标题 | 《彩色世界真奇妙》的课堂教案 |
范文 | 《彩色世界真奇妙》的课堂教案(精选11篇) 作为一名默默奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的《彩色世界真奇妙》的课堂教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。 《彩色世界真奇妙》的课堂教案 篇1活动目标: 1、初步学会歌曲《彩色世界真奇妙》。 2、学习通过倾听歌曲来摆放乐句形象卡片。 3、体验彩色世界的奇妙乐趣。 活动准备: 磁带《彩色世界真奇妙》录音机 乐句形象卡片:蓝天 绿草 红花 彩虹等等 彩色丝带 活动过程 1、游戏导入 玩颜色接龙游戏 “今天,薛老师又要来和你们玩颜色接龙游戏了。看谁说得又快又准。” “宝宝们今天真棒,说出了这么多不同颜色的东西,彩色的世界真奇妙。” 2、学习歌曲 “彩色的世界真奇妙,我真想来唱一唱呢,你们想不想听一听呀?” 老师范唱 “好听吗?听了这首歌有什么感觉呀?” “你听到歌里有什么颜色呀?”老师根据幼儿的回答出示颜色标记。 老师第二次范唱 “仔细听一听,什么是蓝蓝的,什么是绿绿的,什么是红红的。” 分析歌词,出示乐句形象卡片。 游戏:师唱,幼儿找乐句形象卡片 “找一找,我唱的是哪一张。” “我们一起来唱唱看找得对不对。” “ 哟,都找对了,真了不起,我们一起看着这些图片来唱一唱吧。” “我们一边唱,一边跳起舞来吧。”边唱边做动作 “我们一起给客人老师来表演吧。” 3、音乐游戏 彩带舞 “彩色的世界漂亮吗?”“薛老师这里也有好多漂亮的颜色呢,宝宝们来选一种自己喜欢的,让我们唱着歌儿和颜色们做游戏吧。" 《彩色世界真奇妙》的课堂教案 篇2一、活动目标 1.学习感受乐曲中的大小乐句。 2.通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理解。 3.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。 4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。 二、活动准备 1."音乐":《彩色世界真奇妙》(参见幼儿用书)。 2.磁带:《彩色世界真奇妙》,录音机。 3.乐句形象卡片:蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。 4.呼啦圈。 三、活动过程 1.有感情地朗读歌词,请幼儿说一说他听到的颜色。 2.和幼儿一起找找,身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的。 3.和幼儿玩歌词接龙的游戏,如:当教师说"蓝蓝的",幼儿就说"天"等蓝色的东西;当教师说"绿绿的",幼儿就说"草"等绿色的东西;当教师说"红红的",幼儿就说"花"等红色的东西。 4.学习歌曲《彩色世界真奇妙》。 5.结合游戏,巩固歌曲。 四、活动评价 1.能感受乐曲中的乐句。 2.能边做动作边歌唱。 五、反思 以往的打击乐活动被大家认为是表演活动,尤其是在进行公开观摩活动的时候。是把排演好的内容再给大家展示一遍。但我设计这次活动并不是为了课堂质量达标而进行的表演,而是抱着探索、学习的态度来进行的。因为,这是小班第一学期第一次打击乐活动,幼儿此前没有接触过打击乐毫无经验可谈,自然也就谈不上表演了。我的目的是为了探索小班幼儿进行打击乐活动所涉及到的几个问题,以及这些问题该怎样解决。 《彩色世界真奇妙》的课堂教案 篇3活动目标: 1、理解掌握歌词,学习感受音乐中的大小分句。 