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小学一年级校本课教学计划

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小学一年级校本课教学计划

日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作同时也在不断更新迭代中，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。拟起计划来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的小学一年级校本课教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、指导思想：

教育是面向未来的事业，作为古诗文学习不仅能提供文学滋养，而且融会在诗文中的智慧、风骨、胸怀和操守都将成为新一代中国人重建人生信念的重要资源。学生从小学一年级开始学古诗，不仅很快就可以熟记成诵，而且会感到很大兴趣，在学诗的同时学到很多有关历史、地理及文化方面的各类知识，可以使他们终身受益无穷。为此，我以《国家基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，以新的科学教育、课程理念作支撑，实践校本课程《古诗诵读》，从而满足学生个性发展的需要，提高学生综合素质，丰富学生人文素养。着力创建“全面发展、人文见长”的班级特色。

二、学情分析：

一年级学生，他们正处于记忆力的快速发展时期，但他们的记忆仍以机械记忆为主，好奇心强，有一定的模仿能力；但是进入学校不久的学生，他们的识字量还比较少，对阅读的规律和方法也知道得很少，因此在阅读方面存在较大难度，不能初步读出文中所表达的情感，能够逐步提高，但仍有一定难度。

三、教学内容：

每周一诗（文），知道作者，简单了解诗意，掌握诵读节奏，并能熟读成诵。

四、教学目标：

1、正确流利地朗诵古诗，背诵古诗，初步了解诗文大意以及所蕴涵的情感，陶冶学生的性情；培养学生热爱中华民族古代优秀文化，加强文化修养，增强学生的文化底蕴，并循序渐进提高诵读水平。

2、在生活中引导学生见景吟诗、见物吟诗、表情吟诗、叙事吟诗，增进学生对古诗的'理解和感悟，升华对生活的认识。

3、要让学生在习作中运用古诗文，给诗句赋予一种新的表达内容和感受，从诗句原有的意境中跳出来，从更新、更广的角度去理解、感悟古诗文。

五、评价工作安排

1、评价的一般原则

（1）正面评价。评价重在发现和肯定学生身上所蕴藏的潜能，所表现出的闪光点，鼓励学生每一步的想象，激励和维持学生在学习中的积极性和主动性。

（2）重视过程。重视在过程中的评价，关注学生在过程中的参与、体验情况，强调让学生自己来改进学习。

（3）重视体验。关注学生在学习过程中所获得的感悟和体验，而不是一般地接受别人所传授的经验，能够进行创新。

2、评价的主要内容

（1）对古诗学习的态度。

（2）对有关古诗知识的理解。

（3）对古诗的朗读和背诵。

3、评价方式

自评和他评相结合。

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