标题 | 中班语言风藏在哪里教案 |
范文 | 中班语言风藏在哪里教案 【活动目标】 1、理解诗歌内容,体验作品的优美意境,学习以问答形式朗诵诗歌。 2、借助图标,肢体表演感知风的特征,发展幼儿的语言表达能力,想象力和创造力。 3、激发幼儿热爱大自然的'美好情感。 【活动准备】 知识经验准备,图标,背景音乐。 【活动过程】 一、唤醒已有经验,初步感知风的特征。 播放风的声音,师:听,谁来了?风娃娃今天要和小朋友来玩“捉迷藏”的游戏。你们猜,风会藏在哪里? 二、欣赏诗歌,初步理解诗歌内容。 师:今天老师带来一首诗歌,诗歌里的风藏在哪里?请你们来听一听。 1、教师配乐朗诵诗歌。 师:诗歌里的风藏在哪里?(幼儿说,教师出示相应图标) 2、教师再次朗诵诗歌,并和幼儿一起按诗歌内容将图标排队。 3、理解词语,体验意境。 师:当风藏在树叶里时,树叶会发出什么好听的声音?(幼儿学一学风吹树叶发出的“沙沙沙”声。) 师:当风藏在风铃里时,风铃会发出什么好听的声音?(学说“叮叮当当”) 师:当风藏在羽毛里时,羽毛会怎么样?(教师扮演风,幼儿扮演羽毛,学一学羽毛“飘来飘去”的动作。) 创编“风筝飞来飞去”和“风车呼呼转动”(互动表演:个别幼儿扮演风,个别幼儿扮演风筝;部分幼儿扮演风,部分幼儿扮演风车。) 三、学习朗诵诗歌,充分感受和表现诗歌意境美。 1、幼儿看图标和老师(baidu幼儿教育 )一起朗诵诗歌。 2、以问答式学习朗诵诗歌。 3、幼儿和老师一起配乐朗诵诗歌。 四、合作表演朗诵诗歌。 1、师:刚才我们听着优美的音乐,用好听的声音朗诵了诗歌,这次我们加上漂亮的动作边朗诵边表演好吗? 2、幼儿两两结对一问一答的朗诵诗歌。 五、结束:户外找风。 师:现在,我们一起到大自然中一起去找找风还会藏在哪里?看谁先找到。 |
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