2、结合生活经验,感受颜色的多样和美丽。 3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动准备: 《彩色世界真奇妙》录音,FLAS。 活动过程: 1、导入今天,老师要给小朋友念一首好听的儿歌,我们一起来听听看,这首儿歌里,有些什么颜色?"念儿歌一遍,请幼儿回答。"蓝色,绿色,红色!"分别出示对应颜色。"儿歌里,蓝色(绿色、红色)的是什么?","小朋友来想想,我们还知道什么东西是蓝色(绿色、红色)的呢?""这么多漂亮的颜色混合在一起象什么?"想想,弯弯的彩虹象什么东西啊?""许多颜色和彩虹变成了一个彩色的世界,彩色世界真奇妙!" 2、学歌"音机里的小朋友还会把这首儿歌唱成好听的歌曲,我们一起来听听!"出示相应的图片,帮助幼儿理解和记忆歌词。 反复听几遍,试着让幼儿跟着音乐一起唱。 3、与游戏结合:分辨长短句 (1)将呼拉圈(数量与幼儿数相同)放在地上,请幼儿边唱边自由走动,每长完一句,即唱到"飘"和"妙"的时候,就跳进一个呼啦圈中,让幼儿从动作中感受音乐的大乐句。 老师先请几个小朋友来做,然后请一半的小朋友(分男生来做,女生来做)。最后一起做。 (2)将6个呼拉圈排放在地上,请幼儿排队轮流随着歌曲的进行,边唱边 走,唱到"天"时就要跳进一个呼拉圈,唱到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时,就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里,让幼儿从中感受音乐里的小乐句。 4、结束"小朋友都累了,我们一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼儿欣赏FLASH,进一步巩固 活动反思: 《彩色世界真奇妙》这首歌,我们小朋友都很熟悉,对旋律也会跟着哼唱。因此在活动中,重点是让幼儿学会歌词,并且跟着钢琴歌唱。为了让幼儿尽快掌握歌词,我采用了形象的图片,在唱到那一句时就出示相应的图片,这样不仅便于记忆,也调动了幼儿的积极性和注意力。而后来游戏的开展改变了枯燥反复歌唱的疲劳状态,更进一步巩固了幼儿对歌曲的掌握,同时也对理解辨别乐句的长短起到了较好的作用,把活动推向了高潮。 《彩色世界真奇妙》的课堂教案 篇4活动目标 (一)理解歌曲内容,能有感情的念唱儿歌并表现出儿歌中优美的意境。 (二)发现生活的美好,乐于探索生活中其他七彩的颜色。 活动准备 (一)背景图片:《彩色世界真奇妙》。 (二)颜色小精灵:红、黄、蓝、绿;彩带若干。 (三)乐句形象卡片:蓝天、绿草、红花、彩虹桥、彩色世界;黑板一块。 活动过程 (一)颜色小精灵导入,吸引幼儿的注意力 1、认识四种不同的颜色。 师:宝宝们,今天老师请来了四位颜色小精灵,我们一起来认识一下它们吧! 师出示红色小精灵图片,师依次出示黄、蓝、绿的小精灵图片 2、迁移幼儿生活经验。 (1)师:在生活中,你见过这些颜色宝宝吗?在哪里见过呢?(玩具上、衣服上、橡皮泥宝宝、蜡笔宝宝身上……) (2)呀,原来我们生活在一个彩色的世界里,真开心! (二)欣赏背景图片《彩色世界真奇妙》,感受整体画面美 1、出示图片,找一找颜色。 (1)师:颜色宝宝可真调皮,它们还跑到老师的这幅画里去了呢。小眼睛看仔细了,请你看看红色、黄色、蓝色、绿色都跑到什么地方了? (2)师可示范:红色跑到了彩虹的身上,还跑到了小花的身上。(鼓励幼儿用完整的语言进行模仿性回答。) 2、师根据幼儿的回答总结图片画面内容。 师:蓝蓝的天空,绿绿的小草,红红的小花,彩色的彩虹,这样的世界可真美啊! (三)学习有感情地念唱儿歌,体会儿歌意境美 1、学念儿歌。 (1)师有感情的范念儿歌一次,请幼儿尝试回忆儿歌内容。 (2)师根据幼儿回答依次出示卡片。 (3)师再次范念儿歌一次,适当提示,帮助幼儿回忆余下的歌词内容。 (4)幼儿边看卡片边跟念儿歌两遍。 (5)师轻声念,幼大声念,测试幼儿的掌握程度。 2、学唱儿歌。 (1)师跟着琴声清唱一遍。 (2)幼跟师学唱,集体唱两遍,男女分组唱。(形式多样的练唱保持了孩子的学习兴致,帮助幼儿进一步巩固熟悉歌曲。) (3)师加入动作边做边唱,幼学一学。 (四)活动延伸——彩带舞,让色彩舞动起来 带幼儿到户外拿着彩带唱一唱、跳一跳。 《彩色世界真奇妙》的课堂教案 篇5活动目标: 感受歌曲旋律与节奏,初步学唱歌曲。 通过唱歌活动,辅以各种动作游戏,表达对彩色世界的喜爱。 活动准备: 课件准备:《彩色世界真奇妙》插图;歌曲图谱,伴奏。 材料准备:彩色塑料圈若干。 活动过程: 出示插图,引导幼儿感知彩色的世界。 1、出示彩色世界图。 ——这里的景色真美丽,你看到了哪些美丽的景色呢? ——(教师用歌词回应)蓝蓝的天,绿绿的草,红红的小花,弯弯的彩红像什么?(像座桥。) 2、出示歌词图谱,欣赏歌词。 出示歌曲图谱,引导幼儿学唱歌曲并表现歌词内容 1、结合乐谱听歌曲,熟悉乐曲旋律。 ——你喜欢彩色美丽的世界吗?让我们来听一听歌曲《彩色世界真奇妙》。 2、看着乐谱,再次学唱歌曲。 3、再次听歌曲,用动作表现歌词内容。 4、尝试用动作表现歌词内容,如“蓝蓝的天”,双手举高,幼儿可以自己创造。 5、感受歌曲的节奏。 教师组织幼儿演唱并玩游戏 1、尝试演唱歌曲,并一起玩跳圈游戏:将彩色塑料圈放在地上,边听边按节奏自由走动,在每一乐句的最后一拍跳进一个塑料圈内。 2、在教师带领下,分组轮流演唱和玩跳圈游戏。 温馨提示 在用动作表现歌曲时,尽可能尊重幼儿的意愿,满足幼儿的情感表达。 玩跳圈游戏时,可将塑料圈围成圆圈摆放,这样教师带幼儿自然绕圆圈走动,更方便幼儿及时找到圆圈跳入。除了第一乐句,其他小乐句短,走动时间不够,幼儿可以在圆圈里停留,听到下一乐句的字,就直接向前跳一个圆圈。 活动延伸 家园共育 鼓励幼儿和家长一起创编不同的彩色世界内容,并以图画的形式展现在主题墙或音乐区角内,供幼儿分享、交流、演唱。 《彩色世界真奇妙》的课堂教案 篇6活动目标: 1、学唱歌曲,能用自然、欢快的声音歌唱。 2、尝试用不同的动作表达对歌曲的理解。 活动准备: PPT课件、歌曲音乐。 活动过程: 1、欣赏歌词,引起幼儿的兴趣。 (1)教师有感情地朗诵歌词,请幼儿说一说听到了什么颜色。 (2)继续播放课件,出示画面,让幼儿找一找歌词中提到的颜色。 “看一看这幅图中有没有我们刚刚说到的颜色?” “我们身边还有什么东西也是这些颜色的?” 2、游戏“歌词接龙”。 当教师说“蓝蓝的”时,幼儿就说“天”等蓝色的东西。 当教师说“绿绿的”时,幼儿就说“草”等绿色的东西。 当教师说“红红的”时,幼儿就说“花”等红色的东西。 在幼儿与教师朗诵时,音乐声自然介入,帮助幼儿熟悉旋律。 3、完整欣赏歌曲,演唱歌曲。 《彩色世界真奇妙》的课堂教案 篇7活动目标 1、喜欢与同伴一起唱歌,体会与同伴一起唱歌的乐趣。 2、学唱歌曲,能用自然、欢快的声音演唱。 3、尝试用不同的动作表达对歌曲的理解。 活动重点 学唱歌曲,能用自然、欢快的声音演唱。 活动难点 尝试用不同的动作表达对歌曲的理解。 活动准备 自制歌曲图谱、《彩色世界真奇妙》音乐CD、幻灯片(PPT)。 活动过程 一、欣赏歌词,激发幼儿兴趣 师:蓝蓝的天,绿绿的草,红红的小花随风飘,弯弯彩虹像座桥,彩色的世界真奇妙。 