标题 | 失物招领一年级下册教案 |
范文 | 失物招领人教版一年级下册教案 学习目标 1.认识失、级等14个生字,会写同、工等6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.养成爱护环境卫生的习惯。 教学重点 认识失、级等14个生字,会写同、工等6个字。 教学难点 培养学生有爱护环境卫生的愿望和行动。理解这篇课文的题目取得很妙,明明是乱扔的垃圾,可课文里却要叫失物。 教学过程 第一课时 (一)揭题,理解课题 1出示课题:失物招领 学生齐读课题 2小朋友,什么叫失物?(丢失的物品) 3什么叫失物招领?(学生再次齐读课题)读了课题你想知道什么? 4简单理清学生提出的问题.(这些失物的主人是谁?它们是怎样被主人认领的呢?主人又是怎样处理它们的呢?) (二)初读课文 1多媒体出示画面并配乐朗读课文,这些失物是什么?(小朋友丢的垃圾) 2小朋友丢的垃圾怎么会变成失物呢?让我们一起到植物园去看看吧。 (三)自学课文 1学生自由读:先读准字音,学习读好轻声音节;标好小节. 2检查自学情况:. (1)多媒体出示由带读字和生字组成的词语。(学生自由读──抽个别读──同桌互读) (2)哪些读音要特别注意? 如:⒈注意读准翘舌音声母的字:失、专、准、双;后鼻音韵母的字:同、工。 (3)去掉拼音开火车读。 (4)课文共有几小节?比比谁读得正确。一人读一段,一行一行地开火车读,如果前一人读错了,后一人将此段再读一遍。 (四)讲读课文(1-2)自然段 1自由读第一自然段,这一自然段告诉我们什么?(告诉我们一年级的学生去植物园参观.) 教学生字级观(生字同在上册已学过) 2齐读第一自然段. 3同学们在植物园里搞了哪些活动呢?抽个别读第二自然段. (听工人爷爷介绍每一种花草树木) 教学认字围生字专重点指导书写笔顺。(教学时可让学生自主选择当小老师进行) 4.齐读(1-2)自然段 (五)巩固练习 1开火车认读生字新词。 2口头组词: 先()工()去()奶() 失()江()专()级() 1写字指导:专字第三笔是竖折折,不能拆为两笔,书写时,要把竖写得向左斜一点. (六)作业 自由读课文2遍 第二课时 (一)复习导入: 1出示由带读字和生字组成的词语。(开火车读) 用同级工扩词 2读(1-2)自然段。 (二)讲读(38)自然段 1当同学们参观完植物园,准备回家时,唐老师说了什么话?请用----划下来(学生自由读(48)自然段) 3出示唐老师的话: 唐老师是用怎样的语气说的?(解释严肃)在什么情况下老师会严肃地说话? 试着用严肃的语气读唐老师的话。(自由读──抽个别读──教师范读──-齐读) 4小组合作学习:再读(58)自然段,边读边想边议:到底有没有同学丢失东西?失物招领中的失物本来是指什么?在本课是指的什么? (同学们确实丢失了东西,他们丢失的是随手丢在草地上的垃圾。)并随机进行朗读指导。 6小组再次合作学习:它们是怎样被主人认领的呢?主人又是怎样处理它们的呢? 7小组交流汇报: (他们一个个跑到唐老师面前,领回了自己的失物,向不远处的'果皮箱走去。) 8唐老师和张爷爷互相望望为什么会发出了会心的微笑?会心是什么意思?想一想当时唐老师和张爷爷会怎么想,又会怎么说? 9自由读38自然段。练习读得流利、有感情,注意体会轻声的读法。 10分小组读38自然段. (三)复习生字词 1教学生字才、队认字准、备、请、双各 2写字指导。队字的指导应把重点放在双耳旁的写法上,要强调耳朵高而小,以便给右边人字的撇留出空来; (四)作业实践活动 找失物。找一找在自己的校园内或住家附近有没有失物,如果有,就将他们扔到果皮箱里。 第三课时 (一)复习巩固生字新词 1认读生字卡片。 2听写词语。 3出示课后读读比比 (1)读一组,比一组。读,积累词汇;比,区分每一组字。 (2)可先让学生在小组内读读比比,再在全班读读比比。最好能借助课件或卡片,帮助学生找出每组字的不同之处。 (3)再进行口头组词. 4用准备进行口头造句 (二)有感情地朗读课文 1朗读全文,边读边想这篇课文写了一件什么事,回家后将这件事说给家人或朋友听。 2说说你在平时生活中有没有这样的事?如果有今后应该怎样做? 3再读课题,解释课题. 4汇报交流上节课的实践作业,进行口语交际训练。 (三)总结谈话 保护环境,要从身边做起,要从小事做起,学了这篇课文你今后打算怎样做? 板书:12失物招领 失物→同学丢在草地上的垃圾 |
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