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《春天音乐会》教学设计

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《春天音乐会》教学设计

作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编精心整理的《春天音乐会》教学设计，欢迎大家分享。

教学目标

1．知识目标：在体验中准确使用休止符及十六分音符。

2．技能目标：能用欢快的情绪演唱歌曲《春天举行音乐会》，做到有强弱的变化,并能有创造的表现音乐。

3．情感目标：通过演唱歌曲《春天举行音乐会》及聆听《春晓》感受春天的美，及大自然给人类带来的欢乐。

教学难点

八分休止符的准确使用

教学重点

能用欢快的情绪演唱歌曲《春天举行音乐会》，演唱中做到有强弱的变化。

教学准备

手风琴、课件、图片

教学过程

一、组织教学

1．师生问好

2．情境进入：

播放课件

春来了，小鸟张开翅膀轻轻地捧起春姑娘的笑脸，花儿打开层层花衣，聆听春天的声音，柳树姑娘换上黄绿的衣裙，在春风中轻柔的拂动，小草偷偷的从土里探出头来，仰起小脸看看春天的色彩。啊！春来了！

二、歌曲教学

1．语言导入

春来了，小树，小河，窗外的景色，正悄悄的发生变化，让我们一起说说美丽的春天”。

学生自由说说

2．春天多美啊！你能用一个词语形容吗？

小结：春来了，春姑娘为我们准备了一场精彩的音乐会。听，音乐会开始了。

3．播放歌曲

提问：音乐会是由许多的音乐家组成的，他们都来自同一个大家庭。仔细聆听歌曲看谁能知道第一位音乐家是谁？演奏的节目是什么？

A说出歌曲中的演奏家及表演的节目。

春雨（唱歌）

B谁听到春雨是怎样唱歌的呢？

春雨唱歌2/4嘀嗒O嘀︱嗒O‖

要求：按节奏读出。提示：声音要弱

C第二位演员是谁？演奏的节目又是什么？

春风弹琴2/4沙沙O沙︱沙O‖

提示：声音要弱

要求：因为节奏与上一个相同，因此让学生自己学习。

D第三位是一位实力派的音乐家，他是……

春雷打鼓2/4轰隆隆隆︱隆—‖

提示：声音要强

E第四位是最热情的——她是……

春水鼓掌2/4哗啦啦啦︱啦—‖

提示：声音渐强

5．师生配合按节奏将前半段歌词完整读出来。注意声音的强弱对比。

春雨2/4嘀嗒O嘀︱嗒O‖全体读

春风2/4沙沙O沙︱沙O‖女生读

春雷2/4轰隆隆隆︱隆—‖男生读

春水2/4哗啦啦啦︱啦—‖全体读

6．“这场音乐会可真好听，我都迫不及待的想唱一唱了，你们愿意当我的听众吗？”

7．教师范唱歌曲。

8．学生听琴默唱

9．多种方法巩固练习（对口形，师大声学生小声，师生对唱，男女对唱……）10.歌曲处理

师引导

谁能猜猜老师喜欢哪句?老师喜欢的乐句是“春天哟举行音乐会”------这句是最难的一句，重点解决。

11.完整的.演唱歌曲。

12.加点伴奏

你们唱得可真好听，我们也来开个音乐会吧！那没有乐器怎么办呢？谁能帮帮我呢？（用书、文具盒等制造出声音来表现音乐）

学生进行表演

三、拓展

1．“音乐会可真热闹，这都是春姑娘带给我们的惊喜，诗人也喜欢春天，他们用诗句表现出内心的激动。

课件出示《春夜喜雨》]

2．你们记得《春晓》吗？作曲家通过音乐让诗句流动了起来。

课件播放《春晓》]

四、小结

在你们的歌声中我感受到了春天的气息，有泥土的清新、有花的芬芳，希望你们的春天也同样的精彩，让我们一起唱着歌曲去寻找我们的春天吧。

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