师:小朋友们,刚刚都听到了哪些颜色? 二、出示PPT图片,找一找歌词中的颜色 师:看一看这幅图中有没有刚刚我们说到的颜色? 师:我们身边还有那些东西是这些颜色的? 三、游戏——歌词接龙 师:咱们来玩一个歌词接龙的游戏,当老师说“蓝蓝的”,小朋友们就说“天”等蓝色的东西;当老师说“绿绿的”,小朋友们就说“草”等绿色的东西。(在玩这个游戏时,自然介入伴奏,帮助幼儿熟悉歌曲的旋律) 四、出示图谱,完整欣赏歌曲 1、出示图谱,便于幼儿记忆歌词 师:咱们一起来看着图谱说一说歌词吧。 2、教师范唱。 3、幼儿随音乐跟唱。 师:小朋友们可以随这音乐一起跟唱,忘了歌词的小朋友要记得看图谱哟! 师:小朋友们唱得真好听,那么小朋友们可以为歌曲加上漂亮的动作吗?老师播放音乐咱们大家一起加上漂亮的动作来表演表演吧! 活动延伸 请小朋友们回家后把这首好听的歌曲教给爸爸妈妈吧! 《彩色世界真奇妙》的课堂教案 篇8教学目标: 1.对周围环境中美丽的色彩产生兴趣,感受歌曲优类、轻柔的旋律。 2.理解歌词内容,并能完整演唱歌曲。 3.掌握切分音的唱法,用自然、轻柔的声音进行演唱。 活动准备: 课件:小花、小草等场景。 教学重难点: 重点:理解歌词内容,并能用自然轻柔的声音演唱歌曲。 难点:幼儿能掌握切分音的唱法。 活动过程: 一.游戏《红花宝宝捉迷藏》,引导幼儿初步感知音乐的旋律,难点前置解决切分节奏。 1.播放《彩色世界真奇妙》的音乐旋律,感受音乐优美、轻柔的旋律特 2.引导幼儿发声练习,难点前置练习切分节奏。 (1)教师重点示范呼唤“红花”的节奏,示范演唱“红红的小花”,帮助幼儿发现节奏长短的不同,感知切分音的节奏 (2)引导幼儿练习,学习切分音。 二.游戏《颜色宝宝捉迷藏》,引导幼儿初步熟悉歌词,唱准歌词。 1.教师完整范唱歌曲,并介绍歌曲的名字,幼儿感受音乐的旋律。 2.幼儿与课件互动,运用打招呼的方法,熟悉第一部分歌词。 教师依次对蓝天、小草、小花的颜色进行提问,并梳理出每句歌词的发音和音乐的节奏。 3.幼儿观察图片,熟悉第二部分歌词。 1)提问:更多的颜色宝宝也跑出来了,你们看变成什么了?(彩虹)彩虹像什么? 2)教师随音乐旋律小结:弯弯彩虹,像座桥,彩色的世界真奇妙。 三.游戏《我与颜色捉迷藏》,鼓励幼儿能用优美、轻柔的声音完整演唱歌曲。 1.幼儿在音乐伴奏下,按节奏有感情朗诵歌词。 2.教师和幼儿完整演唱歌曲。 3.幼儿跟唱,教师引导幼儿用柔柔的、轻轻的声音来演唱。 4.幼儿集体演唱。利用课件,纠正幼儿演唱中的问题。 四.结束部分: 小朋友和颜色宝宝玩得开心吗?春天里还有更多的颜色宝宝,我们一起去找找吧! 《彩色世界真奇妙》的课堂教案 篇9设计意图: 《指南》指出,“学前教育课程设计要充分注意每一种活动的综合教育作用,以及不同活动之间的互动与渗透。”幼儿的年龄特点决定了他们对事物的认识是表面的、缺乏概括能力的,因此,为幼儿设计开展的活动应该是具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。学习《指南》后,我在活动设计时努力打破学科界限,突出活动的有效整合。在上学期《花儿朵朵》主题活动开展以后,孩子们不仅认识了花儿的朋友,同时他们也发现了“花有哪些颜色呢?”的问题,颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇,孩子们对颜色产生了浓厚的探索欲望,他们对各种各样的颜色表现出了极大的兴趣。于是我尝试着开展一个关于颜色的活动。整个活动是以小动物为线索层层推进,整合了科学领域、艺术领域的内容,活动以孩子的参与和操作探索为主,试图让孩子全面系统地了解色彩。 