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《孔乙己》教学设计九年级语文

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《孔乙己》教学设计（人教版九年级语文）

作为一名人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编精心整理的《孔乙己》教学设计（人教版九年级语文），希望对大家有所帮助。

【教学目标】

1、多种描写方法综合运用来塑造人物的艺术。

2、人物形象的分析。

3、体会作品精巧含蓄的构思。(主要是文中安排几处笑的巧妙之处)

4、由孔乙己的悲惨命运认识封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。

【教学重点】

1、多种描写方法综合运用来塑造人物的艺术。

2、人物形象的分析。

【教学难点】

1、体会作品精巧含蓄的构思。

2、由孔乙己的悲惨命运认识封建科举制度的腐朽和病态社会的'冷酷。

【教学设想】

1、由学生自导自演的课本剧切入所讨论的问题;课堂多放给学生，以学生讨论、教师引导深入的方式来完成课堂内容。

2、课时：

1课时。

【教学材料】

学生自导自演的课本剧《孔乙己》片段。

【教学过程】

一、导入

由学生讨论“窃”、“偷”二字的意义的区别导入。(大家认为“窃”和“偷”这两个字有什么不一样呢?……但有一个人却认为“窃”不是“偷”，他就是孔乙己，今天我们就来看看这个性格异常的人物。)

二、看自己班同学表演的“孔乙己”(附学生课前的表演录相)

1、看完后对同学的表演进行评价。

2、指出你认为同学表演中不足之处。

三、分析人物

1、分析主要人物孔乙己：

⑴孔乙己的扮演者谈感受。

⑵其他同学批评指正(教师深入引导并整理)。

(此步的目的是学习刻画人物的方法及分析人物)

2、短衣帮：

⑴短衣帮的扮演者谈感受。

⑵其他同学批评指正(在此过程中教师深入引导，抓住笑来分析)。

(此步目的是学习体会文章的巧妙构思)

3、掌柜的：(据时间来定，如时间不足，可先不讨论。)

⑴掌柜的扮演者谈感受。

⑵其他同学批评指正(教师深入引导并整理)。

四、讨论主题

分两步：

1、造成孔乙己悲剧的原因是什么?(学生讨论。)

2、本文揭露的主题。(师生共同讨论。)

五、进行总结

1、总结本节课教学目标。(教学目标提出。)

2、总结孔乙己性格特征及文章主题。

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