| 标题 | 《沁园春·长沙》相关习题及答案 |
| 范文 | 《沁园春·长沙》相关习题及答案 《沁园春·长沙》是毛泽东于1925年晚秋所写，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。下面是这首诗的相关题目，供大家参考! 【学习目标】 1、把握意象，体会作者表达情感。 2、朗读、鉴赏课文。 3、积累掌握文中字词。 【学习重难点】学习目标中的1、2 【学习方法】：朗读、自主、合作、探究 【知识链接】 (一)走近作者 毛泽东不仅是一位伟大人政治家、革命家，而且还是一位杰出的哲人、诗人，他在生活的各个时期都有诗作，或抒情或怀古或咏物，展现那风起云涌、瞬息万变的世界。著名诗人克家曾说过："毛泽东是一位伟大的诗人。 (二)背景资料 片段一：毛泽东(1893-1976)政治家、革命家、诗人。1910年毛泽东离开韶山投考湘乡县东山小学。在回答《言志》作文题时，他写下了《咏蛙》：独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神，春来我不开口，哪个虫儿敢作声。”充分表达了17岁的少年的宏大抱负。 片段二：这首诗写于1925年，当时毛泽东直接领导了湖南农民运动。当年10月毛泽东离开韶山前往广州，途径长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，回忆往昔的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的词。 【预习检查】 (一)给下列加点字标注读音，写出括号内相应汉字。 橘( )子zhōu( )头 层林尽rán ( ) 百舸( )争流 鱼xiáng( )浅底 万类霜天jìng( )自由 怅( )liáo kuò( ) 问cāngmáng( )大地 Zhēng róng( )岁月稠 挥斥方qiú( ) 万户hóu( ) màn( )江碧透 浪è( )飞舟 (二)解释下列加点的词语。 漫江： 舸： 寥廓： 遒： 苍茫： 主： 峥嵘： 激扬文字： 稠： 风华正茂： 遏： 挥斥： 击水： 指点江山 粪土当年万户侯： 三、品读上阙，探究下列问题。 (一)本词上阙写景，你能说出词的上阙抓住了哪些典型景物(意象)来写的吗? 意象： (二)按照什么顺序来描绘的? (三)试概括上阙描绘的景物的特点： 、 (四)关于秋景你知道古人是怎样描绘的吗?写出古人描写秋景的诗句，诗人与古人有何不同。 (五)本阙开头三句，语序同一般词序不一样，你能调整好并说说它的大意吗? (六)上阙最后三句，写出诗人面对美丽壮观的寒秋图，提出了什么问题。 四、品读下阙，探究以下问题。 (一)导读：阙的上下片写法上有分工，常常上片写景下片抒情，下片首句称过片，起过渡作用。 1、携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”在全文结构上起什么作用? 2、忆”的是 ，由哪个字统领 ，表现了毛泽东的 精神。 (二)探究：结尾句采用了什么表现手法，有何作用? 【达标训练】 (一)填空选择题 1、词”这种文学式样兴起于 ，成形于 ，盛行于 ;是一种配乐歌唱的诗，每首词遵循一种格式，叫 ，这首词的沁园春”就是 ;因为句子长短不齐，又称 ;按其篇幅的长短，可分为 、 、 三种;按其风格的不同，可分为 派和 派两种。 2、下列各项中字词的注音或释义有错误的一项是( ) A、百舸(gě) 橘(jú)子洲 遒劲(强劲有力) B、峥嵘(zhēng róng) 携(xié) 遏(è)制 C、漫江(满) 寥(liáo)廊 挥斥(斥责) D、惆怅(chàng) 稠(chóu)密 辟谣(pì yáo) 3、下列词语中字形无误的一项是( ) A、漫江碧透 百舸 寥郭 B、沉浮 携带 仓茫 C、挥斥 酋劲 峥嵘 D、遏阻 惆怅 激扬 4、下列加点词语解释错误的一项是( ) A、粪土当年万户侯(作动词用，视……粪土) B、怅寥廓(失意) C、挥斥方遒(强劲有力) D、浪遏飞舟(阻止) 5、诗词讲究炼字。如红杏枝头春意闹”，一个闹”字就把春意盎然，生机勃勃的美景表现出来。选出本诗锤炼得精彩的字。