活动目标: 1、通过给小动物送礼物的游戏巩固幼儿对各种颜色的认识。 2、能利用色彩进行各种艺术创作活动。 3、在活动中体验游戏的乐趣。 活动准备: 各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、6种小动物及小动物的家。 活动过程: 1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏——颜色大风吹,把小朋友们分成六组,每组戴不同颜色的头饰,我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的,然后老师说:“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内,其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹,老师检查有没有错,再替换不同的颜色。 2、这个游戏好玩吗?小朋友们表现的那么好,现在请你们帮个忙行吗?行!你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子,红颜色的,那它们家放什么颜色的玩具?红颜色的,小猫的家是什么………,瞧!这么多颜色的玩具放在一起都混了,那请小朋友们帮帮忙给分一分,把各种颜色的玩具放在小动物的家里。 3、小动物们热情地邀请咱们去做客,那咱们带什么礼物叱?噢,有了,老师教你们染色,每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们。幼儿进行染色游戏。 4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演,《彩色世界真奇妙》 5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。 科学区进行调色游戏,观察颜色的变化。 美工区进行涂色各种颜色的水果,各种颜色的碎纸来添色 语言区,提供有关于红色的图片,想一想,红色的物体并说出它的作用。 6、延伸活动:进行户外锻炼,各种颜色的队伍进行比赛 活动反思: 本次活动能根据中班幼儿的年龄特点及兴趣进行设计,在科学活动中整合了美工活动染纸和舞蹈表演。幼儿在游戏中巩固了对色彩的认识,并能采用各种色彩的搭配进行染色活动,孩子们深深地融入了这彩色的世界,感受着色彩的丰富多彩。 活动以生动有趣的游戏开始《颜色大风吹》,孩子满足于游戏的快乐,不知不觉地复习了红色、黄色、蓝色、橙色、绿色、紫色。接下来的游戏是色彩的辨别操作,孩子们根据小动物家的颜色给他们配上相同的玩具。第二个环节和第三个环节过渡得较好以给小动物送玩具为 由引入染纸活动。染纸活动简单且色彩鲜艳,孩子容易完成,达到了很好的效果。在染纸这个环节接近尾声时响起了《彩色世界真奇妙》的音乐,有些较快完成的.孩子已经拿起自己的作品,跟着音乐翩翩起舞,过了一会儿一些做得较慢的孩子也来了,大家一起跳起了欢快的舞蹈。接下来的区域活动是让孩子到小动物家做客,通过交流、探索感受颜色的变化规律,了解颜色的用处,孩子们认真地操作着,互相交流着。活动的各环节清晰,衔接自然。孩子的作品展示中,教师及时将幼儿的介绍及对颜色的认识记录下来,作为活动的资料进行展示,供幼儿观察和欣赏。 每个活动都存在一些不足,本次活动的不足就在于教师试图把所有的事情交代清楚,所以语言烦琐了一些,就怕孩子做不好,部分思想还停留在替孩子包办上,在染纸环节,交代过于细致,完全可以让孩子自己探索,染色的方法,比较哪种方法染出来的效果最好。