二要努力，国家穷促使中国人努力。）

第二课时

一复习。

请大家默读课文，思考：想想童第周能取得成功，靠的是什么？

二、新授。

1、回顾课文。

（1）请自由读课文，请一位学生用自己的话讲讲童第周争气的故事。（学生练习，教师巡视。）

（2）学生讲述后让学生评价。

（3）教师评:同学们今后也要像童第周一样遇到困难不退让，勤奋好学，刻苦钻研，为自己争气，为国争气。

2、积累内化。

（1）独立完成课后第二项练习：选择词语填空。

（2）独立完成“自选词语”。

3、识字。

（1）领读书上圈画的词语。

（2）自主合作学习，讨论怎样记住这些生字，并互相交流自己的识记方法。

加偏旁：州---洲受---授页---项录---剥

换偏旁：模---膜

两字相加：分+贝=贫

形声字：洲、授、膜

4、写字。

指导书写，打开《写字》书。

（1）观察生字的笔画，注意偏旁、部件在田字格中的位置。

（2）本课左右结构的字较多，写这些字时注意比例。

“旧、跟、技、决”要写得左小右大。

“败”字左右相等。

“争、术”笔画要舒展。

“苦”字中的“古”的一横要长，显得比较平稳。

（3）学生书写，教师巡视。

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