( ) A、独 寒 击 翔 B、染 透 争 击 C、层 漫 遍 底 D、碧 尽 遍 6、下列句子有错别字的一句是( ) A、毛泽东的诗词最大的特点就是豪迈”雄壮”，这是和诗人的壮阔胸襟相联系的。 B、《沁园春·长沙》与《沁园春·雪》两诗结构相类似，意境相似，都体现了作者开创一番辉煌的革命事业的伟大抱负。 C、毛泽东的诗词为千百万读者所喜爱，是因为其既有着极强的艺术性，也有着深邃的思想内含。 D、毛泽东作为一代伟人，其诗词达到了极高的水平。 7、下列诗句朗读节奏有错误的一项是( ) A、问/苍茫/大地，谁主/沉浮 B、携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠 C、指点/江山，激扬文字，粪土/当年/万/户侯 D、看/万山/红遍，层林/尽染 8、独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这个诗句的常序应当是( ) A、寒秋，湘江北去，独立橘子洲头。 B、湘江北去，独立寒秋，橘子洲去。 C、橘子洲头，寒秋独立，湘江北去。 D、寒秋，独立橘子洲头，湘江北去。 (二)课内阅读。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮? 1、前三句点明了全词所写的时节是________，地点是 ________。 2、加粗的看”涉及的范围从第________句到第________句，这样的词在诗词中称为________________。 3、加粗的看”所涉及的内容表明作者的视线是从_______到__ ____，自________而____ ，再从_______到________。 4、万类霜天竞自由”中万类”指的是_______________。 5、上段中的对偶句是_________________________________ 《沁园春.长沙》参考答案 三、(一)寒秋、霜天(气候)、万山(层林尽染)、湘江(碧透，百舸争流)、飞鹰、游鱼(万类竞自由) (二)作者按照空间转换的顺序写景：远望群山，重重叠叠的树林点染如画;近观江中，满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶;仰视长空，雄鹰展翅高飞;俯察水底，鱼儿轻快地畅游。这几组景物远近相间，动静结合，对照鲜明。 (三)生机勃勃、色彩绚丽 (四)自古逢秋悲寂寞”、风急天高猿啸衰”、草本摇落而变衰”、秋风秋雨愁煞人”等等。我们初中学过的马致远的.《秋思》。毛泽东是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的政治家。他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱的文人，所以他的诗词充满豪情壮志，笔下的秋景也绚烂多彩，充满生机。 (五)寒秋，独立橘子洲头，湘江北去。 在深秋一个天高气爽的日子里,我独自伫立在橘子洲头,眺望着湘江碧水缓缓北流。 (六)怅寥廊，问苍茫大地，谁主沉浮?” 诗人独立寒秋”，他不是想着自己被军阀追捕的处境，而是放眼宇宙，胸怀祖国，关注着国家的前途，忧思着民族的命运，这是一种忧国忧民的心境，是以天下为己任的心境，是一个革命伟人广阔崇高的心境。 问苍茫大地，谁主沉浮?”是全诗的诗眼”。上阕就是这样通过写景，提出谁主沉浮”的问题，表达了毛泽东青年时代的伟大抱负。 四、(一)1、承上启下2、忆”的是同学们正值青春年少，风采才华旺盛勃发，革命青年意气风发，正强劲有力;他们指点江山，写出激励昂扬的文章，宣传真理，蔑视权贵，把大军阀大官僚视为粪土。由哪个字统领恰 ，表现了毛泽东和他的战友们以天下为己任，蔑视反动派，改造旧世界的战斗精神。 (二)中流击水，浪遏飞舟”，采取象征的手法，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志，以天下为己任，以及在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立誓振兴中华的气概豪情，含蓄地回答了上阕提出的谁主沉浮”的问题。 |
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