这样的经验是孩子自己获得的,对他们的成长更有利。另外教师应及时捕捉幼儿的兴趣点,并生成新的活动,效果会更深入和显著。 《彩色世界真奇妙》的课堂教案 篇10一、活动设计: 颜色使世界美丽,颜色也能美化幼儿的心灵。因为孩子们都喜欢色彩鲜艳又丰富的东西。在孩子们身边的事物中,到处都是漂亮的色彩。蓝的天,白的云,红的花,绿的叶。在这彩色的世界中引发着孩子们观察的兴趣、求知的欲望、美的感受。为了陶冶幼儿对大自然的美感,让幼儿在这个彩色世界中去探索,去想像,展开视觉、听觉的色彩之旅。因此,结合我班的主题活动“彩色世界”和小班幼儿的年龄特点。选择了这节音乐活动----《彩色世界真奇妙》。让幼儿在活动中更深刻地体会到彩色世界的奇妙和事物的色彩特点。同时也发展小班幼儿良好的欣赏音乐的能力和唱歌习惯,及音乐活动的表演能力。 二、教学目标: 1、引导幼儿乐于学习感受乐曲中形象的颜色乐句。 2、幼儿能通过肢体动作感受音乐给人带来的快乐。 3、能大胆表现自己的情感和体验。 三、活动准备 1、课件图片:彩虹、蓝天、绿地、红花 2、画纸一张,彩笔 3、录音带、歌曲、录音机 四、教学重点:根据活动目标,把活动重点定位于学唱歌曲,能形象地表现歌曲内容。 五、活动过程: (一)、导入课题,激发兴趣: 1、出示课件图片:蓝蓝的天,绿绿的草,红红的花,弯弯的彩虹 ( 评析:为了让幼儿尽快把思路集中到活动上,所以一开始就选择幼儿感兴趣的五彩的课件图片来吸引幼儿的眼球、) 2、并通过提问:让幼儿初步感受大自然色彩的奇妙 3、揭示课题“彩色世界真奇妙”,老师发现大自然的色彩太奇妙了,我把它编成了一首“彩色世界真奇妙 ”的歌,请小朋友们来学一学,念一念好吗? (二)、运用直观的绘画帮助幼儿理解歌词含义 1、出示白纸一张、 2、然后根据歌词的先后顺序每说一句歌词就画一种自然景色。如“蓝蓝的天”就用蓝色画上蓝天。 (评析:为了让幼儿有效地掌握“彩色世界真奇妙”教学内容,活动中我运用了直观的绘画方法作为重点来理解歌词中“蓝蓝的天、绿绿的草、红红的花、弯弯的彩虹”等。先出示一张白纸,然后根据歌词前后形容、绘画出示一副色彩鲜艳的奇妙景色。这样幼儿不仅感受到事物的自然颜色,也能领会到歌词的前后顺序,为学习歌曲做一个铺垫。) (三)、以诗歌的形式有感情的朗读歌词 1、教师范念(边念边引领幼儿观看画面) 2、教师边念边做动作,幼儿跟念。 (评析:要把一首新的歌曲传授给幼儿就免不了教师要进行范唱或范念,这样能直观地让幼儿感受到歌曲的美妙之处。“彩色世界真奇妙”这首歌本身就是一首轻松愉快的旋律优美的歌曲,再加上我自己的特长,用亲切好听的声音进行范唱,就能增加师幼间互动情感,激发幼儿想学想唱的欲望。) (四)、欣赏歌曲,熟悉歌曲旋律 1、先让幼儿欣赏乐曲,初步感受音乐的旋律 2、充分调动幼儿的积极性 (评析:音乐唱歌课最重要的目的是让幼儿学会一首歌,音乐欣赏法不仅能让幼儿在美的享受中感受到歌曲的优美美妙之处,还有利于幼儿较好的掌握歌曲的旋律,同时又能在欣赏歌曲的同时感受到音乐活动带给他们的乐趣。) (五)、学习歌曲“彩色世界真奇妙” 1、欣赏歌曲"彩色世界真奇妙"、 2、教师范唱、 3、幼儿整体学唱歌曲、 (评析:因为在以上的每一个环节中都让幼儿直接或间接的理解歌词内容,所以,在这里运用整首学唱,对于小朋友来说是没有多大问题的。) (六)让幼儿自我展示,进行表演 a)请幼儿边唱歌曲“彩色世界真奇妙”边做动作,用肢体语言来表示对歌词的理解、 b)动作可参见幼儿用书《彩色世界真奇妙》上的图示、 c)也可以鼓励幼儿跟随音乐,自由地创编肢体动作,来充分发挥幼儿的想像力,表现力,理解歌词的能力和创造力,让幼儿得到快乐的体验。 (评析:运用这种方法不仅在活动中起到了动的一面,又能锻炼幼儿的表演能力。幼儿在表演中更能感受到歌曲的美妙,另一方面,也能更加全面的诠释了歌曲的内容,把歌曲内容和肢体动作紧密联系在一起,使幼儿在边唱边跳的气氛中能身心愉悦,使得活动达到高潮。) 六、活动效果: 整个活动中可以看出,幼儿表现出来的唱歌表演欲望还是挺强的,活动的气氛一直在我的引领下活跃地延续着,知道人人乐于唱,各个乐于表演为止。不足之处是幼儿自我展示表演时,不够大胆,肢体动作不够优美,俗话说:教无定法,贵在得法。要使一个活动在15分钟内展开并成功完成,还需要我不断地尝试和探索。 《彩色世界真奇妙》的课堂教案 篇11活动目标: 1.学习感受乐曲中的大小乐句。 2.通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理解。 3.认真倾听并积极参与歌唱活动。 4.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。 活动准备: 1."音乐":《彩色世界真奇妙》(参见幼儿用书)。 2.磁带:《彩色世界真奇妙》,录音机。 3.乐句形象卡片:蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。 4.呼啦圈。 活动过程: 1.有感情地朗读歌词,请幼儿说一说他听到的颜色。 2.和幼儿一起找找,身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的。 3.和幼儿玩歌词接龙的游戏,如: 当教师说"蓝蓝的",幼儿就说"天"等蓝色的东西;当教师说"绿绿的",幼儿就说"草"等绿色的东西;当教师说"红红的",幼儿就说"花"等红色的东西。 4.学习歌曲《彩色世界真奇妙》。 先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。 出示乐句形象卡片,引导幼儿依这些形象卡片唱出歌曲。 请幼儿边唱歌曲《彩色世界真奇妙》,边做动作(动作可参见幼儿用书中的《彩色世界真奇妙》上的图示)。 5.结合游戏,巩固歌曲。 将呼拉圈(数量与幼儿数相同)放在地上,请幼儿边唱边自由走动。每唱完一句,即唱到"飘"和"妙"时,就跳进一个呼拉圈中,让幼儿从动作中感受歌曲中的大乐句。 也可将6个呼拉圈排放在地上,请幼儿排队轮流随着歌曲的进行,边唱边走,唱到"天"时就要跳进第一个呼拉圈,唱到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时,就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里,让幼儿从中感受歌曲里的小乐句。 活动评价: 1.能感受乐曲中的乐句。 2.能边做动作边歌唱。 教学反思: 活动结束后,我发现虽然孩子们还喜欢这首歌,去洗手间的路上也还在唱,但是却唱不清楚歌词。于是我困惑了,歌词部分我落实的那么好,孩子们理应都记住了,为什么还不会唱呢?后来听了两位园长和叶老师的话,我突然茅塞顿开。 于是我又进行了活动,再一次给孩子听这首歌,这次我是用钢琴轻轻慢慢的弹奏,自己也是轻轻柔柔的演唱。听完后我问孩子:“我们要用什么样的声音来唱这首歌呢?”体验了歌曲的情感后,孩子们都觉得要用轻轻的、好听的声音来演唱。于是我们一起把眼睛比起来,好像在想象一幅美丽的画面……孩子们的声音越来越好听了。 相信只要我们一直这样努力,一直用心去唱歌,我们的歌声也会越来越动听。 |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。