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小班语言教案：谁的游泳圈教案及教学反思

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小班语言教案：谁的游泳圈教案及教学反思

作为一名教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的小班语言教案：谁的游泳圈教案及教学反思，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、初步理解画面的主要情节，能在老师的引导下讲出故事的主要内容。

2、了解救生圈的作用，认识常见的会游泳的动物。

活动准备：

图片四幅，游泳圈一个。

活动过程：

一、感知理解画面的.主要情节，尝试运用已有经验大胆讲述。

图一提问：谁来了?小猫去干什么?他发现了什么?

(引导幼儿说清楚地点、人物，及发生的事件)

小结：小猫去河边钓鱼，它发现了一个救生圈。

图二提问：小猫看见了谁?它会怎么对青蛙说?青蛙又回怎么回答?

小猫又看见了谁?它会怎么说?他们又会怎么回答?

(引导幼儿运用不同的语气、表情说说小猫与朋友间的对话)

小结：小猫问小青蛙："这是你的游泳圈吗?"小青蛙说："谢谢，不是，我会游泳，不用游泳圈。"小猫问小乌龟："这是你的游泳圈吗?"小乌龟说："谢谢，不是，我会游泳，不用游泳圈。"小猫问小鸭："这是你的游泳圈吗?"小鸭说："谢谢，不是，我会游泳，不用游泳圈。"

图三提问：这到底是谁的呢?谁在和小猫说话?他们会说些什么?

小结：小鸡着急得赶来了，小猫问："小鸡，这是你的游泳圈吗?"小鸡说："是的，谢谢你，这是我丢的。"

图四提问：小鸡在干什么?小鸡怎么会游泳的?

小结：戴上游泳圈，小鸡也会游泳啦!

二、老师完整讲述故事。

师：这四幅图连起来讲了一个好听的故事，想听吗?

三、师幼集体讲述故事(由语气、有表情)。

这个故事好听吗?你也想来讲一讲吗?

你会像刚才一样讲出小猫着急的样子吗?

五、迁移新的讲述经验。

提问：除了小鸡，还有谁也需要游泳圈?

出示小动物的图片，引导幼儿迁移故事中的语言来问一问，说一说。

教学反思：

幼儿的想像力比以前有所进步，并且对事情的判断能力也提高了不少，这真是可喜可贺，我发觉孩子们在玩中、在动态中更有积极性，更能发挥他们自己潜在的能力，思维都变得活跃而富有前进性。

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